第1篇：吹气球比赛记叙文
吹气球比赛记叙文
今天，陈老师走进教室，原本吵闹的班级一下安静下来。
陈老师清了清嗓子，说：“嗯……今天我们要玩一个游戏，这个游戏叫‘吹气球比赛’。”
陈老师这一句话又让原本安静下来的我们再次喧闹起来。
“我要吹，我要吹！”同学们都急着要吹。
陈老师选了A同学、B同学、C同学。
A同学大步流星地走上了讲台。只听陈老师一声令下，A同学一口气就吹到了柚子大小，我不禁感叹：胖人肺活量就是大，A同学一定是冠军。
我正这么想呢，突然悲惨的事发生了：A同学的手一松，气球飞了出去。他连忙捡起气球，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，吹了起来。可气球像摔死了一样。好不容易吹大了一点，“呯！”B同学的气球已经爆了。
B同学吓呆了，只见她缩着脖子，五官拧在一起，像打翻了的蛋糕，眉毛变成了川字形，身体一动不动。过了好一会，她才回过神来，当老师说她是冠军时，她脸上才出现呆呆的笑。
第二组选手是D同学、E同学和F同学。
D同学吹的.时候最有趣，他的五官以气球为中心，向气球围拢，看不清他是什么表情。
只见E同学双眼紧闭，嘴像O字形一样使劲向气球里送气。只见气球像打了激素一样，以很快很快的速度大起来，从苹果到西瓜，“嘭！”“气球爆了！”我们欢呼起来。
陈老师举起E同学的手说：“冠军是……”
我们一起回答：“E同学！”
就这样，我们欢声笑语中度过了一节课。
第2篇：吹气球比赛记叙文600字
吹气球比赛记叙文600字
今天，走进教室，陈老师的讲台上放满了五颜六色的气球，有红色、绿色、蓝色，还有我最喜欢的粉色，漂亮极了。陈老师说：“今天要进行吹气球比赛！”我们在下面议论纷纷。
老师宣布了游戏规则：全班分为两组进行比赛，每组选出一名参赛选手，谁能够把气球吹到最大，而且用时最短，就是冠军。听了游戏规则，大家都开始跃跃欲试。接下来，我们各派一名选手，我们派出的是圆润可爱的楼建润，而他们派出的是爱搞笑的任铭轩。他们每挑了一个自己喜欢的气球，老师说开始，楼建润就鼓起腮帮子，眼睛瞪得大大的，一鼓作气地吹着，吹着吹着，气球漏气了，就像一只小鸟在天空中窜来窜去。我们b组就大惊失色，我们连忙开始找气球，楼建润也在找气球。我们找回气球，教室里已经被加油声给淹没了。
这时，任铭轩已经快吹得很大了，楼建润开始疯狂地吹，额头上的.眉毛拧成了一个倒八字，我们在下面笑得前仰后倒，任铭轩却停了下来，不吹了。楼建润趁这个时候赶紧追了上去，我们b组就在下面欢呼起来，一蹦三尺高。哦，我们赢了！
这堂课真快乐。
指导评语：文章运用了很多高级词汇，很不错，亮点很多，个别细节描写很到位，美中不足的是对参赛选手比赛中的刻画不够丰富，结尾也太仓促，加入自己对比赛的看法就会很不一样了。加油，老师相信你能写得更好。
第3篇：吹气球比赛一年级记叙文400字
吹气球比赛一年级记叙文400字
今天，我很高兴，因为我们班级举行了一次吹气球比赛，吹气球可是所有游戏中我最拿手的哦。可是遗憾的`是我只会吹，不会系，所以我有点紧张。
比赛开始了，老师先是给我们每个人发一个气球，然后我们就开始吹。我第一个气球吹得很快，但是我不会系，我当时心想，这可怎么办呀？光会吹不会系也不行啊，后来老师说也可以用皮套系。这下我高兴极了，因为用皮套系对我来说简直就是小菜一碟。转眼间，我就吹好几个了，而张斯博费了九牛二虎的力气一个也没吹上来，并且还换了好几个气球吹，到比赛结束时，她也一个没吹起来。当时我的意极了，因为我已经吹完了七个。这时，老师说还剩最后一分钟了，我赶忙又拿起一个气球，吹完后正好比赛结束了。
今天，值得庆幸的是，我和刘晨宇哥哥的最强对手孙小童没来，要不然今天的吹气球比赛我
第4篇：吹气球比赛
萌芽A 第一课：《吹气球比赛》
——写好表现
运用修辞
【教学目标】
1.引导学生通过比赛活动，从表情、动作、语言等不同角度观察，写出吹气球比赛的过程。
2.培养学生的细致观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，写出活动的重点，即高潮部分。
3.培养学生养成积极参与、乐于表达的好习惯。
【教学重点】
学生能够在教师的引导下细致观察，活动过程完整、重点突出。
【教学难点】
把观察到的比赛过程用生动精彩的语言表达出来。
【教学准备】
1.气球若干。
2.教师准备恰当描述吹气球活动的精彩词语和段落。
【教学过程】
第一课时
第一站：笑迎畅畅——来来来（导入环节：3-5分钟左右）
师：同学们，告诉大家一个秘密：老师呀，会变魔术！是不是想要看魔术表演呀？老师希望在这节课里，同学们要积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。教
