第1篇：书与我字作文550字
书与我字作文550字
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”我们每天和书打交道，自然而然就成了书的朋友。
在我很小的时候，爸爸给我买了我的第一套书。ISPY视觉大发现。那是一套类似于图画捉迷藏的书，令我觉得非常有趣。所以，从那时起我便与书结下了不解之缘。
现在，我的房间就像一个小小图书馆。里面有各式各样的书，励志类的书有哈佛家训、小故事大道理……童话故事书有格林童话、一千零一夜……长篇小说有出麦田记、平凡的人生……短篇小说有城南旧事、追踪小绿人三部曲……画画类的书有一分钟画出快乐简笔划……昆虫类的书有昆虫记……历史书有中华上下五千年、林汉达中国历史故事集……文学名着类有三个火枪手、基督山伯爵、海底两万里、汤姆叔叔的小屋……
我在练琴的时候，常常偷偷地把书拿出来，弹完一首曲子就看5页，弹完一首曲子就看5页，就这样持续了15多分钟，妈妈起了疑心，随着脚步的`远近，我知道妈妈来了，赶紧把书藏到琴凳里。还好妈妈没有发现，等她回到房间后，我又开始弹琴，看书，弹琴，看书……直到练完琴为止。
还有时候我写作文时，因为不知道怎么写去看作文书，我看着看着就看入了迷，根本就没有找好词好句，还差点导致我心爱的书被撕呢！
还有一次我在晚上，等爸爸妈妈都睡着了，偷偷地从书柜里拿出书然后找出小手电筒，把灯光调到最小，躲在被子里偷偷摸摸的看书，还差点因为看到搞笑部分笑出声来时把爸爸妈妈吵醒呢。
妈妈说我就是这样的一个小书虫，一个喜欢看书的小女孩。
第2篇：小学毛笔书字课的课件
小学毛笔书字课的课件
知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点：
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程：
一、执笔
1、对毛笔的认识
我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的`历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
3、书写方法
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
小结;
对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
板 [object Object] 书 [object Object] 设 计
执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法 [object Object] 发力法 [object Object] 执笔
课后反思：
通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第3篇：小学作文：书
书
拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经够我们赏鉴了。
那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。它所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身，就已经是一本书，值得我们思索、感叹，更不须提起它的内含的真或美了。
还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。飙是三条狗的风，在秋高草枯的旷野上，天上是一片青，地上是一片赭；中疾的猎犬风一般快地驰过，嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着
第4篇：小学作文：书,书,书
书，书，书
书是什么？书有什么好看的？人为什么要看书？
我以前是个及其不爱看书的人，一看到书我就想睡觉。一碰到书我就喊爹娘。
每逢十一月份就是一年一度的读书月。当然，我也慢慢的开始接受书的乐趣。
从一年级开始起，妈妈就开始逼着我看书。看书还要监视，一分也不能浪费。渐渐的，我也喜欢上了看书。可一天看不上一个小时，所以我的看书速度那是相当相当慢的。读书月到了，不用说，妈妈肯定会拖着我跑到书城去买书。一进书城，一股墨水味儿扑面而来，这是书的味道。挑好一本书，坐在地上享受书带给我们的乐趣。买本书回家，静静的坐着看，多好呀！可是我可闲不住，为这看书我可是挨了不少批。
“黄佳钰，想玩电脑，看电视的话，就先看上一个小时的书。时间只能长不能短！快去！”老妈一个河东狮红吓得我向后退了三步。“真是的，不就是看书吗，至于这样
第5篇：书小学作文
书小学作文
不论大雁惊风；霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原；在与书本相识相知的日子里；
我那洗尽铅华的心灵；总是在睿智和激情中荡漾。
回忆过去；依惜记还在牙牙学语之际，唐宋风雨便已浸润了我幼小的心灵，稍大以后，
那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙神清绚丽的梦境中浮现，乃至长大了，
我感受到了，“一衰烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽，才隐约发觉得自己的灵魂在读书中升华了。
已是，我便时常徜徉于时间的后花园，遥望远方的繁星春水。静静的守护窗前最后的藤叶，欣赏着暗色幕希中的残月，感悟于眼前死水微斓。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神史上的一次次辉煌。
我阅读过许多书籍，不论是小说还是散文，只要引人入胜，我会和文章中的`人物一起哭，
一起笑，和主角一起捧腹大笑或者一起黯然伤神，就仿佛我是这其
第6篇：书-小学作文
书-小学作文
我的朋友——书
我这人什么都不好，唯一一点好的是，我这人爱看书。只要让我发现谁有一本好书，只要是认识的人，不管用什么方法我都会将书“抱”到手。书是我的朋友，它可以带给我们知识，让我们在知识的海洋里翔游，它可以让你学到许多道理，使你在成长的过程中不会误入歧途。它还可以……反正好处多多，怎么说也说不完，为了这个朋友，我也曾挨过爸爸的许多次训，但我不介意。因为我觉得能交这样的朋友，就是再挨几次训，我也无所谓……反正这个朋友我交定了，你呢？是不是愿意和她交朋友？
我的朋友——莹
莹，是一个很好、很优秀、才貌双全的女孩。我们是在初一年的时候认识的。和她交朋友的原因很简单：她和我谈得来。我们应该来说是有福同享、有难同当的`好朋友。只要是我有困难，她就会过来帮忙。她的学习成绩很好，特别是理科。所以，我
第7篇：小学书作文
小学书作文
我和书结下不解之缘，这还都亏了我那“狠心”的老爸，没有他的“压迫和摧残”，我不会对读书爱得那样深沉。
为了让我书海里学习游泳，老爸在刊上幼儿园大班时候，每天从幼儿园放学回家，晚上的两个小时，必须熟背一首唐诗，背完还要练字，读拼音及英文字母，完成不了便挨揍。这样地学习持续半年多时间，直到上小学。在老爸的“折磨”下，我极不情愿的“吞下”两百多首唐诗。还有从我上小学一年级开始，每篇语文课文不论要求背否，老爸都要求我提前把全文熟背，在背诵课文中，我有时感到枯燥和单调，看到老爸那严厉的目光，心里气的咬牙切齿，恨不得把手中书本给撕了，暗暗骂老爸是变态狂。正是老爸这种“摧残”让我轻松获得学校“古诗小能手”称号，每天同学们早自习读课文结结巴巴，只有我一人不用课本就能流利背诵课文，引得同学羡慕不已。
不仅
第8篇：书小学作文
书小学作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的书小学作文，希望对大家有所帮助。
书小学作文1
妈妈告诉我大作家莎士比亚曾说过一句名言：“生活里没有书籍，就好象没有了阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”
我喜欢书籍，那是因为书——我的隐形翅膀，它带我飞，给我希望……记得小时侯有一次我看到了电视里正播放《西游记》，我被法力无边，有七十二般变化的孙悟空吸引了，整天缠着妈妈要看电视。这时，妈妈不仅没有让我看反而为我买了一本《西游记》故事书，那时候我不认识字，只喜欢看里面的插图。直到去年暑假我才再次翻开这本书，借助拼音让我再一次认识了猴哥。
他教会了我勇敢、坚强、不服输……尤
第9篇：今夜无字无书美文
今夜无字无书美文
我这个人，打小对日子不敏感，老是记不住各种日子，包括一些生日、纪念日、哪一年啊。当年特别佩一位老大哥，管财务的，每天都谦虚脑子不好使，记性不好，但只要是对个账，只要是经手的，什么日子、什么项目、这笔款子多少钱，分毫不差。我就不行了，这些细节上，很粗线条。
今早醒来，好不容易记起来前几天妻子说过的结婚纪念日她去人民大会堂领奖，于是就想着发个红包，仪式一下。可扳着手指数了半天，是结婚18年？19年？还是20年纪念日？最后把数字去掉，只留了个纪念日。从博客上翻出之前写的结婚纪念日的文字看，感觉貌似以前的日子都算错了。于是笨笨的把日子一年一年的写到纸上来数，看看到底是多少年。一下子感觉自己数学好差，记得小时候算数学得挺好，可总也弄不明白呢，就像做的算术题围着操场种树，总数不过来。
中午回家
