第1篇：四年级写字教案 (西师版四年级下册)
一常用字头（亠、厂、广、尸）书写
教学目标
1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。
2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点
学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。
教学课时：1课时
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做
二、导入新课
1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。
2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。
3．今天我们来学习第一课--左旁的书写。
三、学习新课
1．打开书第一页，指名读“看看”
2．出示：四个字头，讲解其写法。
文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。
厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。
3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
4.例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
尾：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项
四、学生练习
1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
二常用字头（户、虍、麻、）书写
教学目标
1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时
教学过程：
1．复习回顾。
开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2．新课指导。
户字头：写法同“尸”，上点居中。
虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
出示“虎”字
（1） 讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。
（2） 观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。
（3） 学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。
（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指导
“肩”，写法同“尸”，上点居中。
“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。
业字写在田字格的下边。
“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。
鬼字写在田字格的下边。
四、练习
1、学生自己练习描红，临摹。
2、同桌相互检查、评比。
3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。
五、作业
1、练习：课文二
三常用字头（八、人、大、）
教学目标
1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。
2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。
教学时数：一课时
教学过程：
一、复习前课内容。
（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？
（2）偏旁书写时要注意什么？
二、新课指导。
（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。
3书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三、例字指导
“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。
“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。
“特”，左右结构，右部稍大。
四、练习
1、书写练习，课文5--6课
四常用字头（父、、、、）
教学目标：
1、掌握常用字头“”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）
（二）学习四个字头的要领：
父字头
1、 出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）
2、 变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度
3、 出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）
6、学生再练习，教师巡视指导。复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）
7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议--民主选出。
四、教师总结。
五、练习
书写练习：课文3
五常用字头（）
教学目标：
1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。
2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个字头的书写要领。
教具准备：黑板写字本
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习字头。
穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。
1、 在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、 加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、 下面分别加“工、九”，体会结字安排
4、 在书上书写“空、究”字
（二）秃宝盖
1、 出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）
2、 分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、 在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律
4、 在书上用钢笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。
（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏
（二）学写这四个字头的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议--民主选出。
四、教师总结。
五、板书
常用字头
究、党、常、零、雾、姜
六、作业练习课文7
六常用字头（口、日、田、）
教学目标：
1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法及要领。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：
五个左偏旁的书写要领
教学关键：认真观察
教学准备：小黑板
教学过程：
一、复习旧知导入新课
板书常用字头
1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，
教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加（二）
二、教学四个字头
1、指名读四个字头书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、板书：常用字头
畏、吴、显、界、罢、署
七、作业：练习课文9
七常用字头（西、、山、竹）
教学目标：
1、掌握西字头、草字头、山字头、竹字头四个字头的写法。
2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重难点：
四个字头的书写要领
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、复习上节课学习的四个字头。
2、复习写字姿势歌。
教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
（二）示范模拟，体悟明理
1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？
总结规律：
A、草字头等分原则
B、上长下短原则
C、短竖及短撇方向及轻重
2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)
A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当
3、学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。
（三）合作探究，拓展提高
山字头
1、 出示“岩”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、 引导学生观察“岁、岸、崇”体会结字规律
3、 用钢笔练习书写
草字头
草字头
1、 出示“草”字，老师边讲解边演示字头的写法。
2、 分析草字头在格中的占位。
出示苍、茎、薄。
1、总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。
2、小组内变化主笔试写，交流感受。
3、赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。
4、规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。
5、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
竹字头
1、 出示“竹”字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）
2、 结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。
3、 出示“笔、笑、符、笛”4个字，体会结字特点。
1、 在书上练习书写
四、再巩固
1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示
(五)总结。
五、板书：常用字头
要、草、答、炭、花、芬
六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的字头
八、常用字头（气）、字底（）
教学目标：
1、掌握气字头、爪字头、八字底、几字底四个部首的写法。
2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重难点：
四个部首的书写要领
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、复习上节课学习的四个字头。
2、复习写字姿势歌。
教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
（二）示范模拟，体悟明理
1、教师范写。师：你能发现这些部首的哪些特点？
总结规律：讲解书写要领
气字底：撇短，三横平行、均匀，长短富有变化，钩画斜弯自然、舒展。
爪子底：上撇平短，三点均匀、呼应。
八字底：撇和点的长短、斜度、距离适中。
几字底：左撇长短适中，横折弯钩底平、舒展，两笔所构成的框要正，距离适中。
二、教学四个部首
1、指名读四个字头书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个部首的字
1、师范写
2、学生练习复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、板书：
氧采兴咒
九常用字底（又、水、力、土）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握四个字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（又水力土）四种字底的写法
教学难点：体会四种偏旁的结字规律
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）土字底
1、 出示“土”字和土字底，引导学生比较，找出不同点讨论
2、 出示将“土”下横写长、中、短三种不同变化，引导学生观察。
3、 出示搭配不同部件“坚、至、型、基”，教师结合搭配结果讲构字规律（依据上面部件大小搭配不同的土字底）
4、 学生用钢笔在书上书写在这几个字。
（二）又字底
1、 出示“受”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺。
2、 讲解“又”字底的书写要点。
3、 出示“支、受、变”字体，讲解书写规律。
4、 学生在书上练习书写“支、受、变”
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）水字底
1、出示“泉”字，熟悉名称和笔顺。
2、讲解“水”字底的书写要领。
3、出示“泉、浆、录”字体，讲解书写规律。
4、学生在书上练习书写“泉、浆、录”。
（四）力字底
1、出示“务”字，熟悉名称和笔顺。
2、讲解“力”字底的书写要领。
3、出示“务、努、势”字体，讲解书写规律。
4、学生在书上练习书写“务、努、势”。
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、作业（课文15课）
十常用字底（大、廾、寸、女）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（大、廾、寸、女）字底的写法
教学难点：体会四偏旁的结字规律
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）大点底
1、 出示“尖”字，引导学生认识大字底，小结书写要点。
2、 出示“尖、奖、美”认识大字底与其他部分的关系。
（二）廾字底
1、 出示“异”字，讨论廾字底书写要点
2、 变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律
3、 学生在书上练习书写“异、弄、弃”。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）寸字底
1、出示“寻”字，讨论廾字底书写要点
2、变化寸字底位置和两笔位置，体会结字规律
3、学生在书上练习书写“寻、导、辱”。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（四）女字底
1、出示“妄”字，讨论廾字底书写要点
2、变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律
3、学生在书上练习书写“妄、妻、要”。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、作业（课文17课）
十一常用字底（子、马、灬、火）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（子、马、灬、火）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（子、马、灬、火）字底的写法
教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）子字底
1、 出“孚”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、 结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、 出示“孚、享、学”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、 学生在书上练习书写。
（二）马字底
1、 出示“驾、”字，熟悉月字底书写要点（左竖短于细于右竖）
2、 出示“驾、驽、骂”三字观察体会结字特点（瘦长、书写位置居中）。
3、 学生在书上练习书写“驾、驽、骂”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）灬字底
1、出“点、”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“点、热、照”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
（四）火字底
1、出“灾”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“灾、灵、炎”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
十二常用字底（心、木、贝、牛）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（心、木、贝、牛）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（心、木、贝、牛）字底的写法
教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）贝字底
1、出“贺”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“贤、贾、贞”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
（二）心字底
1、 出“心”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、 出示“志、总”字，比较，熟悉字底书写要点（横上部比寸字时要短）
3、 出示“急”字观察体会结字特点（心的书写位置有变化）。
4、 学生在书上练习书写“志、总、急忙”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。
（三）木字底
1、出“朵”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“朵、果、架”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
（四）牛字底
1、出“牟”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。
2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。
3、出示“牟、牵、犁”字，引导学生观察，体会结字规律。
4、学生在书上练习书写。
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
十三常用字底（手、言、目、皿）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（手、言、目、皿）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（手、言、目、皿）字底的写法
教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）手字底
1、 出示“手”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）
2、 在米字格上写“拿”（学生得出居中书写的结论）。“合”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）
3、 学生在书上练习书写“拿、掌、摩”。
（二）言字底
1、 出“言”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、 出示“警”字，比较，熟悉字底书写要点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）
3、 出示“誓”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、 学生在书上练习书写“誉、誓、警”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）目字底
1、出“目”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“盲”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“督”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、 学生在书上练习书写“盲、督、看”，体会结字规律。
（四）皿字底
1、出示“盆”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺
2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些）
3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画）
4、 学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、作业（完成课文23课）
十四常用字底（衣、虫、系）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（衣、虫、系）字底的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（衣、虫、系）字底的写法
教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）衣字底
1、出示“衣”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）
2、在米字格上写“袋”（学生得出居中书写的结论）。“代”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）
3、学生在书上练习书写“裹、袋、裂”。
（二）虫字底
1、出“虫”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“蚤”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“蛋”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“蚤、蛋、蚕”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）系字底
1、出“系”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“素”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“紧”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“素、紧、累”，体会结字规律。
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、作业（完成课文25课）
十五常用字框（匚、勹、凵）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（匚、勹、凵）字框的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（匚、勹、凵）字框的写法
教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）匚字框
1、出示“匚”字，引导学生说出书写要点。
2、在米字格上写“区”（学生得出居中书写的结论）。
3、学生在书上练习书写“区、巨、医”。
（二）勹字框
1、出“勹”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“勾”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“句”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“勾、句、旬”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）凵字框
1、出“凵”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“凶”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“函”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“凶、函、幽”，体会结字规律。
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、作业（完成课文27课）
十六常用字框（、冂、门、囗、）
教学目的：
知识与技能：
通过本课学习，使学生初步掌握（、冂、门、囗、）字框的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点：学会（、冂、门、囗、）字框的写法
教学难点：体会四种偏旁的结字规律，安排好字形结构
教具：实物投影器、投影片
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）风字框
1、出示“风”字，引导学生说出书写要点。
2、在米字格上写“凤”（学生得出居中书写的结论）。
3、学生在书上练习书写“风、夙、凤”。
（二）冂字框
1、出“冂”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“冈”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“同”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“冈、同、内”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
（三）门字底
1、出“门”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“闪”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“闭”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“门、闭、问”，体会结字规律。
（四）口字框
1、出“口”字，熟悉笔画名称和笔顺。
2、出示“因”字，比较，熟悉字底书写要点。
3、出示“困”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。
4、学生在书上练习书写“因、困、国”，体会结字规律。
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导
三、课堂小结，纠正共性问题
1、师范写
2、学生练习
3、检查效果
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、作业（完成课文29课）
第2篇：四年级下册写字教案
写
字
四年级下册
万松园路小学
王玲洁
第一课 左右结构的字（1）
一、教学目标：
1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程：
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2、新课指导 书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导（1）、左长右短：
社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。（2）、左短右长： 填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左右的高度要差不多一样高。清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。板书设计：
第一课 左右结构的字（1）
社 祖
填 清
第二课 左右结构的字（2）
一、教学目标
1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意左高右低和左右并列的书写要领。
三 例字指导（1）、左高右低：
灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。
部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。（2）、左右并列：
颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第二课 左右结构的字（2）
灯 部
颗 铭
第三课 左中右结构的字（1）
一、教学目标：
1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高：
湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
（2）、中间部分要写得比两边低：
树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
3、老师范写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第三课 左中右结构的字（1）湖 辩 御 蝴 仰
批 脚 砌 树 似
第四课 左中右结构的字（2）
一、教学目标：
1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高些，长些：
徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。
谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。（2）、中间部分要写得比两边低：
猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
3、老师范写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第四课 左中右结构的字（2）谢 猴 傲 徽 鞭 辩 潮 斑 附 班
第五课 宽腰、细腰的字
一、教学目标
1、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领
2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。
2、例字指导 a、宽腰
察，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。参，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。b、细腰
衷，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。荒，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写宽腰、细腰的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第五课 宽腰、细腰的字
察 崇 参 衷 荒 慧
第六课 突出长横
一、教学目标
1、初步掌握突出长横的字的书写要领
2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
长横的字中间长上下短。
2、例字指导 a、长横在上
玄，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。
b、长横在中
希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。
杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。c、长横在下
盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。
4、老师范写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写突出长横的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第六课 突出长横 玄 希 盐 丽 杂 盗
第七课 综合练习（1）
一、教学目标
1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。
二、教学过程
1、新课指导
通过古诗《游园不值》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。
2、难字指导
满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。屐、扉，都是半包围结构，上窄下宽。印，左右结构，左右两边几乎相等。
柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
3、老师范写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第七课 综合练习
描写 《游园不值》
第八课 综合练习（2）
一、教学目标
1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3、培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。
二、教学过程
1、新课指导
通过古诗《四时田园杂兴》的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。
2、难字指导
3、老师范写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：
通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：
第八课 综合练习（2）临写 《四时田园杂兴》
第九课 书法作品欣赏
教学目标：
1、欣赏《玄妙观重修三门记》局部。
2、了解楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。教具准备：赵孟頫的作品 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
二、讲授新课。
1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫
3、简介赵孟頫。
赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，湖州（今浙江吴兴）人。元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
4、展示赵孟頫的作品。
5、说一说赵孟頫的作品有什么特点？
三、小结
同学们，要想练就一手好字并非一日之功，希望你们勤学苦练，一定会练就一手好字。
板书设计：
第九课 书法作品欣赏
赵孟頫的作品
第十课 双耳刀、单耳刀的字
教学目标：
1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----赵孟頫的作品。今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
板书设计：
第十课 双耳刀、单耳刀的字
部 都 邻
却 即 印
第十一课 页字旁、隹字旁的字
教学目标：
1、了解页字旁、隹字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。教学重难点：
页字旁、隹字旁的字的书写要领 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。
二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有页字旁、隹字旁的字
1、师范写
2、学生练习讲述写字小窍门
3、教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、学生写作品
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：
第十一课 页字旁、隹字旁的字
领 项 须 稚 惟 雄
第十二课 反文旁、欠字旁的字
教学目标：
1、了解反文旁、欠字旁的字的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察反文旁、欠字旁的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，3、今天我们接着学习两个右偏旁的书写。
二、教学反文旁、欠字旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这反文旁、欠字旁的字
1、师范写
2、学生练习
3、教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、学生写作品
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：
第十二课 反文旁、欠字旁的字
教 故 玫
歌 欢 炊
第十三课 鸟字旁、斤字旁的字
教学目标：
1、掌握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们学习了反文旁、欠字旁的字。今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁：鸟字旁、斤字旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。板书设计：
第十三课 鸟字旁、斤字旁的字
鹤 鸭 鸡
新 断 折
第十四课 宝盖头、雨字头的字
教学目标：
1、了解宝盖头、雨字头的字的写法。
2、掌握宝盖头、雨字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝盖头、雨字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课，我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们来学习两个宝盖头、雨字头的字的书写。
二、教学宝盖头、雨字头
1、指名读宝盖头、雨字头的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有宝盖头、雨字头的字。
1、师范写
2、学生练习3、教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、小组评选
2、集体评出最优秀者
3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结 板书设计：
第十四课 宝盖头、雨字头的字
室 客 宽
霜 零 雾
第十五课 刀字头、爪字头 的字
教学目标：
1、了解刀字头、爪字头的字的写法。
2、掌握刀字头、爪字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察刀字头、爪字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课，我们学写了右偏旁中的宝盖头、雨字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。
二、教学刀字头、爪字头
1、指名读刀字头、爪字头的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
4、然后和例字进行对比，找出问题所在。
5、展示学生作业，点评。
三、学习带有刀字头、爪字头的字。
1、师范写
2、学生练习3、教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、小组评选，集体评出最优秀者。
2、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：
第十五课 刀字头、爪字头的字
象 解 色 舜 爱 妥
第十六课 皿字底、女字底的字
教学目标：
1、了解皿字底、女字底的字的写法。
2、掌握皿字底、女字底的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察皿字底、女字底的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课，我们学写了右偏旁中的刀字头、爪字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。
二、教学皿字底、女字底
1、指名读皿字底、女字底的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
4然后和例字进行对比，找出问题所在。
5、展示学生作业，点评。
三、学习带有皿字底、女字底的字。
1、师范写
2、学生练习3、教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、小组评选
2、集体评出最优秀者
3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 板书设计：
第十六课 皿字底、女字底的字
盖 盒 监
姿 娄 耍
第十七课 病字旁、虎字头的字
教学目标：
1、了解病字旁、虎字头的字的写法。
2、掌握病字旁、虎字头的字写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察病字旁、虎字头的字书写要领 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、上堂课，我们学写了右偏旁中的皿字底、女字底及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。
二、教学病字旁、虎字头
1、指名读病字旁、虎字头的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有病字旁、虎字头的字。
1、师范写
2、学生练习3 教师巡视辅导
4、检查效果
四、小结。
1、小组评选
2、集体评出最优秀者
3、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结 板书设计：
第十七课 病字旁、虎字头的字
病 疾 痒
虎 虑 虚
第十八课 中国古代书法家的故事
教学目标：
1、了解文中的赵孟頫故事。
2、通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？
3、培养学生热爱中国文字。教学重难点：
通过故事了解赵孟頫是个怎样的人？ 教学准备：小黑板
教学过程：
一、导入新课
板书： 第十七课 中国古代书法家的故事
1、期中，我们曾学习过、作品。
2、了解赵孟頫的作品有什么特点？
二、讲授新课
1、读文
2、思考：你从文中知道些什么？
3、学生交流。
4、赵孟頫的为人有什么特点？
三、教师总结
赵孟頫不仅字写得好，为人还高风谦让，希望大家要学习他们的品质。
板书设计：
第十八课 中国古代书法家的故事
高风谦让
第3篇：四年级下册写字教案
四年级下册写字教案
教学目标：
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。教学内容和课时安排
1、偏旁练习10课时
2、综合练习2课时
3、学生习作欣赏2课时
4、写字水平评价2课时
第一课时
一、教学目标
1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字
第4篇：四年级下册写字教案
第一课 左右结构的字（1）
教学目标：
1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程：
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法
交流以往的写字经验。
2、新课指导
书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导
（1）、左长右短：
社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
（2）、左短右长：
填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。
清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4、老师范写，学生观察。
5、学生
第5篇：四年级下册写字教案
第一课
左右结构的字
（一）教学目标：
1.初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。教学过程：
一、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。交流以往的写字经验。
二、新课指导
书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
三、例字指导
（一）左长右短：
社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
（二）左短右长：
填:土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
（三）老师范写，学生观察。
（四）学生
第6篇：四年级下册写字教案
第一课：结构规律（1）主次分明
教学目标：
1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。
2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学重难点：
1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。
2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。教学时间：1课时 教学过程：
一、导入
师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。
二、新授
1、出示文中插图，“米”字的演变
引导学生了解到，古文字中的字，笔画粗细变化不大，结构方式较为松散。如“米”字，在古文字中它的点很像一颗颗米粒，排列方式也随意松散。后来才慢慢有主次之分，形成了固定的笔画，越来越美观了。
2、出示汉字：左
友
右
有
学生观察，找出主笔：在有横、撇相交的字中，主笔为长横的字，里面的撇画要写得短小，相反的，主笔是撇的话，横画
第7篇：四年级下册写字课教案
第一课时
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。今天我们来学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“
第8篇：四年级下册写字课教案
第五课
病字头
泾源三小
王金霞 教学目标：
1.掌握病字头的书写要领；
2.掌握带有病字头的字的书写方法；
3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。教学过程： 课前三分钟热身
一、谈话导入
师：同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样？说说为什么。
生谈。
二、游戏热身
师：老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。
让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念： 写字歌
学写字，要牢记 头正身直两脚平眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一，要做到 字写工整视力好。
三、正式上课
1、明确课题。
师：今天，我们一起来学习第五课——
