第1篇：一次称赞小学生作文
一次称赞小学生作文
周末是我和爸爸固定的锻炼身体时间。如果天气晴朗，无雾无霾，适合户外运动，我和爸爸都会出去打打羽毛球、跳跳绳、跑跑步，舒展一下筋骨，消除一周的疲惫，为下周学习准备好充沛的精力。
这个周末，太阳露出笑脸，暖洋洋的，温度也上升了，有点春天来到的`样子。真是天公作美，很适合打羽毛球。我和老爸兴奋地背上羽毛球拍，走向小区的空地上。
在去的路上，我自信满满地对老爸说，“老爸，这次你肯定被我整的‘落花流水’！”。
“是吗？我倒要看看你怎么整！”老爸一点儿也不服气地说。
到了场地，老爸先是扭了扭脖子，又做了几个扩胸动作，接着扭了扭腰，最后脚尖朝地扭了几下脚踝。我问老爸在干吗？老爸说，“先热热身，做些准备运动。”看着老爸那股认真劲儿，我不禁笑了笑说，“不至于这么下劲吧。”
开始比赛了。我首先发了个“中高球”。只见羽毛球带着浑身的力量向老爸的胸前冲去。我心想，中高球不高不低，直冲胸前，看你这个“高个子老爸”怎么接。只见老爸不慌不忙，从容应对，羽毛球被老爸轻松打了回来。我也不甘示弱，用了一个“海底捞月”，把球又打了回去。就这样打了六七个回合，由于我思想没有刚开始集中，掉以轻心，球落地了。第一局，老爸赢了四个球，我输了。我的脸红通通的，有点气喘吁吁。老爸却还是那么轻松。
第二局马上开始，在休息期间，我一直在练习。累了的时候，就想着等会儿超过老爸的喜悦。果然，功夫不负有心人，第二局，我赢了！
爸爸对我说：“进步了，不错，以后要继续努力哦！”
我听了心里美滋滋的，老爸的这次称赞树立了我打好羽毛球的信心，我会再接再厉！
第2篇：一次称赞六年级作文
一次称赞六年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的一次称赞六年级作文，希望能够帮助到大家。
周末是我和爸爸固定的锻炼身体时间。如果天气晴朗，无雾无霾，适合户外运动，我和爸爸都会出去打打羽毛球、跳跳绳、跑跑步，舒展一下筋骨，消除一周的疲惫，为下周学习准备好充沛的精力。
这个周末，太阳露出笑脸，暖洋洋的，温度也上升了，有点春天来到的样子。真是天公作美，很适合打羽毛球。我和老爸兴奋地背上羽毛球拍，走向小区的空地上。
在去的'路上，我自信满满地对老爸说，“老爸，这次你肯定被我整的‘落花流水’！”
“是吗？我倒要看看你怎么整！”老爸一点儿也不服气地说。
到了场地，老爸先是扭了扭脖子，又做了几个扩胸动作，接着扭了扭腰，最后脚尖朝地扭了几下脚踝。我问老爸在干吗？老爸说，“先热热身，做些准备运动。”看着老爸那股认真劲儿，我不禁笑了笑说，“不至于这么下劲吧。”
开始比赛了。我首先发了个“中高球”。只见羽毛球带着浑身的力量向老爸的胸前冲去。我心想，中高球不高不低，直冲胸前，看你这个“高个子老爸”怎么接。只见老爸不慌不忙，从容应对，羽毛球被老爸轻松打了回来。我也不甘示弱，用了一个“海底捞月”，把球又打了回去。就这样打了六七个回合，由于我思想没有刚开始集中，掉以轻心，球落地了。第一局，老爸赢了四个球，我输了。我的脸红通通的，有点气喘吁吁。老爸却还是那么轻松。
第二局马上开始，在休息期间，我一直在练习。累了的时候，就想着等会儿超过老爸的喜悦。果然，功夫不负有心人，第二局，我赢了！
爸爸对我说：“进步了，不错，以后要继续努力哦！”
我听了心里美滋滋的，老爸的这次称赞树立了我打好羽毛球的信心，我会再接再厉！
第3篇：称赞小学生作文
称赞小学生作文
今天我要称赞一下我的老师、同学和我的爸爸。
首先，我要称赞我们班的叶老师和戴老师。 她们俩是一对好搭档，她们和蔼可亲，讲课生动有趣，听她们上课就是一种享受，对每个学生的`学习总是很关心，她们会用奖励的方式来鼓励同学们的学习积极性。如果我们在学习上遇到难题，她们俩还会利用休息时间帮我们辅导，直到明白为止。因此我们班的成绩在年段都是领先。
接下来夸夸我的同桌林静雯，她是一位乐于助人的好同学，记得有一次要考试，我忘带笔盒了，心里特别着急，急得满脸通红，静雯知道后，她赶紧把笔盒给我说：“看需要什么，自己拿吧！”就这样帮我解决了问题。我真的得谢谢她的热心。
还要夸夸我们班级的“文明小记者”陈海玥，她采访过黄老师，她不但成绩优秀，还写得一手好文章，经常被刊登在报纸上，真的好让人羡慕啊！
还有我的好朋
第4篇：上课称赞小学生的话语
上课称赞小学生的话语（精选3篇）由网友 “wufs” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的上课称赞小学生的话语，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：上课称赞小学生的话语
小学生学习正处于需要被鼓励的阶段，加强培养孩子的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获，从生活上培养孩子的独立自主能力。那怎么去称赞小朋友呢?编在这里整理了相关知识，快来看看吧!
上课称赞小学生的话语
1、大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
2、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!
3、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!
4、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。
5、你研究的课题很有价值，
第5篇：称赞
《称赞》教案
上课时间：2014年10.24 授课班级：二年级一班
授课人：彭华碧
教学目标
1、认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、体会相互称赞带来的快乐。
4、学着发现别人身上的优点。教学重难点：
1、认识9个 生字，会写8个生字。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。教学准备 ：课件 教学时间：两课时
第一课时
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：我听说咱们班的孩子上课非常的认真，老师十分欣赏你们。这是老师对你们的什么？（表扬、赞美、称赞）
2、是的，称赞就是用美好的语言去赞美别人。今天，我们一起来学习18课《称赞》，随机板书，读板书。
二、故事引入，整体感知。
同学们，你们的表现这么棒，老师给你讲个故事。
清晨，小刺猬去森林采果子。路上，小
第6篇：《称赞》
18、《称赞》教学设计
教学目标：
1、会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。
3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。
4、学着发现别人身上的优点。
教学重、难点：
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。
3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语学会称赞别人。
一、导入
随机表扬：今天同学们坐得真好！你的书本摆放得真整齐！你的文具盒真漂亮！
同学们，刚刚李老师在干嘛？（在称赞大家）称赞还可以说是什么吗？（赞扬，表扬）
那大家听到老师的称赞你的心情怎么样呢？（很开心，很高兴）
是啊，称赞、表扬、夸奖别人可以给别人带来快乐与幸福。我们今天就来学习一篇课文《称赞》。
一起来读
第7篇：称赞
《称赞》教学设计
张玥 教学目标
1、认识11个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。教学过程
一、谈话导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？（设：高兴、温暖）
2、今天，我们就来学习一篇以“称赞”为题目的文章，出示：称赞(指生课题)
二、初读课文，整体感知。
1、下面请同学们打开课本第71页，认真听课文录音，边听边思考：课文讲了谁称赞谁？（设：小刺猬称赞小獾，小獾也称赞了小刺猬）
课件出示：小刺猬——小獾（是的，他们在互相称赞）同学们，你们看，“猬”字在单读的时候要读四声,放到这个词语里要读轻声，请你读（刺猬）。
看图片：我们对刺猬已经很熟悉
