第1篇：小兔请客作文200字
小兔请客作文200字
有一天，小兔请小猴、小猫和小狗来家里做客。
一大早，这些朋友就来到了小兔家，它们疯狂地玩了整整一个上午，累得满头大汗、气喘吁吁，肚子也饿得发慌了。小兔给好朋友们准备了好多好吃的'，给小猴端来了一大锅蘑菇，给小猫端来一盆青菜，给小狗端来几根红萝卜，可是小猴、小猫和小狗坐在桌旁一动也不动，小兔奇怪地问：“你们怎么都不吃呀？”小猫不好意思地说：“我们都不喜欢吃这些东西。”“那你们喜欢吃啥呢？”小猴说：“我喜欢吃桃子。”小猫说：“我喜欢吃鱼。”“我喜欢吃肉骨头。”小狗也急忙说道。小兔一拍脑袋，说：“啊呀，我忘了……。”
这时候，兔爸爸和兔妈妈回家了，它们正好带来了桃子、鱼和肉骨头，小兔连忙跑过去，说：“爸爸，妈妈，我的好朋友们正想吃这些东西呢！”说完，就拿去分给好朋友们。小猴、小猫和小狗特别高兴，它们狼吞虎咽地吃起来。小兔看着这三个好朋友，美滋滋地笑了。
第2篇：小兔请客
北师大版小学一年级下册《小兔请客》
（整十数加减整十数）教学设计 辽宁省大连普兰店杨树房中心小学
于晶
教学目标
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4、让学生在生成知识的过程中体验到成功感。教学重难点
1通过动手操作，进一步理解加减法的意义，掌握整十数加减整十数的计算方法
2能正确的运用加法和减法解决简单的实际问题。教学过程 复习
师：我们先来做口算练习（出示口算卡片，生口算）
下面我们来做填空练习：50里面有（）个十。90里面有（）个十。6个十是（）8个十是（）4个十和3个十合起来是（）个十 5个十减3个十是（）个十 二． 创设情境，引入新课
1今天是小白兔的生日，它邀请小猴子，小松鼠还有小刺猬到家里来做客。（板书：小兔请客）通过小兔请客，我们将学到新的数学知识。同学们也想到小白兔家做客吗?那么就让我们一起出发吧！（板书：小兔请客）通过小兔请客的学习，我们将学到更多的数学知识。
出示情境图。
请同学们仔细观察情境图，说一说你图上的小动物在什么地方干什么？生汇报。你从中获得了那些数学信息？
小白兔先拿来30个果子，又拿来20个果子。
看到又大又红的果子，小动物们馋的口水直流。刚要开动，小白兔说话了：“慢着，想吃果子，得先提数学问题。这下可难住了小动物们。同学们，你能帮小动物解决这个难题吗？
4.你能根据获得的数学信息来提数学问题吗？ 生：一共拿来多少个果子？
师:你能将数学信息和数学问题合起来完整的说一说吗？
生：小白兔先拿来30个果子，又拿来20个果子。一共拿来多少个果子？ 5.师：这道题的问题是:一共拿来多少个果子？求一共就是把两部分合起来，在这道题里，是把谁和谁合起来？
生：就是把先拿来的30个果子和又拿来的20个果子合起来。师：你会列算式吗？ 生：30+20=50（个）提问：30+20=50。你是怎么算出来的。请用手中的小棒代替果子摆一摆。（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）
同桌之间互相交流自己的想法。让学生演示摆小棒，师指导。
（20就是2个十，30就是3个十，2个十加3个十一共是5个十，五个十就是50，所以20+30=50）
如果学生说的不够完整，在请学生完整的说一遍。大家一起说一遍，同桌相互说一遍。
7.因为果子我们说几个果子，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。
8师指算式，提问：这里的20表示什么。30表示什么？50又表示什么意思？30+20除了表示把30个果子和2个果子合起来之外，还可以表示什么？生汇报：30+20还可以表示-------
师：说的棒极了
9师：同学们，我们都有自己的名字，加法算式各部分也有自己的名字，你们知道他们的名字吗？加号前面的数叫加数。加号后面的数也叫加数。他们相加的结果叫做和。（板书）
（二）在同学们的帮助下，小动物们圆满的完成了小白兔交代的任务。
1.大家刚一起准备吃的时候，一件意想不到的事情发生了：发生了什么事呢？请同学们看第二幅情境图。生：小刺猬带走10个果子。你还发现了哪些数学信息？
2.你能将获得的数学信息完整的说一说吗？让生根据获得数学信息提数学问题？还剩多少个果子？
让生将数学信息和数学问题完整的叙述一遍。原来有50个果子，小刺猬带走10个果子，还剩多少个果子？
3.题意：求还剩用什么方法进行计算？你会列算式吗？ 生50-10=40（个）
4.你怎么知道50—10=40呢？请你用小棒代替果子，一边摆，一边说你是怎么算出来的？
生摆小棒师予以指导
找一个学生说，不规范的师引导，再找学生完整的叙述方法。
生看算式说算理：50-10=40 50里面5个十。10里面有一个十。5个十减1个十还有4个十。4个十就是40.让生学着说。
5.50-10=40（个）这里的50.10.40分别表示什么意思？这个算式除了表示果子之外，还可以表示什么生汇报。
6.减法算式各部分名称。
师：减法算式各部分也有自己的名称。减号前面的数叫做被减数。减号后面的数叫减数，它们相减的结果叫做差。
50-10 = 40 被减数 减数 差(三)观察算式，师：今天表现真棒，请同学们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？
生：每个数个位上都是0 师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。看来参加小兔的生日晏会是来着了，我们吃到了几枚最值钱的知识果子。
巩固练习
师：吃完了果子，小兔子又给我们出题了，你们准备好了吗？请同学们把书翻到21页，练一练的第一题。你从情境图中获得哪些数学信息，能根据数学信息提出数学问题吗？自己练习说一说吧。
1）、生看图，审题。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。
2）、生独立列式计算。
3）、汇报交流。进行反馈。
3、口算比赛。
小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。
1）、生完成书上的口算比赛。2）、汇报得数。并说算理
3）、选两题根你老对说说你是怎样算的。
5、连线。
淘气的小鸡找不到自己的妈妈了，听说小朋友们最爱帮助别人了，想请大家帮忙，你们愿意吗？
（生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。）
6、提出问题，解决问题。
智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！
（生看图，你都能提出哪些数学问题？生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流）
4、小结回顾 你有什么收获？ 课外拓展
老师知道你们不仅聪明，而且是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？
最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！
第3篇：小兔请客
第三单元 加与减
（一）单元学习内容
1、小兔请客；
2、采松果；
3、青蛙吃害虫；
4、练习二；
5、拔萝卜；
6、练习三；
7、我和小树一起长。单元教学目标
1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。
3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。单元教学重点
100以内加减法的计算与应用。单元教学难点
1、加减法在同一情境中同时呈现，学生（特别后进生）难以理解。
2、算法多样化后如何选择适合自己的方法。单元教学时间
10课时。教材分析
本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也
第4篇：《小兔请客》
《小兔请客》教学设计
教学内容：北师大版一年级数学下册第五单元加与减
（二）中的《小兔请客》
教学目标：1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法
3．认识加减算式中各个部分的名称
教学重、难点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教学过程：
一、创设情境，快乐复习
小朋友，今天数学老师想带领大家到数学王国里去看看，你们想去吗？那要先通过数学老师的挑战，才能进去哦！
出示：1.3个十是（）;
2.40里面有（）个十;
3.50里面有5个（）;
4.4个十和2个一组成（）.像10、20、30„这样的数，我们叫他们（整十数)。引出课题：《整十数加减整十数》
二、探究新知 第一站：小兔家
1、探究加法的计算方法
今天是小兔的生日
第5篇：小兔请客
《小兔请客》教学设计
一完小
谢海华
教学目标：
知识与技能：在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，发展解决问题的意识和能力。
过程与方法 ：通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。
情感、态度与价值观：培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点: 掌握整十数相加减的计算方法。教学难点：能发现问题解决问题。
教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等 教学过程：
（一）、复习旧知
同学们，今天玩一个游戏，叫心有灵犀。规则：一个同学猜，另一位同学描述这个题的特点或者算式等，但不能说出它的名字。
课件出示：长方形 正方形 三角形 30 20 4个十（设计的目的是：其一：这样把无味的试题就变成了有趣的游戏了，使学生在有趣的游戏中复习旧知。其二：还能开
第6篇：小兔请客
《小兔请客》教学设计
城关镇希望小学
李花
教学目标
1．进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2．能正确熟练地进行整十数加减整十数的计算，明白算法多样化。3．培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点
掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。教学难点
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程
一． 复习铺垫
1个十是（）5个十是（）8个十是（）
10个十是（）60里面有（）个十 90里面有（）个十 二． 创设情境
小朋友们，今天是小免生日，你们愿意去参加它的生日宴会吗？好，我们去看看小动物的生日是怎样过的，它们都准备了什么？在进门之前老师有要求：要有礼貌，守纪律。能做到吧？嗯，希望小学的孩子最棒了，我们怎能惊扰小动物啊。板书课题：小兔请客 三． 探究新知 1．探究整十加法
瞧，小
第7篇：《小兔请客》
《小兔请客》教学设计及反思
闫高小谢海绒
教学内容：北师大版一年级数学下册第49——50页。教学目标：
1、在具体情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2、通过自主探索，能正确熟练地进行100以内整十数加减整十数的计算。
3、培养学生的自学能力，提高运用数学知识解决实际问题的 能力，获得积极地情感体验。
教学重点 ： 掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法 教学难点 ： 灵活运用所学知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件、计数器 教学过程：
一、板书课题
师：同学们，请大家先读读这几个数（20、30、50、90）。像这样的数我们都叫它整十数。今天我们就通过学习《小兔请客》这一课来掌握整十数的加减法。（板书课题）
二、出示学习目标
师：通过这节课的学习，我们要达到以下两个目标：能正确计算
第8篇：小兔请客
评优比赛>教学设计
翔云中心小学
执教者:韦瑞萍
教学目标：
1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3．认识加减法算式中各部分的名称。
教学重难点：使学生掌握整十数加减整十数的计算方法，以及加法、减法算式各部分名称。
教学准备：小棒、计数器 教学过程：
一、情境导入
师：同学们，今天是小兔的生日，它准备了一些果子要宴请它的好朋友。师：小兔请来了哪些小动物？ 生：小猴子、小松鼠、小刺猬
二、探究与体验
（一）探究整十数加整十数的计算方法
师：客人们都来了，小兔可高兴，你们瞧，它马上先拿出（3盘果子）来款待它的好朋友，但细心的小兔子怕不够吃，又
第9篇：小兔请客
“小兔请客”教学设计
瓦房店市闫店乡倪洼小学 陈素
教学目标：
1.使学生体会加法和减法的含义，理解相同数位上的数才能相加减的道理，建立加数、和、被减数、减数、差的概念。
2.通过自己探索学习，熟练的口算100以内整十数加减整十数，培养学生的口算能力。
3.培养学生良好的学习习惯和对数学学习的兴趣。
教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：在实际情境中，通过动手操作进一步体会加减法意义。教学准备：电脑、挂图；学生需要准备10根一捆的小棒。课
时：第1课时
教学流程：
一、创设情境、激发兴趣
1、复习
2个十是多少？3个十呢？50里面有几个十？80呢？
2、情境导入,揭示课题。（板书：小兔请客）【百度搜索】关键词：小兔请客 video http://video.baidu.com/v?ct=
第10篇：小兔请客作文
小兔请客作文
一个夏天的`晚上，凉风习习。小白兔邀请它的同伴来家里做客。小白兔搬出毯子和胡萝卜，把毯子铺在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她还没来。
突然他看见了一个黑影，黑影越来越小，倏地便没了踪影。这时候起风了，小白兔赶紧用身体护住胡萝卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影渐渐近了，她发现了小白兔就朝这边跑来。小白兔高兴地说：“你终于来了。我等你好久了，这里有胡萝卜，有菜叶，还有很多菜，我们坐下了慢慢品尝吧！”
晚风把树叶吹得沙沙作响，他们快活地吃着晚餐。这时候，小白兔的同伴说话了：“大家都不喜欢我，因为我的脸被火烧了，只有你愿意和我在一起。”小白兔说：“我喜欢你是因为你很有礼貌，而且对待朋友和热情，你遇到了困难，我一定要帮助你，我相信能找到一种草药，一定会治好你的病。”他的同伴说：“谢谢你，小白兔。”
