第1篇：五年级《神奇书》说课稿
五年级《神奇书》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的五年级《神奇书》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【说教材】
《神奇的书》是北师大版五年级下册的一篇文章，是19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森写的一首诗。全诗四个小节，围绕“神奇”一词，分别展示了书的“博大、精深、平等和美丽”。作者以形象的比喻、简明的语言，热情而浪漫地歌颂了书的神奇、书的魅力，以及书带给我们的震撼。
【说教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文，体会诗的意境，激发热爱书的情感，理解书的神奇。
3、仿写诗歌，并结合实际，多角度理解读书的意义。
【说教学重点、难点】
重点：联系上下文，体会诗的意境，激发热爱书的情感，理解书的神奇。
难点：仿写诗歌。
【说教学方法】
这节课主要采用了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟，悟中思。借助多媒体课件的教学手段，采用激趣、感知、品读欣赏等教学模式，构建师生之间和谐、平等、互动的语文课堂。
【说教学流程】
一、导入新课，板书课题。
1、出示与书有关的名言、诗句。
2、这些名言、诗句都和什么有关？今天我们一起来学习《神奇的书》，来认识这位神奇的朋友。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
2、自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。
3、提出不理解的字词，大家帮助解答，可以查字典，也可以联系上下文理解，小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。
三、精读感悟，感受“神奇”。
1、整体感知：默读全诗，想一想：为什么说书是神奇的？找出有关句子，画出来，读句子。
2、合作学习，每组选其中一个方面合作交流：为什么说书是神奇的？理解时可以抓住重点字词理解，可以联系自己的读书体验来理解。
3、学生汇报交流。
（1）第一节把书与战舰对比，突出开阔眼界。提问：你读过什么书？知道了什么？结合学生的生活实际，感受书的神奇。
（2）第二节把书与坐骑对比，重点突出从书中学到的人生真理。你读了什么书？学到了什么道理？可以说一句从书中学到的名言吗？
（3）第三节写在书面前人人平等，每个人都有读书、从中获得愉悦的权利，所以说书是神奇的。
（4）把书比喻成朴实无华的车骑，虽然朴实无华，却蕴藏了无穷的精神财富，它能使脆弱的人变得坚强，能使粗俗变得高雅，能使目光短浅，变得高远······所以说它装载了人类灵魂中全部的美丽。
4、书是如此神奇，你有什么想说的吗？（我们要热爱读书）
5、在充分理解的基础上，有感情地朗读诗歌。
四、仿写练习。
1、在写诗之前，先自己看诗的前两节，你发现这首诗写作上有什么特点？
（1）对比：把什么和什么进行对比？
（2）比喻：把书比作什么？还可以比作什么？
（3）开头用“没有”“也没有”。
2、学生仿写。
3、读一读自己的`作品。
五、拓展延伸
1、出示《皇帝的新装》和《宝葫芦的秘密》
2、如果想知道具体的内容，就自己去看看吧！
教师总结。
六、作业设置：找找课堂上提到的作品读一读。
【说板书设计】
板书是一种艺术，好的板书就像一份微型教案，对教学起到画龙点睛的作用。根据本文的结构与重点，我主要采用了提要式板书设计，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
神奇的书
开阔眼界
蕴含哲理热爱读书
人人平等
朴实无华
【说设计理念】
本文是一首诗歌，诗人以饱满的热情讴歌了书籍的神奇，我们可以从诗句中体会到她对人们的期望——爱书、读书，用书来丰富自己的人生。
因此在教学设计上，我以读为主，在初读的基础上，精读感悟。紧紧围绕“神奇”，结合读书的切身感受，展开交流。采取了合作探究的学习方式，让学生自主学习，通过合作、交流、与教师的引导，抓住重点词、句、段，理解课文内容，体会作者表达的思想，从而突破文章的重点和难点。
第2篇：神奇书读后感（精选3篇）
第1篇：神奇飞书读后感
神奇飞书读后感
《神奇飞书》的作者,威廉·乔伊斯,是电影《玩具总动员》和《虫虫特工队》的角色设计师,三获艾美奖,下面就是的神奇飞书读后感，一起来看一下吧。
【篇1：《神奇飞书》读后感】
今天我读了一本名叫《神奇飞书》。
这本书的大概内容是：主人公莫里斯先生很喜欢文字，喜欢故事，喜欢书。他的人生就是他自己写的书，每天早上，莫里斯都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。
有一天，发生飓风了，它摧毁了一切，包括莫里斯的书。莫里斯不知所措，无处可去，只好四处游荡。有一天，他抬头向上看，看见天空上有一个小女孩，手里握着一束神奇飞书。
小女孩看到他就把自己最珍爱的书送给了他。他跟着书来到一幢奇特的房子，那里住着很多书。每本书仿佛都有着自己的生命。
当他把所有的书都看完，再次打开他自己的那本书，写下他自己的忧伤事、快乐事等等。
就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年，当他老了躺在床上，书籍们都把自己的故事读给他听。当莫里斯写完了最后一页，他说：“我想我该走了。”
书籍们张开书页，带着莫里斯回到了来时的路，那是很处以前他们初次相见的地方。
一书一人生。书也是有生命的，它们会跳舞来回报照顾、爱护它们的人，同时还给喜欢看书的人们带来彩色的世界和神奇的力量。从现在开始我要和书做好朋友，爱惜书、多看书，这样有一天我也会像书中莫里斯先生一样，让五彩缤纷的书带着我飞向美丽的天空。
【篇2：读神奇飞书有感】
书籍是人类进步的阶梯，高尔基的这句名言，以在我们在心中牢记，假如你是一个爱读书的孩子，那你肯定知道，没有书籍的日子简直生不如死，假如你还没有领会到，那么，请读神奇飞书（梗概）这个故事：
在美国的一个地方，住着一个把书视为生命的人，他每天，都要读书，可是因为一场飓风的来袭，使他的日子变得昏暗，在没有书的世界里，所有的东西都是黑白色的，因为它们都缺乏了书给予的五彩缤纷的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的颜色，那是一个美丽的女孩，她的四周都有书的陪伴，她的世界因为书变得多姿多彩，跟着书，他翻过栏杆，来到了一个美丽的世界，跟着书，他来到了一个拥有快乐的世界，他跟着一本快乐的飞书，到了一个屋子里，在哪，他看到了许许多多的书，书好似有生命一般，在他的身边绕来绕去，可是有生命的东西，就会有生老病死，书也不例外，他在书的率领下，见到了一本生死垂危的“老人”他被一本书抛掷了下来，在空中，书突然四分五裂，镶白蝴蝶一样一飘了下来，他不怕困难，一页一页的将书粘起，这时我想起了鲁迅，他读书时，要将手洗净，留下的脏东西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，写出了他的自传……
主人公爱书如命，他在飓风的威胁下，不肯低头，为了让世界充满书的色彩，它把读书的快乐分享给别人，让热爱读书的爱好一代一代的传承下去。
【篇3：《神奇飞书》读后感精选作文】
这本书是偶然间买到的，在网上看封面有点动画片的感觉，下单的时候还有点迟疑。担忧会不会是动画片的简单复制，等到翻开书的时候，发现这是一本独特的内涵丰富的绘本书，它的故事和制作背景立即吸引了我。
故事的主人翁莫里斯先生喜欢文字，故事，和书他每天都会在书里写下他的欢乐与悲伤，理想和希望，他的一生就是一本他自己写的书，当飓风来临摧毁一切，包括莫里斯写的书。在他感到迷茫的时候，一本会飞的书带着他来到图书馆，从此莫里斯先生和书籍朋友们一起生活，在图书馆里享受阅读、分享、和书写直到生命的尽头，在莫里斯走后，他的故事也成为了一本书，被后来走进图书馆的小女孩阅读。书中处处充满了隐喻，这个故事让我想到阿根廷作家博尔赫斯说过的一句话：”世界就是一本书。”懂书的人让书籍飞起来，书在他们的眼里有了生命力，人的精神因为书籍的滋养而变得丰富。那么“图书馆真的是一个生长着的有机体。”作为一名图书管理员，书中的很多场景都提醒着我，这个岗位天然的工作职责和它自己应该有的美妙。
原来，著作者威廉。乔伊斯著作这个故事的初衷是为了向图书馆的推广先驱——已故的比尔。莫里斯致敬。乔伊斯在经历风灾后，见证了阅读的治愈力量。《神奇飞书》的动画在几年后完成并夺得奥斯卡金像奖最佳动画短片奖，其后这个故事的电子版、绘本版得以诞生。我是读完书才看动画化短片的，可能看过动画片的人要比看过绘本的人多，我觉得不管通过哪一种媒介形式，都能让人获得感动和启示，这除了制作者的用心之外可能也源于故事自己的生命力吧。
第2篇：神奇的书读后感
《神奇的书》读后感 华中路第二小学
汪文珏
老师上完《神奇的书》之后，我领略到了书的神奇力量，课文中也有让我感到可以一句话就概括了书的神奇的一节：多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！我觉得这一节足可以概括全文的主要内容。
学完这篇课文也使我想到了最近阅读的《太平洋战场系列》这套书。这套书很神奇的讲是二战中的战争故事。其中太平洋战场的较量系列中，《燃烧的岛桥》最好看。另一系列最好看的是《轰炸日本》和《麦克阿瑟的归来》等书籍。《燃烧的岛桥》主要讲述的是美国派遣联合舰队偷袭日本舰船。
我阅读了部分《燃烧的岛桥》这一本书，二战的战争场面很神奇的在我的脑海中呈现出一幕幕战争画面。二战结束之后，联合舰队取得了很大的成功，但也付出了非常惨重的代价。整个战争中，他们共损失了一百余艘舰艇，伤亡接近三千多人，真可悲啊！
第3篇：神奇的书读后感,神奇的书读后感
神奇的书读后感,《神奇的书》读后感
神奇的书读后感(一)
今天我在弟弟的语文书上看见了一篇文章，我读了以后深受感悟。这本书 《神奇的书》。从这篇文章中我感受到了 书 的重要性不言而喻，书 比一艘非凡的战舰、一匹神奇的坐骑 都还要神奇、有用。
书，是人类智慧的结晶。在这首诗中，美国女诗人狄金森运用大胆奇特的想象，生动形象的比喻，道出了书的奥妙与神奇。她把书比作非凡的战舰和神奇的坐骑，能把我们带到广阔的天地、自由的王国，带我们领略人世的真谛。可以说，是书使我们获得了知识，是书使我们懂得了许许多多为人的道理。读了这首诗，你是不是也更深刻地体会到书对人类的意义?愿你跨上这匹神奇的 坐骑，它会使你一生受益。
书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书能使一个思想狭隘的 人变得豁达，能使一个行为粗俗的人变得文雅，能使一个性格脆弱的人变得坚强，能使一个目光短浅的人变得追求高远，书能进化人的灵魂，能陶冶人的情操。
总而言之，统而言之，书 就像是一把万能的金钥匙，它可以带领人们打开知识的大门，和人们在知识的世界里遨游。书 像是一颗能治百病的灵丹妙药，它可以在人们最脆弱的时候帮助人们，让人们受益终生。
神奇的书读后感(二)
《神奇的书》是一首短小精悍的小诗，作者以形象的比喻，简洁的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。在导入课题后，我让学生读读诗歌，在初步了解诗的大意后，让学生说说懂得了什么，然后带着这种理解，再读读每一小节，加深对诗的理解。之后，我让学生联系上下文，说说 书 的神奇表现在哪里，抓住重点诗句来理解。我还引导学生体会一二节运用对比的写法，边理解诗意，边让学生想像，还可以用哪些事物做形象的对比，来突出的书的神奇，然后让学生仿照前两段的写法，再写一写。
学生写出了： 没有一艘神奇的飞船，能像一册书籍一样，带我们去探索宇宙的奥秘;也没有一列非凡的列车，能像一部史书一样，带我们去穿过时空的隧道。等诗句。由此看来，学生对书的神奇有了进一步的理解和体会。
神奇的书读后感(三)
是书籍、是知识的力量最终救赎了我们!
当我们受到前人力量的感召与鼓舞，投身到知识的海洋之中，将一生奉献给人类的文明的时候。
我们已经接过了人类的接力棒，我们成为了一名真正捍卫人类文明的战士!当我们幸福的时候，是前人的知识陪伴了我们。
当我们沉睡的时候，是前人的知识唤醒了我们。
当前人的知识面临绝境的时候，又是我们通过不断的探索努力一次又一次的挽救了它们、学习它们、升华它们!
当我们不断地把积累下来的知识传授给人们的时候，接受了教育的人们从此不再黑白单调，他们终于开启了色彩斑斓的人生!
当我们经过一生的奋斗，终于书写了属于自己的故事的时候。是到了我们终于该离去的时候了!
我们的肉体将永远的离开这个世界，但是我们书写的故事，我们掌握的知识将永远的留在这个世界上，继续指引后人!是的，知识就是灵魂，书籍就是生命!
每一个为人类文明做出卓越贡献的人，他的身影将永远高悬于人类文明之墙!
从此永生!
神奇的书读后感(四)
今天我读了一本名叫《神奇的书》。
这本书的大概内容是：主人公莫里斯先生很喜欢文字，喜欢故事，喜欢书。他的人生就是他自己写的书，每天早上，莫里斯都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。有一天，发生飓风了，它摧毁了一切，包括莫里斯的书。莫里斯不知所措，无处可去，只好四处游荡。有一天，他抬头向上看，看见天空上有一个小女孩，手里握着一束神奇飞书。
小女孩看到他就把自己最珍爱的书送给了他。他跟着书来到一幢奇特的房子，那里住着很多书。每本书仿佛都有着自己的生命。
当他把所有的书都看完，再次打开他自己的那本书，写下他自己的忧伤事、高兴事等等。
就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年，当他老了躺在床上，书籍们都把自己的故事读给他听。当莫里斯写完了最后一页，他说： 我想我该走了。
书籍们张开书页，带着莫里斯回到了来时的路，那是很处以前他们初次相见的地方。一书一人生。书也是有生命的，它们会跳舞来回报照顾、爱护它们的人，同时还给喜欢看书的人们带来彩色的世界和神奇的力量。从现在开始我要和书做好朋友，爱惜书、多看书，这样有一天我也会像书中莫里斯先生一样，让五彩缤纷的书带着我飞向美丽的天空。
第3篇：神奇书教学设计（精选8篇）
第1篇：《神奇飞书》教学设计
《神奇飞书》教学设计
【教学目标】
1.通过阅读图画与文字，了解绘本故事。让学生知道被阅读的书才富有生命力，从而培养学生的阅读兴趣。
2.通过阅读绘本，培养学生的读文、读图能力，学会读绘本的方法。【教学过程】
一、直接导入
二、读封面，了解作者
三、图文结合,读懂故事 读文，相机提问部分问题。
1.请同学们以莫里斯的身份，体会一下当时莫里斯的心情，联系当时的场景，写一篇微日记，（要注意日记的格式，时间是5分钟）2.生写微日记，汇报，师随机评价。
3.根据图画猜一猜，为什么绘本的题目叫神奇飞书？你能从这里知道答案吗？ 4.根据插图想一想：莫里斯是怎样照顾这些书的？
5.思考：为什么莫里斯的书开始时不会飞，现在又飞向小姑娘了呢？
四、读懂图画，理解主题。
过渡：同学们，读绘本啊，我们不能只看
第4篇：奇书散文
奇书散文
一来犒劳她多年来的忠心，二来自己散心，三呢？她狡黠一笑：我们这一行竞争日益强烈，好点的小姐各按摩院争着抢、相互挖，跳槽率高得很。老板懂事一点，人情味浓一些，对自己员工有好处，她们才有归属感……
费用？当然是我拿的。
那一次，坐火车、购物、观光连带送礼，花了老娘几万元呢。这些都不在话下，真正让人难忘的是，8号的家乡。到了贵洲省城贵阳，再要坐二天的汽车，那些高得令人头晕的大山，陡得让人心跳的山路，弯弯曲曲，好像永远走不完。
好不容易到了站，却被告之还要坐三天的汽车才能真正到家。
一路上，汽车巅跛得厉害，到处是山，很少见到人影，真以为回到了洪荒年代。下车又走了很久很久的路，好不容易才到了8号的家，那情景，唉……
她慢慢地说：在大山坡底，坐落着二间破破烂烂的茅草屋，一条短尾巴黑狗跑来跑去的撒欢，二个佝偻
第5篇：奇书诗歌美文
奇书诗歌美文
舒缓轻盈
矜持温润
恍若身心压在琴弦
凝成悄然的优美
一池喧哗突然消失
红唇与眼晕
喁言和私语
都让位于蹙眉
任一袭貂袍
独坐窗棂
冬天的舞场
游弋人生
许多热腾腾
混合典雅斯文
内行或一知半解
把盏闲笑
香袖轻伶
盼着正式演出
那一阙经典
响遏行云
浆洗的衣领笔挺
未成曲调先有韵味
您得竖起耳朵
捕捉那最后的'寂静
然后祷告一汪湖水
不把自我淹没
在冬天的午场
凡事得提高警惕
旋律有毒
一如有毒的香水
令人美丽
却噬肤肌
可是您听吧
这声音来自天外
鸣鸣咽咽
袅袅婷婷
这一缕无情的颤悠
这一缕残酷的抒情
撕带着可笑的隐秘
把伊内心渲泄
您会惊愕
原来大家想的都相同啊
需要 就是实用
美 才是一致
您会因此顿悟
活在当下要有勇气
让那些缠绵感伤
统统见鬼去吧
于是神采飞扬
随音乐起舞
在冬天的午场
羽化成精灵
第6篇：亦舒散文《奇书》
亦舒散文《奇书》
有一本奇书，长辈们统统叫好，它是蜀山剑侠传。
试阅过多次，不知恁地，却一直看不下去，丝毫不觉精妙，不禁自疑资质愚鲁，不能领会个中好处。
少年时看旧版本，字体小且密，又无标点符号，亦不大分段，内容怪诞到极点，读不下去，放弃。
后来老匡将之编成紫青双剑录，再试阅，仍不觉稀奇，照样半途而弃，连主角叫啥名字也记不住。前辈叫好，会不会是感情因素作祟?
——少年时缺乏娱乐，只得这一套小说，争相阅之，爱不释手，在家躲被窝读，上课时藏膝上偷阅，情愫日生，家长老师越是不准越要看，终于爱上了。
成年后念念不忘这初恋之一，无论怎样，它都是一本好书。
我们也有同样的'经验，加菲猫不可能胜不过花生漫画，占士甸与卜狄伦都是、永远的偶像……
无他，皆因这些没有生命的事物陪伴我们度过生命中最可贵的一段岁月。
是好书抑或不是好
第7篇：奇书经典散文
奇书经典散文
一来犒劳她多年来的忠心，二来自己散心，三呢？她狡黠一笑：我们这一行竞争日益强烈，好点的小姐各按摩院争着抢、相互挖，跳槽率高得很。老板懂事一点，人情味浓一些，对自己员工有好处，她们才有归属感……
费用？当然是我拿的。
那一次，坐火车、购物、观光连带送礼，花了老娘几万元呢。这些都不在话下，真正让人难忘的是，8号的家乡。到了贵洲省城贵阳，再要坐二天的汽车，那些高得令人头晕的大山，陡得让人心跳的山路，弯弯曲曲，好像永远走不完。
好不容易到了站，却被告之还要坐三天的汽车才能真正到家。
一路上，汽车巅跛得厉害，到处是山，很少见到人影，真以为回到了洪荒年代。下车又走了很久很久的路，好不容易才到了8号的`家，那情景，唉……
她慢慢地说：在大山坡底，坐落着二间破破烂烂的茅草屋，一条短尾巴黑狗跑来跑去的撒欢，二
第8篇：小学生想象作文：神猪传奇
小学生想象作文：神猪传奇
以前在肥猪村里有一只与众不同的猪，他很瘦，而且博学多闻，是一只很不一样的猪，他叫尼克。尼克长期受到其他猪同伴的歧视，心灵受创，终于有一天，他忍不住带着行李，离家出走了。
走着走着，他到了一座森林，突然有一只巨蟒向尼克发动攻击，幸好尼克很瘦，跑得快，就这样逃过一劫。经过这样的遭遇，尼克决定去练武功来保护自己。他翻越了 十座高山、渡过了五条大河，又越过了一片沙漠才到达鼎鼎大名的山龙寺。在那里他拜师学艺练就了一身好功夫，三年后他拜别了师父，又往森林走去。
尼克在路上又遇到了许多危险，被熊攻击，被食人鱼咬伤，经常是全身伤痕累累，还好屡屡都能化险为夷。他在路上也遇到许多被欺负的小动物们，尼克也拯救他们，成了森林里的大英雄。
不知不觉他走到了纽约。刚开始原来只是一只不起眼的小猪，但是尼克
第9篇：百变神衣想象作文
百变神衣想象作文
随着时间的流逝，人们发明了烟花、爆竹 ,使人们的生活更加丰富多彩。可是就在我玩烟花的时候，一个小烟花把我的衣服烧了个洞，这时，我想如果我发明一种不怕被火烧的衣服该有多好，这个衣服就叫“百变神衣”。
这件“百变神衣”外观非常漂亮，它可以随着不同的季节变幻不同的'颜色，冬天变成鲜艳的颜色，使这个世界不在单调，春天变成绿色，让人们充满希望……。
“百变神衣”功能也特别多，在北方，冬天非常冷，在南方夏天特别热，我的这件“百变神衣”，在冬天穿着保暖轻便，夏天穿着不热，这件衣服也不重，非常方便，这件衣服也不怕脏，它能自动清洁，所以还有保护环境的功能，它还不怕被火烧，火苗遇到它会自动熄灭，我想游泳，但是我又不会，如果穿着它，就不能会沉入水底。
看！这就是我发明的“百变神衣”，你们喜欢吗？我一定要
第10篇：“睡神”妈妈_小学想象作文
“睡神”妈妈_小学想象作文
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的“睡神”妈妈_小学想象作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
唉，我真羡慕汤兆博的`“不睡觉的妈妈”，因为我老妈整个一“睡神”！
听说我老妈以前是个起早贪黑的脑力工作者，可现在为什么会那么爱睡觉呢？具“知情者”――老爸称，老妈那么爱睡的原因1：是因为一天晚上加班一宿没睡，第二天星期六睡了一天，这造成了“爱睡觉基因”50%。原因二：在我“破蛋”时因为老妈顶不住疼痛晕了过去，后来一“晕”就晕了1天1夜，老妈醒后老爸问：“有没有什么不舒服？告诉我，我去叫医生。”“没什么啊！”“那你怎么晕了1天1夜？”“生BB的时候太累
