第1篇：九年级物理教学计划
2014-2015学年第一学期九年级物理教学计划
一、学情分析
本学年担任九年级物理教学工作，九年级学生已接触物理一年，有了一定的物理知识基础，但从总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
二、教材分析 人教版的义务教育课程标准教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想, 以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼，能够激发学生学习的兴趣。
三、、教学目标 1.知识与技能
（1）初步了解分子热运动、热机、电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具。（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2.过程与方法
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象主要特征。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
3.情感态度与价值观
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验学习的乐趣（3）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识。
四、具体计划与措施：
1、加强自身的业务理论学习，提高自身的业务水平。
2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。
3、认真备课据不同课型，精心设计每一个学案，向40分钟要效益。
4、注意调节课堂气氛，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
5、加强对学生学习方法的指导。6.注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习的学习习惯；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生做到学习成为自已乐趣。
7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。8.积极学习现代化的教育教学技术，提高授课效率。
9.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
第2篇：九年级物理教学计划
xx学年九年级物理教学计划
一、基本情况分析：
九年级三班是经学校分流后的后进班，学生之间学习程度的差异也很大，绝大多数还未形成良好的学习习惯，厌学好耍现象比较突出。从八年级的学习情况分析，他们对物理概念的理解，物理计算题，物理实验等还没有掌握，形成技能、技巧和学习方法还比较困难，因此在九年级的教学中要注意突破以上难点，抓住重点，保住中等程度的学生的学习质量，狠抓“两头”，特别要注重对低差生的转化工作。
二、本学年的课时安排及周次：
第一学期： 章节
内容
课时
周次 第十章
从水之旅谈起
第一周至第二周 第十一章 压强
第三周至第六周 第十二章 内能与热机
第七周至第八周 第十三章 了解电路
第九周至第十二周 第十四章 探究电路
第十三周至第十四周 第十五章 从测算家庭电费说起
第十五周至第十六周 第十六章 从指南针到磁悬浮列车
第十七周 机动时间
第十八周至十九周 第二学期： 第十七章 电从哪里来
第一周至第二周 第十八章
走进信息时代
第二周至第三周 第十九章 材料世界
第三周至第四周 第二十章 能量和能源
第四周 总复习：
1、力学部分
十六课时
第五周至第七周2、热学部分
十课时
第八周至第九周3、光学部分
六课时
第九周至第十周4、电学部分
二十课时
第十一周至十三周5、机动时间
四课时
第十四周三、各章的目的要求及教学的重、难点：
第十章
从水之旅谈起 目的要求：
1、知道物质固、液、气三态，及基本特征；能用水三态变化解释水的循环，有节水意识。
2、通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界的一些现象与物质熔点或沸点相联系起来；能说出生活环境中常见的温度值，会测量温度。
3、有评估物质对人和环境的积极和消极影响的意识。
教学的重、难点：
1、实验探究晶体的熔化和凝固，探究水的沸腾过程，进一步理解科学的主要环节。
2、实验数据的处理和作熔化时温度变化曲线。
第十一章 压强 目的要求：
1、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。初步了解流体的压强与流速的关系。
2、知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
3、学会收集实验数据、进行简单的比较、描述和解释。
教学的重、难点：
1、压强的概念，用压强公式进行计算
2、液体压强的概念和规律。
第十二章 内能与热机 目的要求：
1、知道物体的内能、做功和热传递可以改变物体的内能、热量及单位；知道热机中能量的转化、四冲程内燃机的构造和工作原理、热机的效率。
2、理解比热概念、计算热量的公式；会查物质的比热表。
教学的重、难点：
比热的概念、热量的计算、热量公式的应用。
第十三章 了解电路 目的要求：
1、知道两种电荷及它们之间的相互作用、电量及单位、电路各组成部分的基本作用、常用电路元件的符号、电流方向的规定、短路及危害；知道电压及单位、干电池、照明电压值；
2、理解串联电路和并联电路；串联和并联电路电流和电压的特点；
3、会连接简单的串、并联电路、会画简单的串、并联电路图；会用电流表测电流、电压表测电压。
教学的重、难点：
1、串联电路和并联电路。
2、会连简单的串、并联电路和画串、并联电路图。
第十四章 探究电路 目的要求：
1、知道电阻及单位、决定电阻大小的因素、知滑动变阻器；知道家庭电路的组成、保险丝的作用、安全用电常识、安全电压。
2、理解串联电路的等效电阻、欧姆定律；理解电路中总电流随用电器功率的增大而增大。
3、会读电阻箱的示数、会用滑动变阻器改变电流。会用电压表、电流表测电阻。
教学的重、难点：
1、欧姆定律及应用，用欧姆定律解有关串、并联的计算题。
2、会用滑动变阻器改变电流，会用伏安法测电阻。
第十五章 从测算家庭电费说起 目的要求：
1、知道电功及单位、电能表是测电功的仪表、电热器的原理和应用。
2、理解额定功率、电功率的概念、电功公式。
3、通过实验探究，知在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
教学的重、难点：
1、电功公式、电功率的概念、额定功率。
2、利用公式进行综合运算。
第十六章 从指南针到磁悬浮列车 目的要求：
1、知道磁体的吸铁性和指向性、磁极间的相互作用、磁体周围存在磁场、通电螺线管相当一个磁体、电磁铁工作原理。
2、会用右手定则确定磁极和电流的方向。
3、了解通电导线在磁场会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向有关。
教学的重、难点：
1、磁场、磁极相互作用规律。
2、用安培定则来判断电流方向和通电螺线管磁极。
第十七章 电从哪里来 目的要求：
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
教学的重、难点：
电磁感应现象及产生感应电流的条件，第十八章 走进信息时代 目的要求：
1、知道波长、频率和波速的关系；光是电磁波；电磁波的速度。
2、了解波在信息传播中的作用；电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
教学的重、难点：
电磁波的特征和电磁波谱及它的传播。
第十九章 材料世界 目的要求：
1、了解物质属性对科技进步的影响，半导体、超导的一些特点，以及它们对人类生活和社会发展的影响可能带来的影响。
2、了解纳米材料的应用和发展前景。
3、有保护环境和合理利用资源的意识。
教学的重、难点：
材料的物理性质及分类，半导体特点。
第二十章 能量和能源
目的要求：
1、知道能量守恒定律，并能分析物理现象；核能的优点和可能带来的问题。
2、能结合事例说出不可再生能源与可再生能源的特点，知能源与人类生存和社会发展的关系。
3、了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
教学的重、难点：
能量守恒定律
四、采取的主要措施：
＜一＞：上新课阶段
1、紧扣《大纲》，突出“双基”。落实对物理概念、公式及基本计算的理解和运用。
2、规范学生的学习习惯，逐步培养学生的学习方法，形成学习技能和技巧。
3、要突破物理计算题难理解的难关，重点训练学生的解题思路，计算格式。
4、要加强实验教学，加强学生的实验操作能力。
5、在教学中要加强一些典型题的教学，重点训练学生如何把概念运用于题型之中。
6、要在复习中用提纲（或树型结构）把每章知识点归纳出来，形成网络。
＜二＞：总复习阶段
1、总复习期间采取分“三个阶段”进行。第一阶段，基础能力过关。在这一阶段，主要是依“纲”依“本”,夯实基础。由于（3）班绝大多数只要求毕业，故第一阶段是复习的重点，要认真领会“大纲”，明确复习考试的范围和考试的重点，稳扎稳打，大面积提高教学质量。
2、第二阶段，综合能力突破，应用能力提高。对于初中升学和毕业二合一考试，其任务在于兼顾毕业和区分、选拔，升学部分着重于考查能力，有一定的区分度。这类题，多分布在要求“理解”的考点上，比如有关密度的计算和应用、浮力的计算和沉浮条件的判断；包含欧姆定律、电功、电功率以及串并联电路知识的电路计算题。在复习中要重视学生实验能力的提高复习，首先对天平、弹簧秤、电表、变阻器等重要仪器认真观察，熟悉其实验步骤，特别是那些典型实验，如测滑轮组机械效率、用电压表和电流表测电阻、测小灯泡的功率等。
3、第三阶段，模拟冲刺训练。主要通过模拟毕业试题和升学试题训练学生考试应变能力，特别是理化合堂考试时如何分配时间等，使学生尽快熟悉考试命题特点。
第3篇：九年级物理教学计划
2018-2018年度九年级物理教学计划
兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。查字典物理网编辑了2015-2016年度九年级物理教学计划，欢迎阅读!
一、班级情况分析：
本学期我所任教的是九年级一班和二班,通过上期期末统考成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、学期教学总要求：
本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的
第4篇：九年级物理教学计划
九年级下学期教学计划 一．教材编排
初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，提高学生分析问题、解决问题的能力。第一轮复习要“过三关”：（1）记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。（2）基本方法关。如控制变量法的理解等。（3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第
第5篇：九年级物理教学计划
【导语】刀豆文库的会员“源威月”为你整理了“九年级物理教学计划”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
九年级物理教学计划 篇1
九年级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，秋季学期九年级物理教学计划。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训
第6篇：九年级物理教学计划
2014-2015学年度第一学期九年级物理教学计划
郭靖
九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一 个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在这个前提下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、指导思想
1、以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中更加有效地运用“二四九”模式
在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
九年级物理教学以观察、实验为
第7篇：九年级物理教学计划
九年级物理教学计划
宋门中学蒲文秀
初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、指导思想：
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教学工作为基础，进一步增强教学工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高自己的业务素质；以课程改革为动力，加强课堂教学的研究、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使物理教学质量大幅度提高而努力工作。
二、目标任务：
1、协助班主任搞好班级工作。
班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生
第8篇：九年级物理教学计划
九年级物理2013-2014学年度第一学期教学工作计划
鲍生云
九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于九年级的内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于
