第1篇：艺术类教学管理实践探讨论文
摘要：现如今，随着我国教育的不断改革，艺术教育依据自身的特征也开创了新的教学理念和教学方式，并且在原有的教学管理上也做了一些相应的改进，尤其是针对教学计划的管理、教学质量的评价体系、教学过程时的管理以及学分制的教学管理等。
关键词：艺术教学；创新教育；教学管理
众所周知，我国的艺术类教学有其自身独特的教学方式，与理工类和文科类的传统教学理念、教学方式完全不同。但是，艺术院校也有自身无法解决的难题，例如如何提升自身的教育理念以及如何完善自身的教学管理，一直是当下艺术院校势在必行要解决的事情。本文正是对艺术类教学管理的现状分析，并提出了一些建议。
一、艺术类教学特征
（一）关注学生形象思维能力的培养
无论是艺术家或艺术设计师，还是科学家或是工程师，若想完成自身的本职工作，都必须具有形象的思维能力以及逻辑的思维能力。因此，艺术教学也必须更加关注学生的形象思维能力培养，首先要培养其审美感受的能力，使学生对事物的特点更加敏感、更加深刻；其次要培养其形象的表现能力，使学生对事物的形象特点更加熟记于心，并能生动形象的描绘出来。
（二）更关注学生创造能力的培养
学生创造能力的好坏，与老师自身的审美方式以及教学的思维方式有直接联系。教师在受教时必须引导学生正确的想象力，使其在已有的知识理念上通过自身的想象力对其进行分析，创造出更加新颖的事物。与此同时，还要教会学生如何通过意象进行审美，能够准确的发现美、审视美并且掌握美的本质，使学生能够在千变万化的世界里快速的找到与众不同的美1。
（三）更关注学生个性的发展
无论是哪门学科，在教学的过程中必须有个性化的教学方式。在教学过程中，对其概念、定律以及运算方式等必须引导学生有其自己独特的思维方式，对于学生的作品看似都完全不同，但正是因为这样才有其自己的个性。因此，教师在学生创作时要鼓舞学生标新立异，既要和其他学生有正常的思维方式，又要有自己独特的思考方式，使其在无限的思维空间里创作出更新奇的作品。
（四）更关注创作实践过程
为保证艺术教育的顺利进行，必须将理论与实践进行结合。因此，在当下的艺术教学中经常对所学完的理论及时地进行技能的训练，尤其是学生自身的基本功，对事物的描绘与设计必须得心应手。因为没有良好的基本功，就没有高超的艺术技艺，也就无法进行创作。由此可知，在艺术教学的过程中，必须注重教学的观察能力以及动手的创作能力，才能培养出优秀的艺术家。
二、用创新教育理念来改善教学管理制度
（一）增强教学计划、教学大纲的管理
据调查了解到，一所大学若想成为世界一流的大学，必须具备一套完善的教学计划目标，并且有自己特殊的教学理念2。例如哈佛大学，在1636年建立，距今已有300多年了，并且一直都是世界上最著名的大学之一，其最重要的原因就是有自己独特的培养计划。可以在有效的时间内提高学生们的推理能力、设计能力以及研究能力。由此可见，增强教学计划、教学大纲的管理度对学校的教学质量影响多大。
（二）快速发展教学的着力点
在以往的教学管理中，教师只关注知识的管理却遗忘了发展的管理。学生在评价教师时，只注重教师的教学质量的好坏；而教师在评价学生时，只注重学习成绩的好坏。在创新的教育管理中，教师与学生在互相评价时都必须关注今后的发展。学生在评价教师时，不但要关注教师的教学质量，还要关注教师在教学中的引导能力，尤其是学生的能力、训练的方法以及思维方式等，必须用发展管理的方式来改进教学的评价体系。
（三）发挥教师与学生的积极性、主动性、创造性
教学在管理时，既要规范、有序、严格，又要充满活力。教学管理的本质是充分挖掘人潜力以及价值，其建立的规章制度与评价体系都必须符合轻松愉悦的教学环境。在艺术教学管理时，充分发挥自身的艺术情感，并产生独特的构思，这都需要教师自身有良好的心态，如果教师在受教时压力过大，过度的烦躁，就会减弱自身的敏感能力以及评判能力。由此可见，发挥出学生与教师的积极性、主动性以及创造性是多么的重要3。
三、艺术类教学管理的建议
（一）改进艺术类教学管理的评价体系
依据艺术类教教学的特征，改善其教学管理的评价体系必须从以下四个方面着手。一是学生评教，学生在对教师进行评价时必须注重教师的在授课时的教学态度、教学思路、教学方法以及教学理念等，对教师的责任心、授课时的思路、受课时的方式以及学生们的运用能力都必须进行全面考虑。二是学生作品展览后的评价，评价必须包括内容的实用性、学生的创造能力以及掌握的技能程度。三是教学监督组的听课评价，监督小组要不定时的听课，并及时地做出评价，定期召开座谈会，准确掌握学生的思想，最后进行综合性评价。四是教学示范评价，不定期对学生的作品进行抽查并给予建议，定期抽查学生的作品了解学生的思想，对于示范的作品都要给予鼓励。
（二）提倡发展管理
将传统的知识管理转变成发展管理，艺术教学管理要依据学生的发展进行评价。学生在评价教师时必须注意以下三点：一是使教学的理论与方式更适合学生的能力发展，以此来提升学生的整体素质，学生在创造作品的同时充分发挥自身的优势、个性；二是教师在授课前要不断地对教学的内容与方式进行揣摩，完善教学内容及方式；三是在评教时要进行综合性考虑，使其作用于整个教学过程中，使知识变成能力4。
（三）营造良好的学习气氛
增强教学管理包括两个方面，一是改善鼓励机制，二是提高教学的积极性。只有严格的管理监督，积极地引导并鼓舞，才能养成良好的教风、学风。对于学生的优秀作品，不但要给予物质的鼓励，还要给予精神上的激励，学校既可以对优秀的作品颁发专属证书，也可以在学校的公用场所陈列出学生的优秀作品，并准确标注相关的作者及其导师，使学生与教师都感到自豪。经过以上的论述，我们可以知道，艺术类的教学管理既是一项繁琐的工作，又是一项庞大的工程。因此，若想真正从本质上改变艺术教学的管理，人们必须要不断的进行探索，不断的进行自我完善，以此提升艺术人才的素质，并壮大艺术人才的队伍。
注释：
1.徐亚.新形势下高职艺术设计类专业教学管理改革与实践[J].大学教育，2016，02（05）：168-171.2.刘峥.艺术管理实践教学中存在的问题及应对方法[J].教育观察（上半月），2016，03（03）：107-109.3.刘德朋.艺术设计专业教学运行管理和教学改革的探索与实践[J].机械职业教育，2014，12（03）：30-31+53.4.浦娴娟.艺术类高校实践教学管理研究[J].学周刊，2014，29（09）：231+183.
第2篇：艺术类教学管理实践探讨论文
艺术类教学管理实践探讨论文
摘要：现如今，随着我国教育的不断改革，艺术教育依据自身的特征也开创了新的教学理念和教学方式，并且在原有的教学管理上也做了一些相应的改进，尤其是针对教学计划的管理、教学质量的评价体系、教学过程时的管理以及学分制的教学管理等。
关键词：艺术教学；创新教育；教学管理
众所周知，我国的艺术类教学有其自身独特的教学方式，与理工类和文科类的传统教学理念、教学方式完全不同。但是，艺术院校也有自身无法解决的难题，例如如何提升自身的教育理念以及如何完善自身的教学管理，一直是当下艺术院校势在必行要解决的事情。本文正是对艺术类教学管理的现状分析，并提出了一些建议。
一、艺术类教学特征
（一）关注学生形象思维能力的培养
无论是艺术家或艺术设计师，还是科学家或是工程师，若想完成自身的本职工作，都必须具有形象的思维能力以及逻辑的思维能力。因此，艺术教学也必须更加关注学生的形象思维能力培养，首先要培养其审美感受的能力，使学生对事物的特点更加敏感、更加深刻；其次要培养其形象的表现能力，使学生对事物的形象特点更加熟记于心，并能生动形象的描绘出来。
（二）更关注学生创造能力的培养
学生创造能力的好坏，与老师自身的审美方式以及教学的思维方式有直接联系。教师在受教时必须引导学生正确的想象力，使其在已有的知识理念上通过自身的想象力对其进行分析，创造出更加新颖的事物。与此同时，还要教会学生如何通过意象进行审美，能够准确的发现美、审视美并且掌握美的本质，使学生能够在千变万化的世界里快速的找到与众不同的.美1。
（三）更关注学生个性的发展
无论是哪门学科，在教学的过程中必须有个性化的教学方式。在教学过程中，对其概念、定律以及运算方式等必须引导学生有其自己独特的思维方式，对于学生的作品看似都完全不同，但正是因为这样才有其自己的个性。因此，教师在学生创作时要鼓舞学生标新立异，既要和其他学生有正常的思维方式，又要有自己独特的思考方式，使其在无限的思维空间里创作出更新奇的作品。
（四）更关注创作实践过程
为保证艺术教育的顺利进行，必须将理论与实践进行结合。因此，在当下的艺术教学中经常对所学完的理论及时地进行技能的训练，尤其是学生自身的基本功，对事物的描绘与设计必须得心应手。因为没有良好的基本功，就没有高超的艺术技艺，也就无法进行创作。由此可知，在艺术教学的过程中，必须注重教学的观察能力以及动手的创作能力，才能培养出优秀的艺术家。
二、用创新教育理念来改善教学管理制度
（一）增强教学计划、教学大纲的管理
据调查了解到，一所大学若想成为世界一流的大学，必须具备一套完善的教学计划目标，并且有自己特殊的教学理念2。例如哈佛大学，在1636年建立，距今已有300多年了，并且一直都是世界上最著名的大学之一，其最重要的原因就是有自己独特的培养计划。可以在有效的时间内提高学生们的推理能力、设计能力以及研究能力。由此可见，增强教学计划、教学大纲的管理度对学校的教学质量影响多大。
（二）快速发展教学的着力点
在以往的教学管理中，教师只关注知识的管理却遗忘了发展的管理。学生在评价教师时，只注重教师的教学质量的好坏；而教师在评价学生时，只注重学习成绩的好坏。在创新的教育管理中，教师与学生在互相评价时都必须关注今后的发展。学生在评价教师时，不但要关注教师的教学质量，还要关注教师在教学中的引导能力，尤其是学生的能力、训练的方法以及思维方式等，必须用发展管理的方式来改进教学的评价体系。
（三）发挥教师与学生的积极性、主动性、创造性
教学在管理时，既要规范、有序、严格，又要充满活力。教学管理的本质是充分挖掘人潜力以及价值，其建立的规章制度与评价体系都必须符合轻松愉悦的教学环境。在艺术教学管理时，充分发挥自身的艺术情感，并产生独特的构思，这都需要教师自身有良好的心态，如果教师在受教时压力过大，过度的烦躁，就会减弱自身的敏感能力以及评判能力。由此可见，发挥出学生与教师的积极性、主动性以及创造性是多么的重要3。
三、艺术类教学管理的建议
（一）改进艺术类教学管理的评价体系
依据艺术类教教学的特征，改善其教学管理的评价体系必须从以下四个方面着手。一是学生评教，学生在对教师进行评价时必须注重教师的在授课时的教学态度、教学思路、教学方法以及教学理念等，对教师的责任心、授课时的思路、受课时的方式以及学生们的运用能力都必须进行全面考虑。二是学生作品展览后的评价，评价必须包括内容的实用性、学生的创造能力以及掌握的技能程度。三是教学监督组的听课评价，监督小组要不定时的听课，并及时地做出评价，定期召开座谈会，准确掌握学生的思想，最后进行综合性评价。四是教学示范评价，不定期对学生的作品进行抽查并给予建议，定期抽查学生的作品了解学生的思想，对于示范的作品都要给予鼓励。
（二）提倡发展管理
将传统的知识管理转变成发展管理，艺术教学管理要依据学生的发展进行评价。学生在评价教师时必须注意以下三点：一是使教学的理论与方式更适合学生的能力发展，以此来提升学生的整体素质，学生在创造作品的同时充分发挥自身的优势、个性；二是教师在授课前要不断地对教学的内容与方式进行揣摩，完善教学内容及方式；三是在评教时要进行综合性考虑，使其作用于整个教学过程中，使知识变成能力4。
（三）营造良好的学习气氛
增强教学管理包括两个方面，一是改善鼓励机制，二是提高教学的积极性。只有严格的管理监督，积极地引导并鼓舞，才能养成良好的教风、学风。对于学生的优秀作品，不但要给予物质的鼓励，还要给予精神上的激励，学校既可以对优秀的作品颁发专属证书，也可以在学校的公用场所陈列出学生的优秀作品，并准确标注相关的作者及其导师，使学生与教师都感到自豪。经过以上的论述，我们可以知道，艺术类的教学管理既是一项繁琐的工作，又是一项庞大的工程。因此，若想真正从本质上改变艺术教学的管理，人们必须要不断的进行探索，不断的进行自我完善，以此提升艺术人才的素质，并壮大艺术人才的队伍。
注释：
1.徐亚.新形势下高职艺术设计类专业教学管理改革与实践[J].大学教育，2016，02（05）：168-171.
2.刘峥.艺术管理实践教学中存在的问题及应对方法[J].教育观察（上半月），2016，03（03）：107-109.
3.刘德朋.艺术设计专业教学运行管理和教学改革的探索与实践[J].机械职业教育，2014，12（03）：30-31+53.
4.浦娴娟.艺术类高校实践教学管理研究[J].学周刊，2014，29（09）：231+183.
第3篇：云应用在艺术类实验教学管理的运用论文
云应用在艺术类实验教学管理的运用论文
一、“云应用”提升教师备课质量
使用“云应用”教师们在校园内避免将实验室资源数据存放在个人计算机上，可能感染计算机病毒而造成数据丢失。艺术设计类教师根据专业需求，以学生的发展为本，进行集中备课，增强教学的目的性和针对性，能让你取长补短，集集体智慧找出合适自己需要的方法。把备好课程所需的课件、视频及其软件、涉及到的优秀作品上传到“云”，针对云存储的内容进行归纳、提升和再创造，只要在上课的过程中及时调用，教师们根据各自不一样的情况适当丰富和更新自己的教学内容与资料，适当调整教学方法，体现出教师自己的教学个性化特征，针对本学科改善教学设计能力，实施有效而生动的课堂教学，获得高效而优质的教学质量。这样才能更好地更好地适应自己学生的学情。
二、“云应用”在实验室的初应用
第4篇：云应用在艺术类实验教学管理的运用论文
一、“云应用”提升教师备课质量
使用“云应用”教师们在校园内避免将实验室资源数据存放在个人计算机上，可能感染计算机病毒而造成数据丢失。艺术设计类教师根据专业需求，以学生的发展为本，进行集中备课，增强教学的目的性和针对性，能让你取长补短，集集体智慧找出合适自己需要的方法。把备好课程所需的课件、视频及其软件、涉及到的优秀作品上传到“云”，针对云存储的内容进行归纳、提升和再创造，只要在上课的过程中及时调用，教师们根据各自不一样的情况适当丰富和更新自己的教学内容与资料，适当调整教学方法，体现出教师自己的教学个性化特征，针对本学科改善教学设计能力，实施有效而生动的课堂教学，获得高效而优质的教学质量。这样才能更好地更好地适应自己学生的学情。
二、“云应用”在实验室的初应用
自从互联网的普遍使用以后，办公室概念已
第5篇：高校教学管理激励理论实践论文
高校教学管理激励理论实践论文
一、我国高校教学群体及学生群体的特征
（一）生存的需要
生存的需要与人们基本的物质生存需要有关，它包括马斯洛提出的生理需要和安全需要。在我国高校教学群体中，其社会收入不算低，但在社会中承受的各方面的经济压力负担较重，导致其在真正的生活中物质生活方面不是太理想。而在高校中担任教学工作任务所消耗的脑力劳动量其实是很大的，而这样的结果也会使其在教学工作的积极性减退，不利于教学质量的提高。而学生群体在此需求中受到的影响较少，因其大多拥有来自家庭的经济支持，只有较少部分学生需要靠自己维持生存需求，但学校也会针对这部分学生实施相应的经济保护措施，因此还是处于基本物质生活比较稳定的状态。在安全需求上，教学群体与学生群体同在校园中，学校有相应的安全设备及安全管理人员的配备，所以还是属于
第6篇：高校实践教学管理的重要性论文
高校实践教学管理的重要性论文
［关键词］ 实践教学管理 现状 重要性
［摘要］ 21世纪是人才竞争的时代，社会各企业对人才的需求已经不再是理论知识丰富的人才，而是一个实干家。但是，目前我国高校学生严重缺乏社会经验和实践技能，这也是高校教师从事教学管理方面工作的难点，很多高校毕业生在面临就业时会因为没有实践经验而被淘汰，可见，做好高校实践教学管理工作是非常重要的。因此，本文将根据我国目前高校实践教学管理的现状，浅谈高校实践教学管理的重要性。
一、高校实践教学管理
实践教学管理是高校为了培养学生实践能力所采用的新的管理模式，是一种与理论课堂教学相对应的教学活动，实践教学管理的内容包含了很多方面，其管理方法也多种多样，尤其是在培养学生实践能力的方法上体现的更为明显。实施实践教学管理不仅能够适应高校的建设和发展，
第7篇：高校教学管理信息化建设实践论文
高校教学管理信息化建设实践论文
摘要： 教学管理的信息化建设是时代发展的必然产物，也是高校快速有效发展的重要因素。鉴于高校教学管理信息化建设的实际情况，需要高校刻不容缓地将信息化建设列为学校整体规划的重要组成部分，并即刻提到日程当中。
关键词： 高校；教学管理；信息化建设；思考
一、高校教学管理信息化建设的意义
（一）适应了社会发展对高校信息化建设的需求
随着社会不断地发展，现代信息技术渗透在生产生活中的各个领域与方面。为使高校的教育教学跟上时代的步伐，以适应社会发展，2007年2月，教育部发布的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量若干意见》中指出，“要把信息技术作为提高教学质量的重要手段，在各类教学活动中要广泛采用，并不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化”。2012年3月
第8篇：高校实践教学管理的重要性论文
［关键词］实践教学管理 现状 重要性
［摘要］21世纪是人才竞争的时代，社会各企业对人才的需求已经不再是理论知识丰富的人才，而是一个实干家。但是，目前我国高校学生严重缺乏社会经验和实践技能，这也是高校教师从事教学管理方面工作的难点，很多高校毕业生在面临就业时会因为没有实践经验而被淘汰，可见，做好高校实践教学管理工作是非常重要的。因此，本文将根据我国目前高校实践教学管理的现状，浅谈高校实践教学管理的重要性。
一、高校实践教学管理
实践教学管理是高校为了培养学生实践能力所采用的新的管理模式，是一种与理论课堂教学相对应的教学活动，实践教学管理的内容包含了很多方面，其管理方法也多种多样，尤其是在培养学生实践能力的方法上体现的更为明显。实施实践教学管理不仅能够适应高校的建设和发展，更有利于满足社会中各行各业对
