第1篇：大班科学活动《米中取物》教案
活动目标
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。
2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。
3、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。
活动过程
一、情景引入：
(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。
(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。(夹子、小筐、漏勺)
二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?
问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。
三、幼儿操作
(一)第一次操作
(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)
(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。
(二)第二次实验
(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。
(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)
(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。
四、讨论总结：
“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”
幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。
小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。
第2篇：大班科学活动教案：米中取物
活动目标
１、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。
２、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。
３、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。
活动过程
一、情景引入：
（１）、“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。
（２）、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）
二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？
问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。
三、幼儿操作
（一）第一次操作
（１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）
（２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。
（二）第二次实验
（1）、提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。
（2）、记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）
（3）、观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。
四、讨论总结：
“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”
幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。
第3篇：大班科学活动《米中取物》教案
大班科学活动《米中取物》教案
活动目标
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。
2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的'观点。
3、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。
活动过程
一、情景引入：
(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。
(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺 )
二、猜想预测： 请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?
问题探讨：幼儿自由发表自己的想法 。
三、幼儿操作
(一)第一次操作
(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)
(2)、幼儿分别来
第4篇：大班科学教案米中取物
大班科学教案米中取物
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案米中取物，欢迎大家分享。
大班科学教案米中取物1
活动目标
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。
2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。
3、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。
活动过程
一、情景引入：
(1)“烧饭的'阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。
(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺)
二、猜想预测：请小朋
第5篇：大班科学活动《取米》教案及反思
大班科学活动：取米
活动目标：1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。
2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。
3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处。活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。
2.一张大记录表。
3．稻子若干。
4．古代取米画面，碾米机碾米。活动过程：
一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。
看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好办法？
二、幼儿猜想，提出自己的办法。
三、实验操作，尝试用各种工具取米。
老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些
第6篇：冰中取物活动教案
冰中取物活动教案
科技活动： 冰中取物（中班）
活动目的：
1.了解冰融化的过程。
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
活动准备：
两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。
活动过程：
1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。
（1）用什么方法能让冰块慢点化？
师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。
（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。
请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。
幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。
2.在操作中去验证自己的猜想。
（1）师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看
第7篇：冰中取物活动教案
冰中取物活动教案（精选13篇）由网友 “噜噜噜噜” 投稿提供，下面小编为大家整理后的冰中取物活动教案，希望大家能够受用!
篇1：冰中取物活动教案
冰中取物活动教案
科技活动：冰中取物（中班）
活动目的：
1.了解冰融化的过程。
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
活动准备：
两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。
活动过程：
1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。
（1）用什么方法能让冰块慢点化？
师:小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。
（2）讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。
请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。
幼儿可以展开讨论，
第8篇：冰中取物教案
冰中取物教案（精选16篇）由网友 “最酷一只猪” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的冰中取物教案，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：冰中取物教案
活动目标：
愿意用多种方法探究问题，在操作中发现问题、获取经验。
2. 感知冰受热后会融化的特点，了解冰融化的过程。
3. 能利用辅助材料探索自然物变化的奥秘。
活动准备：
托盘，每人一块冰，观察冰中礼物。记录卡每人一张，笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。
2. 幼儿操作材料。
活动过程：
1.幼儿玩冰块，观察冰中礼物。
提问：
（1）冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物，你们看看是什么？
（2）透过冰块看见了什么？为什么？怎样快速取出礼物呢？
2.探索使冰块融化的方法。
（1）介绍几种辅助材料。教师：小朋友你们看，老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一
