第1篇：大班音乐《五只青蛙》
大班音乐《五只青蛙》
活动目标：
学唱歌曲，感受歌曲活泼，欢快的情绪。
借助动作，图片等提示记忆歌词内容，并通过接唱，齐唱等方式掌握象声词处的节奏连接。
在歌曲游戏的过程中能遵守规则，享受游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对青蛙的生活习性有所了解。
幼儿对5以内数的递减关系有所了解。
物质准备：图片一组，工字钉一盒，蛙鸣筒一只，沙球一只。律动音乐。
活动过程：
（一）律动《爱洗澡的小青蛙》
幼儿进入场地，散点站立。
师：“小青蛙们，一起来洗个澡吧！”
（二）复习歌曲《悄悄话》
随着律动的尾声音乐，幼儿边拍手边走到座位边坐下。
师：“小青蛙们，你们洗好澡了么？”“好香呀！我们一起来说说悄悄话吧！”
（三）新授歌曲《五只小青蛙》
师：我听到刚才有两只小青蛙在悄悄说，池塘边又来了五只小青蛙，你知道他们在干什么吗？
1、欣赏教师清唱，初步感受歌曲，学习象声词处的节奏连接。
提问：
你听到小青蛙们在干什么？
那么好吃的美餐，小青蛙们吃的时候都发出了什么声音？
吃完美餐，小青蛙跳进池塘里的时候是怎么叫的`？
我们一起来学一学吧！（幼儿学习象声词处的节奏连接）
2、边看教师演示图谱边再次倾听教师演唱，加深对歌曲旋律和歌词的感受，发现最后一段歌词的不一样。
师：有一幅图，说的也是这五只小青蛙的故事哦。我们一起来看一看吧！
哎，这一只小青蛙和别的小青蛙看起来不太一样么！听一听，在唱的时候又会有什么不一样呢？
3、和教师接唱，巩固象声词处的节奏连接。
教师当讲故事的人，幼儿唱象声词。
幼儿当讲故事的人，教师唱象声词。
4、借助动作，教师改变坐位，幼儿尝试完整演唱歌曲。
师：如果没有老师和你们一起唱，不知道你们能不能自己完整地唱这首歌呢？
不过不用担心，我坐在旁边，如果你们有困难的话，我会用动作提醒你们的，好吗？
5、改变速度，借助蛙鸣筒和沙球的加入帮助幼儿调整音色。
师：你们唱得太棒了！有两个朋友也想来加入你们的演唱！它们是谁呢？
你觉得它们可以在什么地方和我们一起演唱？
让我们感受一下，和这两位朋友一起演唱是什么感觉？如果速度加快一点可以吗？
6、在一句歌词中，发现“跳”的节奏点。
师：小青蛙们是一起跳进池塘里的么？
每一只小青蛙是在唱到什么地方的时候跳进池塘的？（“跳进池塘里”的“跳”字）
我们一起来试一试！
7、全体幼儿游戏。
师：小青蛙们，你们想玩这个好玩的游戏么？
有这么多小朋友，怎么来表演五只青蛙呢？我们来玩一个“合体”的游戏，分别由4位小朋友来代表一只小青蛙，我们一起来数一数！（明确第*只小青蛙由哪些幼儿扮演）
我们一起来试一试，喊到的小青蛙请起立！
第一只！第二只！……第五只！
让我们一起来玩游戏吧！
第2篇：《五只小青蛙》大班下学期音乐教案
《五只小青蛙》大班下学期音乐教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《五只小青蛙》大班下学期音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。
2．能借助对“数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。
3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。
活动准备：
1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的`空白底版1个(见图1)。
2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。
3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。
4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。
活动过程：
环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中“递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的节奏。
环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏“数青蛙”处的节奏，验证配器方案。
环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。
师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!
师：用几种乐器?
幼：3种。
师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。
师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。
(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)
师：第一个任务是什么?
幼：商量好谁先拿乐器。
师：第二个任务是什么?
幼：推选一个人来记录。
师：第三个任务是什么?
幼：听着音乐自己演奏出来。
师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。
(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)
2．教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。
师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?
幼：我拿!
师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?
师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?
(教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了10、9、8……1。
3．教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。
环节四：反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。
表演组1师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!
(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)
师：“你们准备好了吗?需要看图谱吗?”幼：需要!
师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?
(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案“木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃”，为即将的合乐演奏做好心理准备。)
师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!
(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没准备好!
师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)
师：木鱼是吗?需要再试一次吗?
幼：要!
师：能准备好吗?
幼：能!
(第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)
师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好!
师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?
幼：他们老是停顿，不连贯。
师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯?
幼：小铃。
师：小铃怎么回事?幼：没有敲!
第3篇：五只小青蛙音乐教案
五只小青蛙音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的五只小青蛙音乐教案，希望能够帮助到大家。
五只小青蛙音乐教案1
活动设计背景
本活动由幼儿喜爱的小动物—小青蛙贯穿始终。歌曲《五只小青蛙》形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。
歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。
幼儿对直观、形象的事物感兴趣。我抓住孩子的兴趣点，设计了这节歌唱教学活动。
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
2、引导幼儿为歌曲创编衬词。
3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的
