第1篇：有关于助人的作文：只要你能伸出一只手「精选」
有关于助人的作文：只要你能伸出一只手「精选」
有一位断了左臂的小男孩，向老师学习柔道，他很认真的学习，但老师却始终只教他一个动作。他不解地问:“老师，您可不可以多教一些动作呢?”老师道:“你 只要好好练习这个动作就好了!”男孩虽百思不解，但还是照着老师的指示练习。一年过去了，老师带领男孩去参加比赛，男孩运用熟练的技巧与动作，一路过关斩将，虽然最后强敌险些令他招架不住，但最后还是反败为胜，取得胜利!
比赛后，男孩不解地询问老师:“为什么我只用一个动作，就能打败所有 选手呢?”老师笑着道:“有两个原因:1因为你努力学习，熟能生巧、炉火纯青。2对手若想破解你的动作，就必须抓住你的左手!”这是在《弱点与优点》中的 一则故事。故事中，男孩失去了左臂，但他的弱点，最后却成为他致胜的关键!男孩老师异于常人的观察力，使得男孩有机会成为众所瞩目的焦点!而在我看来，男孩致胜的主要原因，是因为他勤奋不懈的努力，并未因为先天上的缺陷而退缩，为自己开辟了人生光明的道路!
试看另一则故事:有一位女孩，因车 祸而失去了双腿，原本乐观开朗的个性渐渐封闭，不再与人交谈或说话，不愿让任何人碰触她的内心。女孩的父母十分焦急，便到女孩的学校去恳求她的同学和老师，请他们帮忙协助女孩。没想到女孩听闻后却大发雷霆，觉得她的`父母根本就是想让她难堪，从此封闭的内心变本加厉，往后她遇到的每一个人、和她说的每一句话、与她每一个眼神的接触，她都认为他们是在嘲笑她、欺侮她，于是便都冷眼以对。一些时间后，她变得孤独，再也没有朋友。
听了这两则故事，我看到了两个身体状况上条件都相仿的人，却有两种面对人生的方式!前者乐观开朗、积极面对!后者却封闭自我，不愿接触任何可能让她受伤的人、事、物。 两种方式，导致两种结果，却也发人深省!也许当女孩陷入困境时，有人能拉他一把，让她相信世上还有真心，当她一次又一次地将你推开，你也能不离不弃，也许 就有不同的结果。反之，若男孩没有遇到这位真正能帮助他、鼓励他、了解他并转化他的缺陷的老师，他现在是否还能这样开心面对各种挑战?
人生虽然操之在己，但不仅自己的心重要、信念重要，遇到的人，也很重要!这时，我们可以停下来想一想，若我们能做别人生命中的贵人，一个帮助者，也许世上便会多一个美好!多一件让人津津乐道的事!痛苦，便会少一些!当世界充满正面的力量，我们的人生也会更美好!只要能伸出一只手拉一把，世界将会更美好!
第2篇：每天伸出一只手
《每天伸出一只手》
教学目标：
演唱歌曲《每人伸出一只手》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。
教具准备：
爱心行动的标志，白色的、黄色的、黑色的手套，课件等
教学难点：
音准的把握，附点音符的应用、反复记号、连音符号的运用
教学过程。
一、组织教学
今天我想给小朋友们交个朋友，你们愿意吗？愿意的小朋友就伸出你们的手，老师今天还遍了一支儿歌送给你们，想学的孩子们就老师唱一唱。
1=G55 ．．．．．．|
三（）班的 小朋友，每人伸出一只 手，三（）班的小朋 友，我们都是好朋 友
（先按节奏边拍边说两遍，再唱）
二、导入
今天是个好日子，我们全世界的小朋友欢聚一堂，有主要生活在欧洲的黄头发、蓝眼睛、白皮肤的白色人种的好伙伴，我们欢迎他们的到来。有和我们一样，都长着黑头发，黑眼睛，主要生活在亚洲的黑色人种的好朋友，请他们和我们打打招呼。这一群好朋友是来自非洲的小伙伴，他们长着黑色的皮肤，还有一双黑色的小巧手，欢迎他们坐下。其实和我们共同
生活在这个世界的小伙伴，还有主
要生活在美洲的棕色人种的好朋友。
今天，我们全世界的小朋友将一起参加爱心大行动，请小朋友们佩戴好我们的爱心行动标志。但是要想参加这次爱心行动需要闯过一个难关，这
一难关就是要学会《每人伸出一只手》这支儿歌，(出示：每人伸出一只手)你们有信心闯过这一关吗？
三、学唱歌曲
1、我们一起听听歌曲《每人伸出一只手》
2、这支歌好听吗？喜欢吗？小朋友们在听歌曲演唱时注意听听它的节奏，用你们喜欢的方式为歌曲伴奏。
3、谁能说一下歌唱顺序，你发现了什么特点？（学习反复记号）
4、引导学生记住歌词
（1）按节奏教念歌词
（2）师生合作念歌词
5、学生随范唱学唱歌曲
6、老师纠正学生唱错的地方（用风琴教唱）
7、随风琴完整的唱歌曲
8、歌曲处理
A、分角色演唱，鼓励表现好的学生
B、分段演唱C、轮唱
四、歌曲表演
学生随音乐，围着座位跳圆圈舞，边唱边跳
五、小结
小朋友们，我有一个好消息要告诉大家，我们所有的小朋友闯关成功，孩子们我们一起唱着歌，开始我们的爱心之旅吧，小朋友们出发！
第3篇：只要你能渡我诗歌
只要你能渡我诗歌
巍巍的五潮山呵
你矗立在杭城的西部
像一座钢铁铸成的灵魂
任凭岁月的风暴猛力扫荡
你铁塔般的意志震撼着全世界的目光
震撼着热爱你的人们的每一根神经
你身披如羽的绿衣 像一幅幽美的素画
你裹着哀痛 守护着堆积在你心窝的冤魂
被法西斯蹂躏与屠杀的中国人民 千人坑
矗然而严肃地躺在你铿锵的密林里
数着曾经愤怒而绝望地呼啸 希望
以钢铁般的齿 紧咬着血肉模糊的唇
以铁柱般的手 紧握着信念的镇静
藐视屠刀与枪口 忘记恐惧
此刻的我 望着这荒凉的墓碑
灵魂 像这会呼吸的风一样
穿行在哀凉的.泪光中同呐喊奔跑
我深深地知道 如今纵横的浮华与金钱
覆盖了人们灵魂里守护的信仰
信仰丢失 如同肩膀扛着空壳的脑袋
而你经历五千年的荣辱 依然屹然挺立
请你渡我吧 就用你身上的绿羽毛
我无异日洒夜露 无异狂暴击打
只要你能渡我 我就不在乎命运的爪牙
第4篇：只要你能渡我诗歌[优秀]
巍巍的五潮山呵
你矗立在杭城的西部
像一座钢铁铸成的灵魂
任凭岁月的风暴猛力扫荡
你铁塔般的意志震撼着全世界的目光
震撼着热爱你的人们的每一根神经
你身披如羽的绿衣 像一幅幽美的素画
你裹着哀痛 守护着堆积在你心窝的冤魂
被法西斯蹂躏与屠杀的中国人民 千人坑
矗然而严肃地躺在你铿锵的密林里
数着曾经愤怒而绝望地呼啸 希望
以钢铁般的齿 紧咬着血肉模糊的唇
以铁柱般的手 紧握着信念的镇静
藐视屠刀与枪口 忘记恐惧
此刻的我 望着这荒凉的墓碑
灵魂 像这会呼吸的风一样
穿行在哀凉的泪光中同呐喊奔跑
我深深地知道 如今纵横的浮华与金钱
覆盖了人们灵魂里守护的信仰
信仰丢失 如同肩膀扛着空壳的脑袋
而你经历五千年的荣辱 依然屹然挺立
请你渡我吧 就用你身上的绿羽毛
我无异日洒夜露 无异狂暴击打
只要你能渡我 我就不在乎命运的爪牙
只要你能渡我 我就
第5篇：只要你能足够好励志文章
20xx年春晚以后，网络上到处可见对杨丽萍的溢美之词。在王利芬的微博上，我看到这样一段话——杨丽萍已经54岁了。记者问她：“你是为了舞蹈才不要孩子的吗？”她回答：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观。我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”这段话让我开始寻找关于杨丽萍的一切。
在鲁豫对杨丽萍的访问中，有一段谈话触动了我。杨丽萍出生在云南大理的偏远山区，舞蹈是当地少数民族生活的一部分。而从小感受力丰富的杨丽萍，一向从大自然的花鸟鱼虫、浮云流水中寻找舞蹈的灵感。杨丽萍长大以后，进入中央民族歌舞团。由于歌舞团中传统的民族舞训练技法与她对舞蹈艺术的直觉背离，她拒绝接受集体训练，坚持按照自己的方式练习。为此，她受到领导和老师的批
第6篇：只要你能足够好励志文章
只要你能足够好励志文章
20xx年春晚以后，网络上到处可见对杨丽萍的溢美之词。在王利芬的微博上，我看到这样一段话——杨丽萍已经54岁了。记者问她：“你是为了舞蹈才不要孩子的吗？”她回答：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观。我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”这段话让我开始寻找关于杨丽萍的一切。
在鲁豫对杨丽萍的访问中，有一段谈话触动了我。杨丽萍出生在云南大理的偏远山区，舞蹈是当地少数民族生活的一部分。而从小感受力丰富的杨丽萍，一向从大自然的花鸟鱼虫、浮云流水中寻找舞蹈的灵感。杨丽萍长大以后，进入中央民族歌舞团。由于歌舞团中传统的民族舞训练技法与她对舞蹈艺术的直觉背离，她拒绝接受集体训练，坚持按照自己的方式练习。为此
第7篇：只要你能够帮助人的名人故事
只要你能够帮助人的名人故事
每天早上起床，你都可以选择要成为与人为善或者冷漠无情的人；可以选择成为众人的祝福，也可以选择成为众人的绊脚石。
你开什么车、住什么房子、户头有多少钱、工作职阶有多高、衣服有多贵，都不是人生最重要的事情。重要的是你如何对待邻人与孩子，世界可能因为你的一个善行而变得更加美好，那才是真正重要的事情。物质主义只会沦入无限的虚空，赚得全世界也无法填满的虚空。所谓的平安、喜乐，不是拥有某些东西；而是抱持某种态度，去过你的人生。
你得相信，每个人都拥有改变其他人一生的礼物。甚至只是不经意间的一句赞美鼓励的话，就能够帮助在沮丧困顿中的人重新站起来。所以我们应该与人为善，随时随地都成为帮助世界运转的光和盐。只要还能帮助人，即便只是端一杯水，送一件衣服，都是美好人生的祝福。
世界知名作家制作人
第8篇：只要你愿意作文
只要你愿意作文
其实如果你愿意，我可以把我的整个世界都给你。——题记
我和你其实只隔了一个走廊的距离。最近我都还记得那天，上物理课时，我的同桌突然间问:我你喜欢谁？我看到他脸上那种神秘而有不怀好意的微笑，我最先想到了两种可能，第一种就是他喜欢我，第二种可能就是他想听到我的回答，然后借此嘲笑我。于是我就回了他一句:谁让你问的？他把手像你那边一指，说:是他让我问的。说完他不怀好意的笑了一下，用八卦的眼神望着我。这是你也正好在看我，那种深邃的眼神，让我琢磨不透。我对同桌说:如果真的是他让你问的，你就叫他亲自跟我说。因为那时正在上课，所以他越过走廊跟你耳语了一阵，然后你朝他笑了一下，深吸一口气似乎是做了什么伟大的决定似的，深吸一口气，拿起笔笑了一下，说:好。我默默地望着你，看着你拿出纸和笔，写了些什么之后
第9篇：《每人伸出一只手》的教学设计
《每人伸出一只手》的教学设计
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《每人伸出一只手》的教学设计，希望能够帮助到大家。
教学内容：
表演歌曲《每人伸出一只手》
教学目标：
1.能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。
2.通过学习歌曲，使学生在游戏中感受活泼欢快的情绪。
3.在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，合作友谊，和平共处。
4.用打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。
教学重点：
1.能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。
2.通过学习歌曲，使学生在游戏中进一步感受活泼欢的快绪。
教学难点
1.歌曲中附点节奏的把握。
