第1篇：水质调查
关于太湖周边居民对太湖水受污染情况认知的调查问卷 您好：
我们是苏州大学绿色协会举办的12天徒步环太湖宣传环保活动的绿色营成员。在实地踏勘，了解太湖水现状的同时，希望针对太湖周边居民做一个对太湖水污染情况认知的调查问卷，以便于更好的分析太湖水的现状。为确保我们的调查具有真实性，请您如实填写。
请填写您的基本信息：性别：_______年龄：_______工作：_________
1、请问您之前有没有接受过有关太湖水质的调查问卷？（）
A、有，接受过（）次问卷调查B、没有
2、请问您知道您平时的生活用水的水源在哪里吗？（）
A、知道__________(请填写太湖/非太湖)B、不知道
3、请问您平时主动关注太湖水的污染及其治理情况吗？（）
A、常常B、偶尔C、不关注
4、请问您是通过什么途径了解到有关太湖各方面情况的信息的？（）（可多选。）
A、网络B、电视C、书籍D、报纸、杂志 E、亲身观察，亲友间口耳相传F、某些环保组织或者个人的义务宣传 G、完全不了解H、其他________________
6、请问您认为太湖水的污染最主要来自哪个方面？（）
A、工业污水B、农业污水C、居民生活废水、固体垃圾
D、蓝藻等外来生物的入侵E、其他___________
7、请问您觉得太湖水污染给您的生活带来的影响的最显著一面？（）
A、饮水质量下降，毒害健康。
B、水质变差在颜色、气味上都有很显著的表现，影响居住环境
C、由于水资源的紧缺造成了经济困扰和纠纷。
D、其他______________
8、请问您认为您所在的太湖地区水污染最主要是哪个环节的工作力度不足？（）
A、企业的环保观念B、环保部门的监督、管理力度
C、市民的素质D、其他___________
9、请问在日常生活中，如果您看见了向水中乱扔垃圾的行为，您会怎么办？（）
A、非常气愤，严厉地指责其不文明行为B、捡起垃圾，婉转说教
C、无所谓的走过。D、自己也会这么做，因为没有地方扔垃圾。E、其他___________
10、请问您觉得作为一个普通的居民能够做到什么？（）（可多选。）
A、日常家庭生活中要做到节约用水，合理重复使用生活用水
B、保护好其他水源，不向水流中排放各种有污染性的脏水，不乱扔垃圾
C、积极宣传环保知识，监督别人的不文明行为
D、其他______________
11、请问您对大学生深入实际发现问题、解决问题的现象持什么态度？（）A、持完全赞成的态度。B、持中立态度。C、持反对态度，不安全。
12、请写出您对改善太湖水质的建议。
____________________________________________________________________ 衷心的感谢您愿意配合我们完成这个调查问卷！
第2篇：水质调查的实习目的
通过这次水质调查的实习，我深切的了解到，独立和好学是一个实习生首先应该具备的。那么，水质调查的实习目的是什么，为此小编为大家收集整理了精彩的范文，供大家参考，希望对大家有所帮助!
篇一：水质调查的实习目的
一、实习目的
实习是学生大学学习很重要的实践环节，实习是每一个大学毕业生的必修课， 它不仅让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见 识，为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过专业 实习使我们更深入接触水样的处理过程，认识从水样的收集，监测，到撰写报告的 流程，看起来虽然简单，但是做起来就要非常的严谨，细心，不能有一点的差错。 从而强化培养学生的综合职业能力，独立工作能力，专业实践技能和爱岗敬业的职 业品质，提高其业务素质，从而达到培养目标和业务规格要求，为学生毕业后承担 技术工作，生产工作和管理工作奠定基础。
二、实习内容
1，熟悉监测站的工作职责，机构设置等有关监测站的基本资料。
2，熟悉污染物排放总量控制标准，熟悉水样检测方法
3，了解实验室各个仪器的使用，能熟练进行水样监测操作
4，了解水样的采集步骤，运输过程中得储存方法。
篇二：水质调查的实习目的
在我们的日常生活中，环境污染不管是大气污染、水体污染、土壤污染、噪声污染和生物污染都要十分重视，必须对其污染物的性质、含量、状态进行分析测定，并进行数据模拟，然后对环境污染进行现状与影响评价，来改善我们的环境。
为了深入我们在课堂上所学到的理论知识，在《环境监测影响与评价》理论课程结束后， 12月21日至31日十天的时间，我们展开了一系列教学实习实践内容。
篇三：水质调查的实习目的
1、了解环境监测工作的性质，以及在环境保护中所处的位置;
2、 了解环境监测站的基本工作情况，包括工作内容、工作流程及工作过程中需要注意的问题。
3、熟悉水环境质量监测的基本内容，掌握水污染重要指标的测定方法。
4、 掌握空气中 SO2 的采样和测定方法与空气污染指数的计算方法。熟练使用声级计监 测城市环境噪声。
5、 掌握挥发酚和 COD 的测定方法以及计算公式
6、 熟悉大气监测的基本内容，掌握大气污染重要指标
7、 理论联系实际，奖课堂上学到的知识运用到实际工作当中，加深对理论知识的理解与认识;
8、 发现自己的的不足，有利于在以后的学习中全面提高自己
第3篇：水质调查日志
7月18日，服务团队来到了黑燕村，队员们冒着炎炎烈日，在队长的带领下，一口气走访了该村二十多户村民，详细了解该村引用水的水源、水质等状况，取得预期的效果，获取大量翔实的资料。队员们经过汇总讨论后认为，该村的饮用水水源仍为井水，并且水质并不好，村民们的生活污水都是到处排放，尤其是该村内有一水塘，村民们经常把生活垃圾倒入其中，这样严重影响了地下水源的安全状况。
为了进一步核实情况，队员们还取回了该村饮用水水样，利用学院水处理实验室装置，对取回的水质样进行分析。有了准确的分析结果，7月19日，队员们再次返回该村，和该村村委会干部进行了座谈交流，服务团队在工作期间还利用闲暇时间，通过和村民聊天、发放传单等方式宣传安全用水知识，赢得了村民的一致好评，纷纷表示欢迎大学生多来指导调查。
