第1篇：可爱的米老鼠（中班）
可爱的米老鼠（中班）
一、活动目标：
1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。
2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。
二、活动准备：
幻灯片一套，纸、记号笔
三、活动过程：
（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。
师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中1班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。
（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的`形象。
（教师播放幻灯片1）
1、师：你认为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片2、3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）
2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。
师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。）
师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？
师：米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷把老鼠的哪些地方夸张变形了？
（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，
1、教师播放大力水手、蜡笔小新等形象，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。
2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。
（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。
师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变形，让他们更有趣。
第2篇：可爱的“米老鼠”
可爱的“米老鼠”
文林路小学
五年级三班
刘心怡
艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”他说的没错，我就在不经意间，发现了身边的美。
那是暑假里的一天下午，妈妈带我去广场玩。这天天气闷热，太阳炙烤着大地，草儿弯下了腰，花儿低下了头，一个个显得无精打采。大人们要不戴着墨镜，要不撑着太阳伞，都急匆匆赶路。孩子们穿着短袖、短裤，吃着冷饮，在广场上玩。我东看看西瞧瞧，不知要干什么。正在我无所事事时，突然发现有一群小朋友围着一只“米老鼠”。大家可别误会，这不是真的米老鼠，是由人装扮的，是一个人穿着用棉布做的米老鼠服。当时我就想，在这么热的天气里，穿那么厚的衣服，肯定很热。可是“米老鼠”却好像一点都不热，只见他用滑稽而好笑的声音给孩子们讲故事，“从前有一只大灰狼，很想吃小羊······”。听故事的孩子们被“米老鼠”滑稽的动作逗得哈哈大笑，我也不由地笑起来。接着“米老鼠”又说：“谁想和我一起玩游戏呀？”“我要玩、我要玩······”小朋友们不约而同的喊了起来。“米老鼠”和孩子们一起蹦着，跳着，喊着，叫着，玩得不亦乐乎，他们的笑声回荡在天空。
很快，夕阳西下，小朋友们和“米老鼠”相互告别，只见“米老鼠”疲惫的朝大厅走去。我好奇地跟了过去，到了大厅，“米老鼠”脱下厚重的米老鼠衣服。哦，原来装扮者是位大哥哥呀！只见他满头是汗，衣服被汗水浸透了，好像一个落汤鸡。我走上前去问：“大哥哥，你不热吗?”大哥哥先是惊讶了一下，然后微笑着对我说：“我不热，因为我喜欢小朋友，我喜欢看到小朋友快乐的笑脸，和他们一起沉浸在欢乐中，我自己也快乐。”我佩服地点了点头，没错，那位大哥哥自己受热，却用他的爱心带给小朋友们无穷的欢乐。
你们发现了吗？美其实无处不在，只要你用心去体会它，感受它，你会发现这个世界上到处都是美。
评语：文章选材真实，构思新颖，设置悬念，吸人入胜。语言朴实，清新活泼，极富表达能力。小作者心思细腻，善于观察，发现生活中的美。人物刻画形神兼备，给人留下深刻印象。
指导老师：肖茗
第3篇：可爱的米老鼠范文（18篇）
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可爱的米老鼠篇一
我叫王自远，今年周岁。在剡山小学读书。
有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。
我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百
