第1篇:成语说课
中华文化的回眸 成语 安达高级中学
黄绍坤
各位评委老师大家好:
我今天说课的内容是《中华文化的回眸成语》,下面我将从以下几个方面进行说课。
一、教材内容分析
汉语成语数量众多,包罗万象,中华文化的内涵有多丰富,成语的内涵就有多丰富,而本课内容的教学时间只有1至2课时,如果不能找准梳理探究的角度,就可能导致教学内容表面化或片面化,“成语的运用”包含了成语的理解又高于成语的理解,学习成语的主要目的就是正确理解并熟练运用成语,而成语的运用又与学生的日常学习生活密切相关,较容易引起学生的梳理兴趣。但“成语的运用”也是宽泛的,需要把这一教学内容具体化,考虑到人们常误用成语,因此把这一专题的范围缩小为“正确运用成语”。要求学生搜集成语的例子,以正确理解容易用错的成语,丰富其成语积累,并强化其正确运用成语的意识。
二、学生学习情况分析
学生在义务教育阶段学过不少成语,但对多数成语一知半解,对误用成语的现象不够敏感,因此要求他们搜集媒体误用成语的例子时,他们感到新鲜有趣又表示为难,不知道哪些有错,哪些没有错。报刊上有不少误用成语的例子,但不可能也没必要一本一本一篇1篇去查找,可以通过网络搜集他人整理出来的资料。
三、设计思想
本教学设计拟实践以下教育教学理念:
1.由课内到课外,提供更大的学习空间,引导学生自己学习。语文学习中要有“大语文”观念。语文学习的课堂时间有限,但课外学习语文的时间更多、空间更大。学生处处可以学语文,关键是教师能否激发学生的兴趣和潜能。本教学设计强调学生在课前、课外的准备,学生必须花费大量时间在课外搜集、整理资料,课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。
2.积极倡导合作、探究的学习方式。
学生分组搜集媒体误用成语的例子,小组内互助学习,然后各小组之间在课堂上交流成果,互相学习,课后各小组合作把容易用错的成语按类型整理成一本小册子,和同年级其他班级交流,全年级共享成语梳理探究的成果。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。努力让学生学会协作和分享。
3.教师要做好学生学习活动的组织者和引导者。
教师要强调学生主动学习,又要加强对学生的点拨和指导。这堂课对教师组织能力和应变能力的要求较高:课前,教师既要调动学生参与成语学习活动的热情,又要根据学生情况进行恰当的分组,指导学生搜集、整理资料;课上,教师要组织学生进行梳理探究成果的汇报交流,教学内容更多地在课堂上生成。
四、教学目标 理解并正确运用容易用错的成语。学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理的方法;使学生增强探究意识和兴趣,使语文学习的过程成为积极主动探索的过程;增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高成语使用的正确性和有效性。
五、教学重点和难点
教学重点:指导学生做好课前准备。课前准备的充分与否直接决定这堂课的成败。教师要让学生充分认识到这一学习任务的意义,调动学生的积极性、主动性。任务安排要具体,要落实到每一个学生,力求使每位学生都在课前准备中有所学习有所收获。
教学难点:梳理探究带有研究性学习的特点,而学生的研究性学习意识、能力都较弱,他们更习惯于坐在教室里听教师讲授,在课外探究学习上有一定惰性。
五:说教法,在新一轮课改的形势下,语文教学应是回归式的语文学习,即把课堂交给学生,教师当引路者,充分发挥学生的聪明才智,发挥她们的主观能动性,实现教学目标的方法是教师引导法,整个教学过程以学生自主学习为主。首先教师在兼顾不同层次学生的需求的情况下,面向全体学生设计一组难易适度的问题,引导学生分析问题,其次,把学生的问题归类,明确本课时的学习目标。引导学生深入思考问题,并能解决问题。
六:说学法,本课着重培养学生的发现问题,分析问题及解决为题的能力,教师设置疑问,使学生可以通过独立思考,共同讨论,探讨质疑,发现问题,对于学生的回答,教师都遵循客观给予切合实际的评价,并加以鼓励,使学生在学习中得到肯定,从而激发学习语文的兴趣。
七:说教学过程:
由一幅带有背景音乐的画导入,引出一些课题
成语。具体过程:首先结合一些例子讲授成语的基础知识。包括成语的来源,意义,感情色彩,使用规范。接着和学生共同探讨成语的误用类型。
然后结合高考真题让学生实战演练,收到本节课的预设效果。
八:板书设计:好的板书是语文课的最精华的体现,在这堂课中,我根据课程内容设计了这个板书,力求突出重点,做到简明概括,让学生获得更鲜明的印象和有关知识,说课完毕,希望各位同仁不吝赐教,谢谢。
第2篇:一口气吃成个胖子成语
一口气吃成个胖子成语
导语:成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分。下面由小编为大家整理的一口气吃成个胖子成语的谜底,希望可以帮助到大家!
谜题:一口气吃成个胖子成语
谜底:谈何容易
谈何容易造句
1、一场不期而至的暴风雪结束了他们短暂的夏季放牧,因尼斯和杰克必须道别了,因尼斯只说了句“后会有期”,但这又谈何容易。
2、如果他接受了一个人的敬酒,那么他就得接受所有人的敬酒,而一次喝下六、七杯白兰地谈何容易,除非他对此已习以为常。
3、要在观看足球赛的人群中找一个小男孩真像是海底捞针,谈何容易。
4、这项建设计画很有前瞻性,但要找到愿意投资的人谈何容易?
5、我只是不知道如何去爱,向人示爱又谈何容易?我只盼望他们能理解这一点,而他们却不能。
6、纽约商品交易所想和一个老牌市场领袖叫板谈何容易。
7、别看师傅做起来很顺手,要练到这样的手艺谈何容易。
8、人才是公司最重要的资产,然而,吸引并留住人才谈何容易,要留住雇员并激励他们,单靠一份薪水是做不到的。
9、你想得很美好,但要做谈何容易。
10、一间八平米的房子,要安放下一个家谈何容易,我只好把钢琴卖了。
11、要做到每个人都满意谈何容易?只要尽全力就是了。
12、酿青椒酿豆腐酿茄子的香气四溢,要在适当时候停口谈何容易。
13、但要令懒散成疾的`儿童将一向依赖的垃圾食物、电脑游戏放下,谈何容易!
14、二十多年前的昂坪公共设施较贫乏,而雨量站需要在安全稳妥的场地运作,以免受飞禽走兽的骚扰,要找到合适的地点谈何容易!
15、但是在崎岖地势、苍茫大雪、没有食物、很少保暖衣物的条件下要一直保持希望谈何容易。
16、他坐下来,装着愉快的样子,可是谈何容易。大伙既不笑,也不吱声。于是他也只好一声不吭,心情沉重到了极点。
17、经过了这麽多年,你想消除你们之间的分歧谈何容易。
18、他们双方家庭是世仇,要促成婚事,谈何容易啊!
19、但是,不可不知道,要当一位出色的谈判专家真是谈何容易,既要有无穷的忍耐力和富有专业精神外,还要不分昼夜随时候命出勤。
第3篇:一口气吃成个胖子成语
导语:成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分。下面由小编为大家整理的一口气吃成个胖子成语的谜底,希望可以帮助到大家!
谜题:一口气吃成个胖子成语
谜底:谈何容易
谈何容易造句
1、一场不期而至的暴风雪结束了他们短暂的夏季放牧,因尼斯和杰克必须道别了,因尼斯只说了句“后会有期”,但这又谈何容易。
2、如果他接受了一个人的敬酒,那么他就得接受所有人的敬酒,而一次喝下六、七杯白兰地谈何容易,除非他对此已习以为常。
3、要在观看足球赛的人群中找一个小男孩真像是海底捞针,谈何容易。
4、这项建设计画很有前瞻性,但要找到愿意投资的人谈何容易?
5、我只是不知道如何去爱,向人示爱又谈何容易?我只盼望他们能理解这一点,而他们却不能
第4篇:形容说的成语
形容说的成语
形容说的成语,你收集了多少句,那么,关于形容说的成语有哪些?以下就是小编整理的形容说的成语,一起来看看吧!
笨嘴笨舌 笨:不灵巧。说话表达能力很差,没有口才
比手划脚 比:比拟。形容说话时用手势示意或加强语气
不加思索 思索:思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速
不声不吭 吭:出声。不说话,不出声
不言不语 言:讲,说。不说话,闷声不响
不声不响 不说话,不出声
不识高低 识:知道,认识。指说话或做事不知深浅、轻重
侈侈不休 说话没完没了;唠叨
低声细语 形容小声说话
颠三倒四 形容神志不清或说话、做事没有次序,错误百出
钝口拙腮 指口才笨拙,说话不流利
狗屁不通 指责别人说话或文章极不通顺
急不择言 急得来不及选择词语,形容说话十分急迫或紧张
娇声娇气 形容说话娇滴滴的声气
金人三缄 比喻因有顾虑而闭口不