第1篇：数学书大发现_小学作文
数学书大发现_小学作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的数学书大发现_小学作文，希望能够帮助到大家。
五年级下学期快要结束了，数学课程也已全部学完。可在这学期的学习过程中，我发现我们所使用的数学课本（人民教育出版社）中存在一些不足与矛盾，不知大家发现了没有。最令人奇怪的是，这些不足大部分都集中在第三章《约数与倍数》之中。
在讲约数与倍数的意义时，书中先为我们介绍了“整除”的意义：整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，整数a便能被整数b整除。也就是说，a是b的倍数，b是a的约数。
在后面讲约数与倍数时，书中说“一个数最大的约数是本身，最小的约数是1；最小的倍数是本身，没有最大的约数”。从这句话中可以看出，0不能是任何数的倍数或约数。但讲整除的意义时，只是说整数b不等于0，没有给整数a一个明显的界定。假如我用0作a，除以b，按照意义0就是b的倍数咯？定义并没有说a不能等于0啊！可如果是这样，不是与后面所讲的内容有矛盾之处吗？
再翻到第三章的第2讲《能被2、5、3整除的数》，说到奇数和偶数时，也证明了整除的意义：0能被2整除，所以是偶数。既然0能被数整除，为什么不能做某数的倍数呢？
除了上面有矛盾之处，我还发现了一个更加明显的错误。就在这一讲，对能被2、5、3整除的`数的定位。“个位是偶数的数，能被2整除”，“个位是0或5的数，能被5整除”，“一个数的各位数字之和能被3整除，就能被3整除”。如此说来，124.5能被2整除，20.1能被5整除，3.4能被3整除咯？我想，在“数”字的前面添上个“整”字，定律才算成立吧！
书的最后一页写道：限于编者水平，这套教材难免有缺点和错误，欢迎提出批评和修改建议。我虽然找到一些矛盾和缺点，但为了谨慎起见，大家也来讨论一下，看看这些缺点是否真的存在。
第2篇：小班数学活动：大发现（优秀）
小班数学活动：大发现
活动目标：
1.通过观察实物的面认识三角形、四边形和圆形。
2.能从生活的物品中找出三角形、四边形和圆形的物品。
活动准备：
1.各种四方体、圆柱体、三角柱纸盒或者罐子。（拓印用，不大）
2.三角形、四边形和圆形的大张图卡。
3.生活中各式物品的照片或图片。（物品包含三角形、四边形和圆形的造型）
4.颜料和白纸
活动过程：
一、探索物品，认识物品的一个面
1.教师拿出各种四方体、圆柱体、三角柱纸盒或者罐子发给幼儿，让幼儿摸一摸这些纸盒或者罐子。
2.交流：是什么形状的？
3.教师拿事先准备好的颜料、白纸，向幼儿说明：我们来玩“盖印章”的游戏，并示范把盒子的一个面拓印下来。
二、认识三角形、四边形和圆形
1.教师分别拿出圆形、三角形、四边形的大图卡，并提问：哪些印子是像这样圆圆的？哪些印子是方方的？哪些是像这样有三个尖尖的角的？
2.教师把拓印下来的图形进行分类。
3.教师小结：这三种形状都有它们的名字哦！“
”叫圆形、“
”叫四边形、“
”叫三角形。
4.引导幼儿说一说，印出来的形状叫什么名字。提醒幼儿注意：某一种形状不论印出来的是大还是小，名称都是一样的。
5.教师出示各种物品的图片，提问：你知道有什么东西像圆形？有什么东西像四边形？有什么东西像三角形？
三、拓展作业
1.请幼儿看幼儿用书，提问：
（1）琪琪家中的电视机是什么形状的？
（2）时钟是什么形状的？
（3）灯罩是什么形状的？
2.教师指导幼儿用笔沿着物品外围的虚线画，了解体验物品的形状并将物品和形状连起来。
四、小结
让幼儿从日常生活中，观察每中物品形状的特征，并能分辨出基本的几何图形，说出三角形、四边形和圆形的名称及相似的物品。
第3篇：可爱大发现
“可爱大发现”活动教案
一、主题分析
刚开学为了激发幼儿的兴趣爱好掌握孩子们的兴趣特征为此在本班开展“可爱大发现”此活动可以激发孩子们的积极性，可以锻炼孩子的自我意识，还可以增进幼儿之间的友谊，懂得欣赏别人，发现别人的优点，并且学习，让孩子们的体智德美得到全面的发展。
这个活动面对的是低年级段的学生，召开“可爱大发现”团体心理辅导活动课，在课上让学生在小马与小羊的启示、可爱大发现、送你一颗“可爱星”、苹果树等活动中充分认识生理、心理、社会的自我，发现自己的闪光点，互相鼓励，面对问题，积极想办法解决问题，争取让自己在苹果树上的优点越来越多。可以使学生在活动中自省自悟，心理品质得到锻炼与发展，形成良好的心理素质。
二、活动目标
1.引导学生关注对自我的认识，促进学生更深入、细致地探索自我。
2.帮助学生了解自
第4篇：乘法口诀大发现作文
乘法口诀大发现作文
今年，我上二年级了，开始学乘法了，妈妈把乘法口诀写给我，让我每天读一读，背一背。
有一天，乘法口诀里的9调皮地在我面前跳过，我惊奇地发现9很有意思：2×9=18,9×9=81,得数的个位和十位刚好相反，再看3×9=27,8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它们乘以9的得数的个位和十位都是相反的，而其它数的算式就不能做到。晚上，我立刻把这个惊天大发现告诉了爸爸，爸爸夸我观察仔细，让我再看看关于9的乘法算式的得数还有什么特点。我看了半天，发现带9的'算式的得数个位和十位相加也等于9，比如2×9=18,1加8等于9；再看7×9=63,6加3也等于9，每个得数的两位数加起来都等于9。太神奇啦！
后来，我把妈妈写的乘法口诀仔仔细细地看了又看，我终于又有了两
第5篇：小实验，大发现作文
小实验，大发现作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小实验，大发现作文，希望对大家有所帮助。
小实验，大发现作文1
我非常兴奋，因为我要做个小实验。在我的认知中，做实验的都是高科技人才，没想到今天我也成为了高科技人才。
小实验需要证明在清水和盐水中是漂浮的还是下沉的。我认为鸡蛋和石头一样，在所有水中都应该下沉的。到底应该是漂浮还是下沉呢？告诉我，通过小实验就可以揭开谜底。
我准备了一些实验材料：一个玻璃杯、一个生鸡蛋、一根筷子，水和食盐。我开始做实验了，首先在玻璃杯中加入大半杯水，然后把鸡蛋小心翼翼地放入水中。我仔细观察着，和我想的一样，鸡蛋瞬间沉入杯底。接着我在这杯水中加入
第6篇：我的大发现作文
我的大发现作文
星期六的早上，我睁开朦胧的睡眼，一看天已经大亮。我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，刚想吃妈妈准备好的早餐。只听见肚里有股“咕噜咕噜”的`声音，我想：多怕是饿了吧,小学生迎国庆作文。于是，便匆匆忙忙地吃了早餐。
可是，等我吃饱喝足之后，肚子里还是有股“咕噜咕噜”的声音，我百思不得其解。于是，我便去问知识渊博的爸爸。爸爸哈哈大笑地说：“你肚子里长了个会唱歌的虫了。”从厨房里走出来的妈妈说：&ldquo,小学作文网字;好孩子，别听你爸爸胡说，去翻翻资料吧。”于是，我便去查找有关资料：原来我们吃进了食物的同时也吃进了空气。饥饿时,优习作文网首页，肚子里发出的“咕噜咕噜”的声音就是胃里的空气与胃液混合造成的,自作诗三首,国庆XX阅兵作文。
我们的消化器官每天都进行着收缩运动，这种动作方便了在胃里消化
第7篇：小实验大发现作文
小实验大发现作文
我们今天开始复习“长方体与正方体”这一单元，课后孙老师给我们布置了一道课外实践题：测量生活中一个不规则物品。
回到家，我找来一块石头，我拿着尺子横着量、竖着量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人传》。看着看着，我看到了爱迪生的故事，爱迪生的一个助手要求一个灯泡的体积，怎么也求不出来，爱迪生就把灯泡装满水再把水到进一个量杯里，有多少水，就知道了灯泡的体积。哎？是不是可以用水来测量石头的体积？我找来一个长6厘米、宽4厘米、高10厘米的酸奶盒，把顶盖剪掉，这样酸奶盒变成了一个长方体的容器，先在里面装了5厘米高的水再把石头放了进去，这时水增高了2厘米。哈哈，求出来了！用长的6厘米乘以宽的4厘米再乘以多出的'2厘米高等于48立方厘米，这就是石头的体积。
这件事不但让我求出了石头
第8篇：小故事大发现作文
小故事大发现作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的小故事大发现作文，欢迎大家分享。
俗话说“世界之大，无奇不有”。今天我就来和大家分享一下我的.“神奇”的发现。
每当爸爸抽完烟，就会把还有一点火光的烟头丢入罐子里，再把盖子盖上，才过了三秒不到火花就灭了。我百思不得其解，我就对这个发现深入研究。
我准备了一个罐子和一盒火柴进行试验。我小心翼翼地拿起一根火柴，当我用火柴轻轻摩擦火柴盒侧面的砂纸时，心仿佛要跳出来一般，却又找不到出口。一擦，没有反应，再用力一擦，“咔擦”“呼”的一声，小火苗如同一位芭蕾舞演员一样，扭动着腰，好似在像我炫耀她那秀美的一面给我看才罢休。我以迅雷不及掩耳之势把火柴
