第1篇：四年级下册的《木字旁与禾字旁》教学设计
四年级下册的《木字旁与禾字旁》教学设计
铜山区吕梁学校小学部 周芝 教学目标：
1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字，两个带有木字旁的字：札，材；一个带有禾字旁的字：程。要求写的正确，端正，结构比例恰当。
3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的`能力。 教学重点：
掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。
教学难点：
写好带有这两种偏旁的合体字。
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。
2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。
3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。
二、学习木字旁和禾字旁的写法
1、观察：看清偏旁的基本笔画
（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。
（2）指导学生观察
A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？
B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？
C、不同之处又有哪些？
2、思考：思考笔画的写法
师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。
3、书写：偏旁临写指导
（1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次.
（2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。
（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）
5、学生再各练半行。
三、范字临写指导
1、教师用幻灯出示木字旁“札，檀，构，森”和禾字旁“程，秋，秀”七个范字，让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。
2、师范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点： 材：左短右长，左轻右重，左让右。木字旁的竖要带钩。右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。
札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。竖弯钩中竖较长，弯钩较短。
程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。右部口稍小，王的横画间距均匀。
3、学生用薄纸摩写带木字旁和禾木旁字三个，摩写两遍，教师循环指导。（让学生体会它们的结构特点）
4、学生自己临写练习，教师循环指导。（背景音乐）
四 、“小小书法家”评选
1每个组的同学互相观摩，看看谁的字漂亮。
2把优秀的作业在全班展览，教师和同学一起进行评价。（重点是从结构和基本笔画的书写来评价，多给予鼓励和表扬。）
3授予优秀同学奖章。
第2篇：木字旁与禾字旁 教学设计 周芝
苏少版《书法练习与指导》四年级下册第8课
《木字旁与禾字旁》教学设计
铜山区吕梁学校小学部
周芝 教学目标：
1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字，两个带有木字旁的字：札，材；一个带有禾字旁的字：程。要求写的正确，端正，结构比例恰当。
3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。教学重点：
掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。教学难点：
写好带有这两种偏旁的合体字。教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。
二、学习木字旁和禾字旁的写法
1、观察：看清偏旁的基本笔画
（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。（2）指导学生观察
A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？
B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？
C、不同之处又有哪些？
2、思考：思考笔画的写法
师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。
3、书写：偏旁临写指导
（1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次.（2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。
（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）
5、学生再各练半行。
三、范字临写指导。
1、教师用幻灯出示木字旁“札，檀，构，森”和禾字旁“程，秋，秀”七个范字，让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。
2、师范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点： 材：左短右长，左轻右重，左让右。木字旁的竖要带钩。右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。
札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。竖弯钩中竖较长，弯钩较短。
程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。右部口稍小，王的横画间距均匀。
3、学生用薄纸摩写带木字旁和禾木旁字三个，摩写两遍，教师循环指导。（让学生体会它们的结构特点）
4、学生自己临写练习，教师循环指导。（背景音乐）四、“小小书法家”评选
1每个组的同学互相观摩，看看谁的字漂亮。
2把优秀的作业在全班展览，教师和同学一起进行评价。（重点是从结构和基本笔画的书写来评价，多给予鼓励和表扬。）3授予优秀同学奖章。
第3篇：禾字旁米字旁
写字课教案(木字旁禾字旁米字旁)
临朐龙泉小学聂法圣
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】
让学生掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“木字旁、禾字旁、米字旁”字的结构安排。【教学过程】
一、欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？
3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的？
4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，5、那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长
第4篇：木字旁教学设计
《木字旁》写字教学设计
教学目标：
1、通过书法欣赏，激发学生的写字兴趣。
2、正确书写木字旁的字，掌握带有木字旁的字的书写要领。
3、运用口诀合理安排木字旁的字的结构布局，培养学生的写字能力。
4、学习正确评价作品。教学重难点：
1、掌握带有木字旁的字的书写要领。
2、学习评价作品。课时安排： 一课时 教学准备： PPT、实物展示台 教学设计：
一、欣赏名作，激发兴趣。
欣赏书法家的作品，组织学生激发兴趣，导入新课。
二、学习集字，提炼口诀。
（一）出示汉字，观察字形。
1、出示“林、相、杨、村”四个字，观察其字形特点。
2、交流观察中的发现。
（二）、学习带有木字旁的字（左偏旁）。
1、赏析、比较
（1）回忆“木”字的写法，师范写，学生书空。（2）“木”作偏旁的变化。
（3）出示木字旁的字“林”，观察结构特点，提炼口诀。（
第5篇：木字旁写法教学设计
《木字旁写法》教学设计
教学目标： 知识与技能
在老师的讲解引导下，在观察、比较、临摩的基础上了解掌握木字旁书写要领。过程与方法
进一步培养学生良好的书写习惯。情感态度价值观
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 教学重点：木字旁的书写要领 教学难点：学生良好书写习惯的培养。课时安排：一 教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字吗？ 练习出一手好字，使人终身受益。齐读： 工工整整写字堂堂正正做人。
复习：《三点水》三点水这样写，上点下提一直线，半点突出才好看
习字练习：海 江
二、新授：
（一）讲解“木”字书写要领。
口诀：横短竖长，横画上扬，撇捺舒展，木字漂亮。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解
第6篇：《月字旁》教学设计
《月字旁》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《月字旁》教学设计，欢迎阅读与收藏。
[设计理念]
《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。
[教学目标]
⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。
⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的
