第1篇：逐步完善的交通运输网教学设计
人教版八年级地理上册
《逐步完善的交通运输网》教学设计
济阳街道中学朱延英
日期2011年5月
《逐步完善的交通运输网》教学设计
一、教学内容
第四章中国的经济发展 第一节 逐步完善的交通运输网
二、教学目标
1、举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住主要的铁路线，了解铁路线命名的方法。读图说出我国的交通运输网络的分布特点及原因。
3、掌握我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
4、了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理的选择交通运输方式。
三、重点、难点及突破
1、我国主要的铁路线及铁路枢纽。通过读图分析掌握。
2、选择合适的交通运输方式。联系实际来理解。
四、教材分析
本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交运输路线；了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。
五、学情分析
交通运输与人们的生活和生产有着重要的联系，学生应联系实际，注重理解，学习起来比较容易。但对于主要的铁路线及铁路枢纽，学生学习还是比较困难，注意引导学生通过读图来掌握。
六、教学方法:读图分析法、谈话法、讲练结合法
七、课时安排：2课时
八、教学过程
一、情景导入
师：引言： 在你的日常生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？
生：道路建设影响经济的发展。
师：同学们说得很好，交通建设影响到经济发展，现在在我国有一句话非常流行，那就是“要想富，先修路”，交通运输真的有这么重要吗？这节课我们就来了解一下我国的交通运输情况。
板书：交通运输
二、教学过程
下面我们就来看一下，出示五岭县案例，A、B两幅图有什么变化？变化之间有什么关系？
师：五岭县的居民点增多了，居民点主要分布在哪里？
生：道路两旁。
师：由此可见交通运输不但影响到经济发展，还影响城镇的分布。在历史上交通便利的地方容易形成贸易中心或大城市，如我国历史上著名的四大“米市，出示“四大米市”：无锡、长沙、芜湖、九江，它们当时为什么能够成为著名的米市？ 生：思考，回答
师：点拨引导，这里地形平坦，降水丰富，适宜稻米生产；人口集中，市场广阔；它们都位于长江干支流，并且与京杭运河交汇，水运便利。
师：由上面的例子可以看出，交通运输对地区经济的发展起着重要的作用，因此交通运输被誉为经济发展的“先行官”。
板书：经济发展的“先行官”
师：从上面的分析我们还可以看出，交通发展了，经济就会发展，反过来说，经济的发展也会带动交通发展，千百年来随着社会经济的发展，交通运输也发生了天翻地覆的变化。下面我们根据这幅图来看一下交通运输发展经历了哪几个阶段？出示图片。
生：学生说出交通运输发展过程。人力到畜力到现代交通运输方式。师：现代交通运输工具不止图中这些，大家还知道哪些现代交通工具？ 板书：工具
师：图片展示地铁、管道。大家知道什么是管道运输吗？
生：学生介绍。
师：管道运输主要运送液体、气体等。
师：管道运输要通过管道线，其实，无论是火车还是汽车，都要沿着一定的路线走，大家知道哪些交通运输线？
板书：线
生：公路线、铁路线、航空线、航线等。
师：出示公路线、铁路线、航空线、航线，这些交通运输线纵横交织，形成了四
通八达的交通运输网，出示我国交通运输网。
师：出示我国交通运输网。请据图分析我国交通运输网分布有什么特点？ 生：东部密集，西部稀疏。
师：东部密集，西部稀疏。分布很不平衡。我国的交通运输网为什么呈现这种分布特点？
生：我国东部地形平坦，人口稠密，资源丰富；西部地形崎岖，人口稀少，资源缺乏。
师：根据学生回答情况，选择出示我国地形、人口分布、矿产资源分布图以及来分析这种分布特点的形成原因。
师：在各种交通运输方式中，公路运输最灵活，因此它把各种运输方式连接起来，起到了纽带的作用。近年来我国的高速公路迅速发展，下面我们来了解一下高速公路的发展情况。
生：学生看课本90页阅读材料和分布图。
师：出示高速公路图片。同学们有没有走过高速公路，它与普通公路有什么不同？ 生：介绍
师：总的来说建设标准高，运输效率高。
师：因为我国人口众多，区域辽阔，资源分布不均，对交通运输的需求量大，而铁路运输具有运量大的特点，因此在所有的交通运输中，铁路运输是我国最重要的运输方式。认识了铁路干线的分布特点，就能认识全国交通运输网。下面我们就来认识我国铁路干线分布情况。
板书：铁路
师：在我国的铁路分布图上可以看出我国的铁路大体上可以分为南北向和东西向两大组，南北向的主要有五条干线，东西向的主要有三条干线。一般说“五纵三横”，下面我们来认识一下这几条铁路干线，老师指图一一讲述。这五纵是京沪线，京九线，京哈线──京广线，焦柳线，宝成线──成昆线；三横是：京包线──包兰线，陇海线──兰新线、沪杭线──浙赣线──湘黔线──贵昆线。下面请同学们在课本上先找南北向五条铁路干线，并用彩笔描出。找的时候注意铁路线的起止点。
板书：五纵三横
师：巡视指导。
生：找铁路干线，然后到黑板前指投影说出。
师：这些铁路线是怎么命名的？
生：教师归纳，一般是以城市名字或省区简称来命名。
师：我们认识了我国铁路干线的分布大势，也是东部密集，西部稀疏，很不平衡，但随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的铁路线在不断增加，（指中国铁路分布图）比如1997年运营通车的南昆线，2006年通车的青藏铁路，另外国家
计划将要在西部地区修建多条新铁路，这样，我国西部地区的铁路网密度也将大幅度增加。我国的交通运输网将逐步完善。
板书：逐步完善
师：认识了我国铁路线的分布大势，我们看看能不能解决一个问题，家住德州的李立，今年暑假考上了上海某高校，他准备乘火车到上海，将怎样坐车？ 生：思考回答（可能只说沿某条线）
师：同学们说的只是他的行车路线，但是他坐哪趟车？几点出发？几点到站？你能知道吗？
生：不知道。
师：看来乘火车只知道铁路线的分布还不够，还有必要学会看列车时刻表。现在我们再来试试能不能解决刚才的问题。出示图
生：思考回答
师：知道了我国铁路的分布情况，又会看列车时刻表，以后同学们出门坐火车，就可以比较容易的选择合适的车次了。
三、小结：
师：通过本节课的学习，我们认识到，作为经济发展的先行官，我国逐步完善的交通运输网为我国的经济飞速发展打下了坚定的基础。那么，经济的飞速发展对交通运输的建设有没有影响呢？
生：有
师：有什么影响？
生：促进
师：经济的发展为交通运输的建设提供了财力和技术的支持，比如高速公路的建设、高速铁路的建设，而交通运输的发展必将会带动经济的新一轮腾飞。希望我们的祖国，在我国逐步完善的交通运输网的带动下日新月异。
四、课堂检测：通过这节课我们认识了交通运输网，下面然我们就在这个网上神游一番。出示检测题。
五、板书设计
第四章中国的经济发展
第一节逐步完善的交通运输网
一、交通运输概念：
二、交通运输的发展变化：
三、经济发展的“先行官”：
六、拓展：垦利近年来交通运输发展也很快，比如新建了新兴路、中兴路、民丰路等许多公路，这对垦利的经济发展有没有影响？有什么影响？
七、课堂练习、单项选择题
（1）．下面四种交通运输工具中，有一种不属于现代交通运输工具
吗？（）A．飞机B．轮船C．马车D．汽车
（2）．由于对地区经济的发展起着极其重要的作用，被人们形象地喻为经济发展的“先行官”的是 A．农业B．工业C．旅游业D．交通运输
（3）．有关我国交通运输网络的分布，说法不正确的是（）
A．东部地区交通运输网稠密，西部地区稀疏 B．长江中下游一带海陆空交通运输网发达 C．我国现有的高速公路大部分集中在东部沿海地区D．西部还有部分省区未通公路
（4）．九江是我国历史上著名的四大“米市”之一，你知道它当时与周边联系的主要方式是
A．公路运输B．水路运输C．航空运输D．铁路运输
第2篇：逐步完善的交通运输网教学设计
第四章
中国的经济发展 第一节
逐步完善的交通运输网
教学目标
知识与技能
1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线。
3、了解铁路线命名的方法。
过程与方法
能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。
情感、态度与价值观
通过对交通运输网的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。教学重点
1、我国主要铁路线的名称。
2、我国交通网络地区分布特点。教学难点
培养学生对铁路线的应用能力。
教学方法
读图分析法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、讨论法等 教具准备
多媒体课件、自制中国铁路干线分布挂图 课时安排
一课时 教学过程
（导入新课）（提出问题）（1）同学们，你平时是怎样来上学的？
（2）家里买了大宗的家具、家电是怎样运送回家的？
（3）你乘坐过什么交通运输工具？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨的兴趣，活跃气氛，并用多媒体展示学生们讨论的交通工具）（学生讨论）（1）平时上学骑自行车或坐公交车。
（2）用汽车运输家具或家电。
（3）我乘坐过火车、汽车等。
（引导总结）通过大家的讨论，我们了解到交通运输在我们日常生活中的重要性，我们每个人都离不开交通运输。今天，我们就来学习中国的交通。（板书）第一节
逐步完善的交通运输网
一、经济发展的“先行官”
1、交通运输的概念
（提出问题）什么是交通运输？交通运输的对象是什么？（学生回答）人，物。
（启发思考）人和物都发生了什么样的改变？
（归纳总结）交通运输可以把人和物从一个地方运送到另外一个地方。
2、交通运输的发展变化
（承转过渡）交通运输自古就有，人们使用的交通工具也是不断发展变化的。（出示图片）“交通运输工具的发展”
（学生发言）让学生根据图片所示讲述交通工具的发展。（锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。）
3、现代化的交通运输方式
（引导提问）现代化的交通运输方式都有哪几种？
（学生答）公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。（给学生鼓励性评价）（引导提问）如果没有这些交通运输工具，我们的生活会变成怎样？（学生讨论回答）浪费时间，费力气等
4、交通运输的重要性
（总结承转）同学们都能联系实际，说明交通运输对我们日常生活的影响很大。交通运输不仅影响我们的日常生活，更重要的是它会影响地区和国家经济的发展。
俗话说“要致富，先修路”。我们看几则资料，体会一交通运输对经济的影响。（展示资料和图片）用多媒体打出以下资料：（让学生朗读，加深印象）
(1)在河北省辛集市，2004年以来，政府架桥修路的动作非常大。便利的交通，吸引了众多企业前来投资办厂。皮革、钢铁机械、化工、农产品深加工四个行业成为辛集市的四大特色产业。（2）（出示图片）“解放前的南三条胡同”和“现在道路修好后经济繁荣的南三条”进行对比。
改造前“旧休门”和修路后“新休门”对比。（教师边出示图片，边讲述。由于是身边的实例，图片的对比强烈，学生的印象更加深刻。）
（师生总结）从这几个资料中，我们可以体会到：一个地方要发展经济，交通运输是关键。所以人们把交通运输形象的比喻为经济发展的“先行官”。（板书）
二、四通八达的交通运输网
（承转过渡）同学们刚才提到坐过火车、汽车，大家注意过没有，你外出时坐的火车、汽车走的是哪条路线？（学生讨论回答）学生能说出一些公路线和铁路线的名称。（鼓励学生认真观察身边的事物，做生活的有心人）（总结讲述）同学们刚才提到的公路、铁路都是交通运输线。飞机飞行所走的路线是航空线，轮船航线走的路线是航线。各种交通运输线相互交织，共同构成了交通运输网。（板书）
1、交通运输网的分布特点
出示教材图4.4“我国的交通运输网”（去掉三处文字说明），让学生在亲自体会的基础上分析我国交通网的总体分布格局。
（引导提问）从空间看，我国的交通运输网的分布，东西部比较，哪里稠密，哪里稀疏？（学生讨论回答）东部稠密，西部稀疏。（教师提问）原因是什么？
（引导分析）从地形、人口、经济三方面着重分析。（1）地形因素：出示“中国地形图”，让学生直观的看出东部以平原、丘陵为主，西部以高原、山地、盆地为主。得出东部地势平坦有利于交通运输线的修建。（2）人口因素：东部多，西部少。人口多对交通运输的需求大。
（3）经济因素：东部经济发达，西部落后。发达的经济对交通运输的需求大。
2、海陆空立体化的交通
（引导观察）我国水运最发达的地方在哪条河流流域？（学生答）长江流域
（引导观察）长江中下游地区的内河航运和公路线、铁路线交错分布，这些交通运输线的交叉的地方就形成了交通枢纽。
比如上海这个城市，除了作为公路枢纽、铁路枢纽、水运枢纽外，还是什么运输中心？（航空）（边讲解，边指图引导学生观察）
上海形成了海、路、空立体化的交通，大大方便了人们的出行。像上海这样的交通运输中心在中国还有很多城市。
3、铁路运输
(引导提问)目前中国最重要的交通运输方式是什么？（学生答）铁路运输
（播放视频）中国铁路发展现状
（总结导入）从视频中可以看出，我国铁路作为最重要的交通运输方式，发展速度很快。
下面我们来学习中国主要的铁路线。（出示地图）多媒体展示教材图4.6
我国铁路干线分布图
（引导讲述）这是一张中国铁路干线分布图。我国铁路线纵横交错，大致分为南北向和东西向两大组。纵贯我国南北的“五条线”和横贯我国东西的“三条线”共同构成了我国交通运输网的骨架，简称“五纵三横”。下面我们详细了解一下“五纵三横”铁路线。
（活动学习）请同学们拿出刚才发的铁路干线分布图，跟随老师，用不同颜色的笔，把“五纵三横”铁路线描出来，并标注上铁路线的名称。（通过这个活动，学生的手、眼、耳并用，积极的参与课堂教学。而且能够锻炼学生的识图能力和画图能力。）（引导观察）首先我们看南北向的“五纵”。按自东向西的顺序来学习。（多媒体演示并讲述）
①第一纵
起点—北京
终点—上海
这条线称京沪线（多媒体动画演示）（提问）这条线是怎样命名的？（引出铁路线的第一种命名方式）（学生回答）京是北京的简称，沪是上海的简称。（教师总结）这条线是以起止点城市的简称命名的。
（评述）京沪线途经经济发达的城市。08年4月京沪高铁正式开工，预计于2012年完工。建成后，从北京到上海坐火车只需4个小时。目前最快的一列动车需要10小时10分钟。②第二纵
起点—北京
终点—九龙
这条线称京九线（多媒体动画演示）
（学生能根据京沪线的命名说出京九线，给学生做出鼓励性评价）
这是我国“五纵”中开通时间最晚的一条铁路线，京九线的开通维护了港澳地区的繁荣和稳定，促进了祖国的和平统一。③第三纵
由两段组成从北京—哈尔滨的京哈线和从北京—广州的京广线（学生能自己说出命名）我们把这条线称京哈—京广线。这是我国南北最长的一条铁路线，它沟通了南北经济的发展。④第四纵
起点—焦作
终点—柳州
焦柳线
焦柳线是大致和京广线相平行的一条铁路干线。它缓解了南北交通的压力。⑤第五纵
由两段组成从宝鸡—成都的宝成线和从成都—昆明的成昆线
宝成—成昆线
宝成—成昆线的修建打破了“蜀道难”的局面，它是在崇山峻岭中修建的，为了减小当地的高差，有些线路甚至建成了“8”字形。（出示图片演示“8”字形铁路）这就是我国南北向的“五纵”铁路线。
（师生总结）咱们一起来说出这“五纵”铁路线。（学生们一起说出，加深对“五纵”名称的认识，有错误的地方教师要纠正。）（引导观察）看“三横”铁路线 ①第一横
由两段组成从北京—包头的京包线和从包头—兰州的包兰线。我们把这条线称京包—包兰线。②第二横
由两段组成从连云港—兰州的陇海线和从兰州—乌鲁木齐的兰新线。我们把这条线称陇海—兰新线。（引导提问）这两段铁路线的命名与刚才的命名方式不同。（引出第二种命名方式）如：“兰新线”“兰”兰州的简称，“新”是乌鲁木齐所在省级行政单位的简称。
“陇海线”“海”是连云港的简称，在古代连云港称海州。“陇”是兰州所在省级行政单位的简称。
③第三横
由四段组成从上海—杭州的沪杭线
从杭州—株洲的浙赣线
从株洲—贵阳的湘黔线
从贵阳—昆明的贵昆线
我们称这条铁路线为沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。（引导提问）这四段铁路线中哪两段的命名跟以前的不一样？（学生答）浙赣线，湘黔线（引导）“浙赣线” “浙”是浙江省简称，“赣”是江西省的简称。这条铁路线因沿途经过两省而命名。“湘黔线”命名方式相同。这就是我国东西向的“三横”铁路线。（师生总结）咱们一起来说出这“三横”铁路线。（学生们一起说出，加深对“三横”名称的认识，有错误的地方教师要纠正。）
（学生活动）下面我们分组进行一个小竞赛。把全班分成2个小组，竞赛之前留一分钟准备时间。
说明要求：A、每组选2名同学，用不同颜色的笔分别画出“五纵三横”铁路线，并标注名称，看哪个组画得又快又准。
B、这2名同学画完后，每组再选出2名同学，给对方同学挑错误，看哪个组挑得又多又准。C、其他同学拿出另外一张“铁路干线分布图”，（让学生把刚才画好的图收起来）重新画出“五纵三横”铁路线，并标注铁路线名称。
（学生活动时，教师走到学生中间，查看学生的掌握情况。大部分同学填完后，让同桌的同学交换互查，教师询问检测结果。通过这个活动，能使大部分同学当堂课掌握“五纵三横”铁路线，使全班同学都能够积极的参与教学活动，而且实现了“生生互评”。）（教师总结评价）大部分同学掌握的很好，但也有不足之处，希望大家加强对省级行政单位简称和行政中心的记忆。
（学生归纳总结）通过这节课，你都学到了哪些东西？（加强学生的归纳总结能力，同时巩固了本节课的知识。）
（课堂小结）通过这节课的学习，我们了解了现代化的交通运输方式有五种，交通运输对我们生活的影响，尤其是对经济发展的重要性。掌握了我国交通运输网东密西疏的分布格局，知道我国目前主要的交通运输方式是铁路运输，并掌握了“五纵三横”铁路干线。
板书设计：
第一节
逐步完善的交通运输网
一、经济发展的“先行官”
二、交通运输网
1、分布：东密西疏
2、铁路线：“五纵三横”
课题：
逐步完善的交通运输网
主讲人：王颖 石家庄市第二十中学
第3篇：逐步完善的交通运输网教学设计
逐步完善的交通运输网教学设计
逐步完善的交通运输网教学设计
一、课程目标
1、知识与技能目标
(1)能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。
(2)记住我国的重要的铁路干线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
(3)了解我国重要的交通枢钮，并能够分析交通枢钮应该具备的特点，能够设计合理、经济的旅游线路计划。
2、过程与方法目标
(1)联系实际设计教学，有亲和力、易于为学生所接受。
(2)铁路线教学设计采用多媒体辅助教学，直观性强，突出重点，突破难点，节省时间。
(3)小组活动，充分调动学生学习的积极性，体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。
3、情感、态度和价值观目标
通过学习、充分培养学生的“地理头脑”，激发学生的爱国之情。
二、教学过程
(一)、创设情境，导
第4篇：逐步完善的交通运输网
邗江实验学校八年级上册地理学科教案
第四章 中国的经济发展
第一节逐步完善的交通运输网（1）
教学目标：
能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用；记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
教学分析：
教学过程：
【经济发展的“先行官”】
1、进行开放式活动，让学生根据实际生活来谈对交通运输作用的体会。、2、指导学生读图4.1，提问：三个阶段的交通工具相比，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？应该怎样解决这个问题？
3、分析四大“米市”成因，从当地气候和市场展开分析。
4、活动题：五岭县变化的分析。
【四通八达的交通运输线】
1、指导学生读图4.4，提问：（1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏；（2）我国西部的交通运输线稀疏的原因
第5篇：逐步完善的交通运输网(教学反思).
逐步完善的交通运输网（教学反思）
政史地教研组
沈 杜
12月16日，我代表政史地教研组面向全校开了一节公开课。经过自己的精心设计和组内老师的指点，尤其是师傅白志方老师，对我的教案提出的宝贵修改意见。我顺利地完成了自己的首次“亮剑”。
对于本次公开课，我从开始的主动请缨，到上课前的忐忑不安，到课后的深刻反思，都将让我今后的教学受益颇多。
从班级选择上，我选择了八（3）班，这是八年级地理相对较弱的班级，旨在挑战自己，但结果并非自己预期的效果那么好。也许跟学生怯场有一定关系吧，但更多是我课堂组织上的缺陷。
我从“三维目标”全面分析了自己上课的过程。即学生的动机维度、教学的质量维度、课堂时间分配维度。
首先从动机维度看，学生本节课的学习动力不足。部分原因是我教学激情不够引起的，新教师如何调节自己上课的情绪直接影响
第6篇：第三册“逐步完善的交通运输网”
【导语】刀豆文库的会员“liyang198209”为你整理了“第三册“逐步完善的交通运输网””范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
教学设计思路：
本节课采用大量形象生动且具体清晰的图片资料作为吸引学生注意力的手段，在一开始上课的时候就给学生以耳目一新的感觉；接着开展小组活动尤其是以身边的具体实例来开展活动，比较接近学生的生活实际，充分调动了学生学习的积极性；随后又以动画的手段展示了我国的铁路分布，学生点击相关的铁路线之后，铁路线的名称以及经过的主要城市都随着鼠标的移动而一一展现，非常直观；最后介绍了生活中的常识：怎样看列车时刻表？如何买火车
第7篇：逐步完善的交通运输网 教案
逐步完善的交通运输网 教案
www.5y
kj.co
m第一节逐步完善的交通运输网
[相关]
教学要求
.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
结构分析
本节内容共有四个标题，思路也非常明确。教材首先强调交通运输在国民经济以及日常生活中的重要作用；其次介绍我国主要的交通运输路线；接着了解交通枢纽的重要作用以及重要的交通枢纽；最后结合实际生活，介绍如何选择合理的交通运输方式。
在第一个标题中
第8篇：逐步完善的交通运输网教案3
第一节逐步完善的交通运输网教案
【教学目标】
知识目标:
1、了解交通运输的重要性,理解几种主要运输方式的特点
2、记住我国主要的东西铁路干线、南北铁路干线及其重要的铁路枢纽
3、能在空白交通图上正确填注主要铁路枢纽。
能力目标:
1、学会按客、货运的性质和需要,选择合理的运输方式和行进路线
2、运用地图说出我国交通运输网的大致分布格局
德育目标：
1、通过了解交通运输业和邮电业在国民经济发展中的重要地位,理解我国经济建设交通先行的正确性
2、增强学生的交通安全意识
【教学的重点和难点】
重点：
1、我国主要铁路干线和铁路枢纽
2、各种运输方式及其特点
难点：
1、我国铁路建设与经济发展的内在联系
2、按客、货的性质和需要,选择合理的运输方式
【教学思路】
从感性认识到理性认识,然后指导实践,重点培养学生理论联系实际的能力。
【教学方
