第1篇：《论语》(语文版七年级必修) 教案教学设计
●教学目标
知识目标
1．能读会写“愠、罔、殆、矣、诲、焉”等字词。
2．理解、积累“温故知新、不耻下问、三人行，必有我师、”等成语。
3．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。
能力目标
1．正确理解《论语》中关于学习的名言警句。
2．培养文言注释能力。
德育目标
1．感受孔子的人格魅力；开阔胸怀，提高思想修养。
2．联系自身学习经历，体会课文的内容，端正学习态度，改进学习方法。
●教学重点
朗读、背诵；评点《论语》六则内容。
●教学难点
深层理解《论语》六则内容，联系实际谈体会。
●教学方法1．诵读法2．评点、质疑法。
●教具准备
多媒体CAI课件、打印好的作业讲义
●课时安排2课时
●教学过程
第一节
［教学要点］
准确、流畅地朗读课文。研读内容，分类整理。总结学法。
［教学步骤］
一、引入
1、导语：火之光，电之光能照亮世间的道路，思想之光能照亮人们的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢？联合国教科文组织确定了世界上最伟大的十位思想家，例如牛顿、哥白尼……谁知道这十位思想家中谁排在第一位？他就是我们中国的孔夫子。今天，让我们一起来聆听这位伟人的教诲，分享他为我们留下的文化大餐。（1分钟）
2、简介孔子和《论语》（1分钟）
投影显示：孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张以德服人，反对残暴统治，同情人民疾苦。孔子学说对后人影响极大，被尊为圣人。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，相传有弟子三千，贤人七十二。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。
二、揭示学习目标：（1分钟）
1、 能准确、流畅地朗读课文。
2、 正确理解语句含义，能把原文译成现代汉语。
三、出示导学提纲，指导学生自学。（12分钟）
1．同学们朗读课文，认真看注释，划出不懂的地方，向同学或老师请教。（预习）
2、抽读课文，注意读准字音，读出正确句子结构，读出语气、语调。（3分钟）
［教师提示］
（1）正音（2分钟）
①论语（lún） ②说（yuè）：意思是愉快。 现在写作“悦”。
（2）句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如第二则，“温故/而知新，可/以为师矣”。（2分钟）
3．分组研读课文，用现代汉语讲述原文的意思。（5分钟）
四、教师组织讨论字词释义、文中成语归类：（详见练习和多媒体课件）（7分钟）
1、质疑问难（2分钟）
2、抽查学生翻译难句：（5分钟）
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）择其善者而从之，其不善者而改之。
（5）何以谓之“文”也？
明确：
（1）有同一师门的师兄弟从远处来，不也快乐吗？
（2）温习学过的知识，获得新的理解和体会，可以凭（这个）当老师了。
（3）只读书却不思考，就会迷惑不解；只是空想却不读书，就会在（学业上）陷入困境。
（4）我选择他们的优点来学习，看到他们的缺点，（自己如果也有）就要改正。
（5）凭什么称他（的谥号）为“文”呢？
3、 成语归类（2分钟）
指导学生运用“___与___有关”的句式造句。例如：“学而时习之”与学习方法、习惯有关，
________与学习方法有关
________与学习态度有关
________与个人修养有关。
五、总结文言文翻译的方法。（5分钟）
第2篇：《论语》教案(语文版七年级必修) 教案教学设计
学习目标：
①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
学习重点：
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
○课前准备
①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。
第一课时
导入新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
交流探究
交流有关孔子、《论语》的知识
① 学生在四人小组内交流。
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
整体感知
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容。
合作探究
课文前五则
①初读课文，扫除语言障碍
a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也
b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：
◆结合具体语言环境，读准字音。
◆处理好停顿和语速、语调。
c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要：
朋、三、“温故而知新，可以为师矣。”吾日三省吾身，为人谋而不忠乎。
②精读课文，探究课文思想内涵。
a．学生自主阅读。
教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?
学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。
独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?
b．班上讨论、交流以下两个问题：
◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
作业
①必作：“研讨与练习”第一题。
②选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。
第二课时
学习内容：
研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。
教学设计：
课文导入：
儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。
探究学习后五则
①全班朗读课文，教师正音。
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
③班上交流，重点研读以下几句：
a．岁寒，然后知松柏之后凋也。
b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。
[探究第一句]
请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。
班内学生交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。
教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。
要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。
[探究第二、三句]
请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。
请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。
由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：
a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；
b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。
c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。
[教师小结]
现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!
《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
朗读全文，加深对课文的理解
拓展延伸：
学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已、温故知新、任重道远、择善而从、三人行，必有我师
背诵课文
巩固练习：
搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2-3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览
课后记：
学习本文必须要求严格，须能通背全书，原因有二：
一是古代典籍里常引用这本书里的话；
二是：通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。
第3篇：语文版《〈论语〉六则》(语文版七年级必修) 教案教学设计
第一课时
一、简介孔子及《论语》：
孔子：（公元前551--前479年），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜）人。孔子是我国历史上最伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子的思想成为两千余年封建文化的正统，影响极大，封建统治者一直把他尊为圣人。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有政治主张、教育原则等，它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。
二、朗读正音：
yuèyùnwǎngdài
不亦说乎不愠罔殆
zhìhuìzāiyānyǐ
默而识之诲哉焉矣
范读：文言文的朗诵较之现代文语速要慢得多，而且节奏和停顿也较为明显。
三、疏通文意：
1、“人不知而不愠，不亦君子乎？”：别人不了解自己而不怨恨，不也算得上是君子
第4篇：论语十则(人教版七年级必修) 教案教学设计
一、作者简介：孔子（前551–前479）：名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（Zōu）邑（yì）（现在山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，政治家，儒家学派的创始人。被后人尊为“圣人”。他主张“有教无类”“因材施教”。相传有弟子3000人，著名的有72人，有“弟子3000，贤人72”之说。
二、题解：《论（lún）语》：记录孔子和他的弟子言行的一部语录体的书，共20篇，是儒家经典著作之一。《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，是封建社会读书人的必读之书。
三、课文导读：本课有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。语言简练，含义深远。学习时要熟读，深思，牢记。
四、文言知识储备
（一）生字词。
lúnyuèyùnxǐngchuánwǎngdàihuìrǔzhì
论语不亦说乎愠三省吾身传不习乎
第5篇：《论语》二则(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：1、学习本课个生字；
2、初步理解两则《论语》的意思；
3、正确流利地朗读课文，背诵课文，默写课文；
4、感受祖国历史文化的灿烂辉煌，激发学生学习文言文的兴趣。
教学重点：正确、流利地朗读课文；
教学难点：理解词句的意思。
教学过程：
一、 引入
1、 点击课件：你们还记得这段古文吗？（指名读《论语》一则）
2、 介绍《论语》和孔子。你了解孔子吗？孔子给你留下了怎样的印象？
3、 导入：《论语》中的许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，这节课我们再来学习两则《论语》。齐读课题。
二、 初读，读准读通
1、 自己读课文，要求把字音读准确，不认识的字看看课后的生字表。读不好的地方多读几遍，争取把句子读通顺。
2、 指名读一读，矫正误读。
3、 学习生字：为（字音）矣罔（字形）殆
4、 再指名读。教师范读一句，比较怎样读出
第6篇：《论语》十则教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
重点与难点：
重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。
难点：分类式学习笔记活动的实施
教学过程
第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右)
1．同学们自读课文的“阅读提示”。
2．各自大声地朗读课文。
3．听读课文，注意校正读音，体会语调。
4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。
5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。
6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。
第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右)
1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。
2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。
3．教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。
4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语
第7篇：《论语》十则(人教版七年级必修) 教案教学设计
一、教学目标
1．认读字词；
2．理解各则语录；
3．整理、积累语言材料。
4．学习和继承中国古代先进的学习方法和态度，初步了解中国古代优秀的传统文化和辉煌成就。
二、教学思路
板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块。
三、教学重点
1．诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以养成语感。
四、教学难点
1．读懂《论语》，掌握其中的学习方法和学习态度，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。
五、教学过程
（1）、导入
宋臣赵普曾经告诉宋太宗说：“臣有论语一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”的确，我国两千年来，不论立身处世以及政治社会，皆以儒家思想为中心，而论语便是最精粹最可靠的儒书，所谓“半部论语治天下”，便是这个意思。宋代大儒朱熹，把论语、大学、中庸、孟子合称四子书，并分別为大学、中庸做章句；为论语
第8篇：《论语十则》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
第一课时
一、自学内容及自学目标
1、自学内容《<论语>十则》
2、自学目标
（1）知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
（2）过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
二、重点、难点
1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
三、自学提纲
1、解决生字词读音
论语说愠三省罔殆女凋恕
业亦矣已己是知也
2、查阅资料，了解作品及孔子。
3、关键字词理解
A、学而时习之，不亦说乎而：时：习：之：亦：说：
B、愠：
C、吾日三省吾身吾：日：三：省：吾身：
