第1篇：三年级语文最美的花束教学设计
三年级语文《最美的花束》教学设计 王利敏
学情分析： 《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
二、教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、教学过程
（一）课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
（二）创设情景，导入新课
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象（介绍世界人种的短片），丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人„„尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题，指导把课题读得很美。
（三）自学课文
要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。教师相机板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
同桌合作朗读课文，注意互相评价。
男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
（四）理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么？
引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。
2、练习用句式说话，理解课文内容。
根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样____________________。
__________和_________一样_________________。
3、教师范读课文。
请学生评评：你最喜欢老师读的哪个地方？
4、指导学生有感情地朗读课文。
5、配乐朗读，体会情感
四、教学实录
（一）导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗？（课件出示）图上画着什么？生：图上画着一群孩子。师：很好，你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
生：我看到几个小朋友围着一个坐在轮椅上的小孩，他们好象在唱歌。
师：有进步。
生：美国的、外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。
师：外国就包括美国，可以不用在重复美国，你能把刚才那句话再说一遍吗？
生：外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。
师：不错，马上改过来了，谁接着说？
生：图上画了黑人、白人小朋友在一起游戏，很快乐。„„
师：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人„„尽管肤色不同，可我们向兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
师：谁愿意读读课题？
生：朗读课题。
师：能读得更美些吗？生面带微笑，美美地朗读。
师：读了课题，你有什么问题吗？
生：最美的花束是什么呢？
生：它为什么是最美的呢？
师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗？
（二）自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况。
师：诗歌一共有五节，请五个同学来读读课文，其他同学认真听，待会儿评一评他们是否读得正确、流利。
生分节朗读课文。引导学生评价是否读得正确、流利。
师：同学们，刚才你们自学课文，认识了哪些字？
生：漆黑的“漆”。
师：板书“漆”，请同学们注意老师怎么写这个字。你发现漆的最后一笔是什么？
生：最后一笔是一点。学生书空写字。
师：课文中说漆黑的什么？
生：漆黑的头发。
师：生活中你还见过什么，也可以用“漆黑”形容？
生：漆黑的黑板。
生：漆黑的夜晚，什么也看不见。师：你能说一句话，不错。
生：漆黑的燕子。
师：燕子这么黑，主要是因为它的——羽毛都是黑的，怎么说，更合适？
生：漆黑的羽毛。
师：还有什么字是本课的生字呢？生：花冠的“冠”。
生：我知道它是一个多音字，一个是读第一声，还可以读第四声。
师：板书两个读音，你能用他们组词吗？生：多音字组词。
师：同学们自己学会了生字，很多同学还想读读课文，对吗？
学生同桌读课文，可以同桌齐读，或一个同学读一个同学评。
男女生合作读课文。男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
（三）理解课文 师：读了课文，你知道或读懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是蓝色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人们的头发颜色也不一样，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么颜色，都能看到太阳。
生：我知道了不管是什么样的人都要平等。师：你怎么知道的？
生：我看到这个单元的主题是“尊重与平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
师：不错，你很会读书。
生：我读懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。师：你从哪读懂的？
生：课文第五节写了：孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
师：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗？生朗读。
师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？生：高兴。
师：那要读得——生：高兴、神气。
师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）
师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说话，好吗？
课件出示：根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样__________________________。
生：蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。生：蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。
生：蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的太阳。
师：同学们说的很棒，你能接着往下说吗？
课件出示：____________和____________一样___________________。
生：黑头发和金黄头发一样漂亮。
生：黑头发和金黄头发一样像花冠一样美丽。
生：黑人孩子和白人孩子一样都是人。
生：美国小朋友、中国小朋友、法国小朋友都很可爱。
生：穷孩子和富孩子一样爱读书。生：穷孩子和富孩子一样爱读书。
师：看来你是个很爱读书的孩子。
生：黑皮肤、白皮肤、黄皮肤的小朋友都像鲜花一样美丽。
师：同学们，大家的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。
师：老师想读读这首诗，好吗？请大家认真听，待会儿请你说说你最喜欢老师读哪个地方？（师范读，学生听得很投入，并报以热烈的掌声。）
师：谢谢同学们，你最喜欢听老师读哪个地方？
生：老师，你最后一节读错了一个字，应该是颜色淡，你读成了浅。
师：谢谢你提醒我。
生：我最喜欢老师读第二节，“黄或蓝，灰或黑”读得很轻，很有感觉。
师：你也来读读，好吗？（学生朗读）
生：老师第四节读得很好，我好象能看到花园里的鲜花，很美丽。
生：老师，你第一节读得最好，我感觉眼睛很亮很亮，真有意思。„„
师：同学们也美美地读一读，好吗？把你的感受读出来。指名读，齐读。
师：老师给你们准备了一段音乐，我们来配乐朗读吧！
《让世界充满爱》做背景音乐，学生朗读课文。下课。课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的童年”为主题出一期手抄报。
五、教学反思
种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，他又成为学生认识新的世界，感受不同文化的一个窗口，透过这个窗口，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。学生在充斥着歧视、等级的世界更深切地体会到尊重与平等的珍贵，愿世界永远充满爱！
第2篇：三年级语文最美的花束教学设计
三年级语文最美的花束教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级语文最美的花束教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级语文最美的花束教学设计1
教学目标
知识与技能：
1、学习本课生字、新词，熟练掌握词语的运用。
2、通过观察插图，熟练朗读诗歌。
3、利用插图，明白种族平等，懂得尊重与平等的意义。
过程和方法：通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。
情感、态度与价值观：观察插图，感受尊重他人、平等相处的意义。培养他们与人为善、平等相处的品质与道德情操。
教学重、难点
重点：树立学生种族平等的观念。
难点：培养学生与他人友好相处、平等尊重的品质与情操。
教学准备
课文插图、照片、翻花、多媒体课件
教学过程
一、激情导入，走进文本
观察插图，大家谁能说说画面中的内容呢？（不同肤色、不同种族的`孩子他们开心快乐地围在一个坐着轮椅的残疾人同学身边唱着、跳着……）请大家谈谈自己的感受。同学们，我们生存于同一地球，无论何种人，都是独一无二，都应该相互尊重、平等相处。今天我们就来学习美国作家艾迪斯·西格尔笔下的关于尊重与平等的一首诗歌《最美的花束》。
二、初读诗歌，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式，快读诗歌，并思考：
（1）诗歌从哪两个方面写孩子们的不同？
（2）通过读诗歌，我喜欢……，我明白……，我想说……
2、字词检查站。
3、开火车认读字词，巩固基础。
4、边观察插图，边带着感情齐读课文，感知大意、体会情感。
三、再读诗歌，品读感悟
1、自主品读，表达感悟。
2、逐段解析，随文悟情。
（1）第一节：观察插图：图中的各个孩子都一样可爱，随即强调“一样”、“一个样”重读，突出种族平等。
（2）第二节：“只要……都……”是个关联词，（图中孩子的眼睛有蓝色、黑色、黄色、灰色，但功能都一样——一睁开都能看见太阳，这就是幸福的，就是可贵的。）此时此刻，你能用“只要……都……”造个句吗?
（3）第三节：同学们，子曰“身体发肤，受之父母。”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它。那既然这样，我们每一个人的头发无论是何种颜色，都是花冠，都很漂亮。瞧，图中每个孩子的发色、肤色都不同，但一样漂亮、讨人喜欢，让我们再次带着喜爱的感情来读第三节。
（4）第四节：同学们，彩虹之所以迷人，是因为它的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的巧妙结合，那可爱漂亮的花园当然也应该有深浅不一、各色各样的花儿，不是吗？图中的各色各样的孩子不是组成了漂亮的花园吗？那就让我们带着欣赏的感情去朗读第四节，感受可爱花园的特色吧！
（5）第五节：请大家再次观察文中插图，好多活蹦乱跳的孩子围在一个坐着轮椅孩子的周围）——唱啊、跳啊……他们没有歧视、没有侮辱，只有平等和尊重，就让我们带着平等与尊重的感情齐读最后一节。
3、观察插图，解析诗歌中“你”、“我”、“他”的指代。
4、教师总结：不论眼睛、头发、肤色颜色怎样，全世界人人都是平等的，我们要相互尊重！
四、检测训练、提升能力
1、和一样。
2、小组讨论交流：诗歌中“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么？
3、拓展延伸：
在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？
五、总结主旨、情感升华。
同学们，我们班共57名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。接下来就让我们一起展开手中的花朵，让充满爱的世界花园更美丽、更绚烂、更友好、更和谐！最后让我们带着相互尊重、平等相处的心愿与期盼，期盼我们精彩的世界更加友好和谐、幸福平安！
六、课堂小结，课后作业（3选2）
1、观察插图，有感情地背诵诗歌。
2、搜集表现各国儿童的生活状况图片，并在班级内交流讨论。
3、制作一期“同在一片蓝天下”的手抄报。
三年级语文最美的花束教学设计2
教材分析：
诗歌以简练的语句，从几个方面进行描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都能平等对待。诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
教学目标：
1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的`内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备：
1、搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
2、多媒体课件。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？
二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？
3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时
一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样_______。说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？
4．学生练习写字。
第3篇：三年级语文下册最美的花束教学设计
三年级语文下册最美的花束教学设计
三年级语文下册最美的花束教学设计
教学目标：
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：
有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：
让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习导入
1、认读词语（教师用多媒体出示）。
2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。
二、出示教学目标
教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意
1、学习课文1、2小节
（1）教师播放课文朗读。
（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？
（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？
（4）指
第4篇：小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计
【教材分析】
本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐的成长。教学时，学生对课文所要表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，我要在课堂的叫许饿中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破叫许饿重、难点。在教学过程中穿插了许多语言文字的训练，教师要领悟学生在结合课文的基础上扎实的做好积累。
【教学目标】
1．认识本课要认的5个生字，学习一个多音字。
2．理解课文内容，进行词句的训练。
3．正确、流利、有感情地读文，体会作者所表达的美好愿望。
4．学习背诵课文的方法。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1．同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看…
第5篇：小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计
小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计
【教材分析】
本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐的成长。教学时，学生对课文所要表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，我要在课堂的叫许饿中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破叫许饿重、难点。在教学过程中穿插了许多语言文字的训练，教师要领悟学生在结合课文的基础上扎实的做好积累。
【教学目标】
1．认识本课要认的5个生字，学习一个多音字。
2．理解课文内容，进行词句的训练。
3．正确、流利、有感情地读文，体会作者所表达的美好愿望。
4．学习背诵课文的方法。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1．同学们，六一就要到了，有一
