第1篇：请你告诉我爱情散文
请你告诉我爱情散文
20XX年，3月份，4月份，5月份，6月份，7月份，8月份，夜行福田区，夜游深圳湾，雨天借伞，停水冲凉，美味夜宵，楼梯口壁咚，甜蜜缠绵，自我沉沦，失约电影，这些与你有关的幸福瞬间，这些你还没有来得及兑现的承诺，虽然你没有明确的说明，但是现在每天这些回忆都在提醒着我它已经结束了，我跟你永远没有希望了。
今年的9月份，秋天好像来早了。那个表面骄傲自信，内心缺乏安全感，爱钻牛角尖的胆小人儿终于再次被打回原形了，身心疲惫的她也累了，好想躺在床上就这样安静的一直睡下去。
“有没有恋爱的感觉呢？”在那个乱七八糟的房间里，当你问我这一句话的时候，虽然自己不是第一次拍拖，但是你真的让我有了初恋那种感觉，心扑通扑通的跳，脸红烫烫的，你的双手，你的吻，你的`眼睛都在一一探视着我的秘密心事，是的，我心动了。
两个不同世界的人，好像真的没有办法生活在一起，所以，我们分开吧。
如果不是遇见你，我想我们不会发生那些事，如果不是遇见你，我不会让自己从失恋的深渊走出来，如果不是遇见你，我不会让自己的心放飞出来，如果不是遇见你，我不会一个人独自伤心难过，如果不是遇见你，我不会把自己交给你，如果不是遇见你，我不会一直等待着一个不确定的未来，现在，我想要你给我一个答案。
请你告诉我，你不是玩世不恭的态度。
请你告诉我，你对我小心翼翼的呵护。
请你告诉我，你对我若有心动的感觉。
请你告诉我，你不会无缘无故的消失。
请你告诉我，你不会杳无音信的离开。
请你告诉我，你不会让我一个人难过。
请你告诉我，你不会形同陌路对待我。
请你告诉我，你一直都会陪在我身边。
请你告诉我，你就是我要找的那个人。
请你告诉我，你没有喜欢过我。
请你告诉我，你没有在意过我。
请你告诉我，你没有承诺过我。
请你告诉我，你已经不重要了。
请你告诉我，我早应该醒醒了。
请你告诉我，我早应该放手了。
请你告诉我，我太天真幼稚了。
请你告诉我，我太执迷不悟了。
请你告诉我，我们已经结束了。
请你告诉我，我们没有未来了。
请你告诉我，你是你，我是我。
请你告诉我，我希望你过得好。
我想告诉你，我希望我过得好。
我想告诉你，我谢谢你的存在。
我想告诉你，我们都会幸福的。
望昔日，幸福模样。
看今朝，形同陌路。
而如今，你是你，我是我。
第2篇：请你告诉我伤感散文
请你告诉我伤感散文
2018年，3月份，4月份，5月份，6月份，7月份，8月份，夜行福田区，夜游深圳湾，雨天借伞，停水冲凉，美味夜宵，楼梯口壁咚，甜蜜缠绵，自我沉沦，失约电影，这些与你有关的幸福瞬间，这些你还没有来得及兑现的承诺，虽然你没有明确的说明，但是现在每天这些回忆都在提醒着我它已经结束了，我跟你永远没有希望了。
今年的9月份，秋天好像来早了。那个表面骄傲自信，内心缺乏安全感，爱钻牛角尖的胆小人儿终于再次被打回原形了，身心疲惫的她也累了，好想躺在床上就这样安静的一直睡下去。
“有没有恋爱的感觉呢？”在那个乱七八糟的房间里，当你问我这一句话的时候，虽然自己不是第一次拍拖，但是你真的让我有了初恋那种感觉，心扑通扑通的跳，脸红烫烫的，你的双手，你的吻，你的眼睛都在一一探视着我的秘密心事，是的，我心动了。
两个不同世界的人，好像真的.没有办法生活在一起，所以，我们分开吧。
如果不是遇见你，我想我们不会发生那些事，如果不是遇见你，我不会让自己从失恋的深渊走出来，如果不是遇见你，我不会让自己的心放飞出来，如果不是遇见你，我不会一个人独自伤心难过，如果不是遇见你，我不会把自己交给你，如果不是遇见你，我不会一直等待着一个不确定的未来，现在，我想要你给我一个答案。
请你告诉我，你不是玩世不恭的态度。
请你告诉我，你对我小心翼翼的呵护。
请你告诉我，你对我若有心动的感觉。
请你告诉我，你不会无缘无故的消失。
请你告诉我，你不会杳无音信的离开。
请你告诉我，你不会让我一个人难过。
请你告诉我，你不会形同陌路对待我。
请你告诉我，你一直都会陪在我身边。
请你告诉我，你就是我要找的那个人。
请你告诉我，你没有喜欢过我。
请你告诉我，你没有在意过我。
请你告诉我，你没有承诺过我。
请你告诉我，你已经不重要了。
请你告诉我，我早应该醒醒了。
请你告诉我，我早应该放手了。
请你告诉我，我太天真幼稚了。
请你告诉我，我太执迷不悟了。
请你告诉我，我们已经结束了。
请你告诉我，我们没有未来了。
请你告诉我，你是你，我是我。
请你告诉我，我希望你过得好。
我想告诉你，我希望我过得好。
我想告诉你，我谢谢你的存在。
我想告诉你，我们都会幸福的。
望昔日，幸福模样。
看今朝，形同陌路。
而如今，你是你，我是我。
第3篇：《请你告诉我》说课稿
《请你告诉我》说课稿
一、说教材
我今天说课的内容是九年制义务课程标准（湘版）实验教材第三册14课，课题为《请你告诉我》。本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。
本人对教材的理解是：学生已经进行了一年的美术课堂训练，体验了《寻找美丽》等课目，这个时候安排学生欣赏同龄人的优秀美术作品，对儿童形成正确的审美观有所帮助，也可为儿童今后的绘画创作奠定十分重要的基础。本课课题《请你告诉我》，采用了儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。面对一幅儿童绘画作品，请你告诉我，包含了四层意思：首先，请你告诉我，你（学生）是课堂的主角。其
第4篇：请你告诉我诗歌
请你告诉我诗歌
在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编收集整理的请你告诉我诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
请你告诉我诗歌1
那时的我
之所以选择了离开
不是我不懂得爱
只是我担心
我们用爱的温存
能否驱走彼此心中的伤
虽然我曾努力使我们之间的距离拉开过
但是我那颗爱你的心
却始终都在回家的路上
来回徘徊
在回家的路上
有一棵古老的树
是你为我栽
我每天都在树下徘徊
为得就是能够找回
我们共同酿造的甜美
也许你不再等
也许你的心已冷
可树下的我
一直都在孤独地徘徊
不是我不懂得爱
不是我不愿去爱
只是那时的我
还没有足够的信心
为她驱走昨日的伤
难道你就一点也不明白
可现在
你却把自己藏起来
不让我走进你的.氛围
也不让我离开
不让我找回挂在树梢的甜
第5篇：请你告诉我教案
请你告诉我教案
活动目标：
1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。
2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。
3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。
活动准备：
与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的'周围有许多的小朋友。
活动过程：
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。
教师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？
请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？”
引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情
