第1篇：我爱妈妈幼儿教师教育随笔
我爱妈妈幼儿教师教育随笔
时间在变，每一天能够看到宝贝们的成长，你们的进步与变化。三八妇女节的即将来临，我感受到了小宝贝们对妈妈的爱意，是那么深，那么浓。
介绍完这次美工操作名称《送给妈妈的礼物-相框》及操作步骤之后，小朋友们就开始争先恐后的发言“老师，我要给妈妈送一个漂亮的密蜂相框”“我要把我和妈妈的照片放在里边，作为礼物送给妈妈”我还要给边框上粘上小草、蘑菇、小花朵......听到小宝贝们各自的想法，看着他（她）们小心认真的'用泡泡泥对相框进行装饰，不管是搓，揉，粘，每个动作都能够看出他们的用心，遇到边角不会贴的地方，积极地问老师怎样做，在进行蜜蜂的画法时，更加认真地去添画头身交接处和身翅交接处，时不时看看老师在黑板上的绘画图，每一个眼神，每一笔勾画，都能够看出对妈妈深深的爱。美工作品完成后，宝贝们把自己的作品拿到我的面前，他（她）们睁着可爱稚嫩满足的小眼睛问我：老师，你看我做的漂亮吗？送给妈妈她会喜欢吗？老师能不能帮我贴上我和妈妈的照片？围绕在身边的小宝贝虽然很多，七嘴八舌的对我说着心里话，我却感觉不到一点的吵闹，此时此刻，整个活动室里弥漫的都是浓浓的爱意，他们对妈妈的爱。
你们通过自己的想象和动手操作，完成了这次的美工活动，不管是从哪一个操作步骤都能够看到你们每一天的进步。你们那种自信，满足的眼神，足以证明你们从刚开始的生疏到现在熟悉的点滴成长！
第2篇：幼儿教师《做孩子的爱妈妈》教育随笔
幼儿教师《做孩子的爱妈妈》教育随笔
每天在幼儿园我们都能看到孩子们的笑脸，得到他们的拥抱，还能听到大家快乐地叫我们“老师”、“美女”等。我们班的孩子会亲切的称我为“爱妈妈”，刚开始还真怪不好意思的，因为年轻的我突然一下子就多出了这么多娃娃，不过久而久之我习惯了，适应了，还确实喜欢上了这个亲切的称呼，更重要的是我明白了孩子能称我为“爱妈妈”是非常不容易的，你一定有让他“爱”你的理由。
我的宝贝每天都很在意我的笑容和穿着，因为他们都“爱”一个快乐、漂亮的老师。经常有家长悄悄告诉我孩子在家说的小秘密，比如“老师可漂亮了，因为她每天都笑眯眯的”、“妈妈你也穿裙子吧，今天爱妈妈穿了裙子就像白雪公主”、“姜老师是五颜六色的，她的衣服是蓝色的、裤子是白色的、包包是黄色的”……。其实我曾经有一天做过一个小小的试验，整个一个上午我会平静的'和他们相处，既不批评他们，也不表扬孩子，没有笑容也不生气，这个上午我的宝贝都没有靠近我的身边，也没有听到他们叫我“爱妈妈”。而下午我会给他们最灿烂的笑容，亲切地和孩子说话，马上孩子便围绕在我身边，快乐地叫我“爱妈妈”。如果你细心去观察，你一定会发现孩子喜欢活泼的老师，喜欢穿着明亮颜色的衣服的老师，喜欢脸上挂着笑容的老师。
当孩子们的“爱妈妈”一定要像小仙女一样有魔力，什么都会，还可以变出很多的东西，如果今天宝宝问你一个问题你说不知道，或者明天他们想听唱歌你又不会，那就一定当不了他们的“爱妈妈”。有一段时间我会在吃饭前教孩子们折纸，有飞机、灯笼、盒子、钢琴等等，他们学得认真而快乐。一个星期后，我们班妞妞的外婆便告诉我妞妞的话“爱妈妈可厉害了，什么都会折，什么都会变”。在班上经常有需要修修补补的地方，桌子角的钉子出来了我们要把它敲进去、磁带卡住了要把它重新卷好、宝宝书撕坏了要帮他们粘好，这些孩子们可都看在眼里了，他们会告诉爸爸妈妈“爱妈妈什么都会修，东西坏了她有魔力把它变好”。
孩子们每天都生活在唱唱跳跳中，如果你每天都给他们带来新鲜的东西，今天可以是一个新歌曲，明天是新舞蹈，后来还有一个小魔术，那你一定能成为他们心目中的“爱妈妈”。
我当孩子的“爱妈妈”还有一个法宝，就是足够的了解他们。一次，佳佳问我：“老师，你知道我最喜欢吃什么吗？”，我毫不犹豫地回答：“是西瓜呗”。她做出吃惊的表情，大声说：“你真厉害，家里有妈妈知道我最喜欢吃西瓜，幼儿园爱妈妈也知道我喜欢吃西瓜”。你看，就这么简单的问题，其实这些答案家园联系册第一页就写着呢，只要我们认真看看，多和爸爸妈妈交流、沟通，了解孩子就很容易了，宝宝呢？他们便会觉得自己的老师很伟大、很神奇，什么都知道，然后就变得很崇拜老师了。
说起当孩子的“爱妈妈”，我还真觉得有趣，其实孩子的要求并不高，只要你细心做好一些工作，给他们留下阳光的形象，他们就会送给你一个美好的称呼――爱妈妈，这是最真心、最大程度的肯定哦。
第3篇：幼儿教师爱的教育随笔
幼儿教师爱的教育随笔（通用12篇）由网友 “mocomichi” 投稿提供，下面就是小编给大家带来的幼儿教师爱的教育随笔，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：幼儿教师教育随笔
我们班级的地上铺着一块由几组英文字母拼成的泡沫地毯，在地毯上看书、玩积木还是摸爬滚打都十分舒服，小朋友们都很爱护地毯，从不穿鞋子踩上去，看到拼缝裂开或者有字母翘起来时都会主动去拼好。
一天游戏的时候，有人向我汇报，叶佳睿在拆地毯，我回头一看，地毯上的好多字母都已经被抠出来了，而且扔得到处都是。我正想制止他继续“破坏”地毯，与我搭班的老师却阻止了我，说：“等一等，看看他到底想干什么?”只见叶佳睿手里拿了一个字母“j”一会和“l”比一比，一会又和另一个“j”比比，最后把手中的“j”放在了地毯上另一个“j”的旁边。再看地毯上被
第4篇：我爱帮助人幼儿教师教育随笔
我爱帮助人幼儿教师教育随笔
我们班是个混龄班，“爱与帮助”是我们的生活主题。玉玉年龄不大，个头却不小，在班里表现得比较要强。一天，我组织的活动马上要开始了，只见玉玉硬拉住佳佳坐在她的身边，佳佳不愿意，但玉玉就是不松手。最后佳佳哭了，我走过去示意玉玉松手：“别人不愿意和你做朋友，你就不能硬拉人家，现在佳佳哭了，以后更不愿意和你做朋友了。”因为急着组织活动，我没有多说什么。事情就这样过去了，没想到接下来的几天里，玉玉又发生了几次类似的情况。
一天午睡前，孩子们在脱外套，我看见玉玉在抱伟伟，眼看两个人马上都要摔倒了，我急步跑过去一把拉住他们，着急地对玉玉说：“马上要睡觉了，你抱他干吗?差点摔倒，多危险!”玉玉委屈地说：“伟伟个子太小了，上床有点困难，我想抱他上去。”听到玉玉的话，我的内心顿时变得不安起来
