第1篇：扶贫往事阅读理解答案 扶贫往事侯德云
扶贫往事阅读理解答案 扶贫往事侯德云
下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调入瓦城。
路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场“桃花节”，可以想见，桃树的种植规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在公路两边，道路一下子窄了很多。
四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。
吉普车拧拧巴巴终于离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。
不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。
老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。
老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农民栽樱桃。乡干部一拨拨挨村动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。乡长气得拍桌子，说：“他们不栽，我们栽！把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他们富起来不可！”
车内一阵哄笑。
我说：“真去栽啊？”
老朱说：“可不是！那个春天，我们天天栽树，灰头土脸的。”
我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。
老朱继续说：“你说可气不可气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，好像这事跟他一点儿关系也没有……”
“后来呢？”
“后来，”老朱说，“四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝到了甜头，不少人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊？”
我们三个听众都感慨：“扶贫这事儿，真是不容易。”
老朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。“我们在一个村里搞试点，原计划只扶持十户，结果二十多户报名，那个吵啊。没办法，乡里咬咬牙，决定扶持二十户，每户提供一定的资金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节省能源。忙了一秋天。快到过年的时候，一天，我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，心说这是谁要闹事啊？一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的车斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我赶紧下楼，仔细一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些人吗？大伙儿见了我，也乐，说：‘第一批蔬菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让领导尝尝。’”
我故意问老朱一句：“三车蔬菜，怎么处理的？”
老朱说：“我指挥他们送食堂里了。”
三个听众都笑。
老朱说：“笑什么笑？没白吃！我们哪能占老百姓的便宜？不光没白吃，我随后还给他们联系了几个蔬菜批发商，定期到村里收购。现在那个村，已经是蔬菜大棚专业村了。”
“噢，干得不赖。”三个听众都感慨。
四个人都笑。
老朱沉默了一瞬，又说：“还是我当副乡长的时候，遇到过一个怪人。那年乡政府决定，为水稻种植区内的贫困户补助一些稻种和化肥。挺好的事儿，大伙儿都高兴。第二年春，一天我正在办公，突然‘砰’的一声，门被踢开，一个老农冲进来，敲着我的桌子说：‘你是不是庄稼人啊？什么时候了，还不送稻种和化肥？’”
三个听众忍不住，还是笑。
老朱说：“我抬头一看，认识，就是前一年我的贫困户，老李头。老李头气得浑身发抖，他腋下还夹了两只蛇皮口袋。”
老朱说：“你说那老李头，那么蛮横，为什么呢？”
我给老朱的三个故事加以概括，得出的结论是：“扶贫这事儿，难心，开心，偶尔也闹心。”老朱听罢，连连点头：“对对对，就这意思。”
（选自《百花园》，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说首段交代老朱当过多年乡镇领导，为下文老朱讲述扶贫往事做了铺垫；接着以整段笔墨写了八里村的`桃子，暗示政府扶贫工作卓有成效。
B.村民不要樱桃树苗，扶贫工作无法开展，乡长为了避免被上级批评，逼迫乡镇干部种树，可见乡长是一个不能体恤下属、沽名钓誉的领导。
C.小说善于运用动作和语言表现人物，老李头“踢”“冲”“你是不是庄稼人啊”活画出一个急躁的老农形象。
D.小说中多次写到“笑”，但每次笑的含义都不同，“三个听众都笑”，包含了对老朱做法的肯定和赞许；“四个人都笑”则表达出对扶贫工作见成效的开心和满足。
5. “老朱”是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6分）
6.小说写了三个扶贫故事，这三个故事之间有什么联系？请结合作品分析作者这样安排的艺术效果。（6分）
试题答案：
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
4. B（此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，A项考核结构，BD项考核情节，C项考核手法，其中B项，“乡长为了避免被上级批评，逼迫乡镇干部种树，可见乡长是一个不能体恤下属、沽名钓誉的领导”不当。 “为了避免被上级批评”文中没有依据；“逼迫”说法不准确，乡长说的是“逼着他们富起来”，“他们”指的是老百姓；“不能体恤下属、沽名钓誉”概括不当。）
5.老朱是一个精通农业知识，工作踏实，为农民着想，廉洁奉公的农村基层干部形象。
（1）精通农业知识：农大毕业生，讲桃子讲樱桃都很内行。（2分）
（2）工作踏实：给农民栽了一个春天的樱桃树。（2分）
（3）为农民着想：帮助菜农，联系蔬菜批发商，定期到村里收购。（2分）
（4）廉洁奉公：把菜农送来的蔬菜送到食堂。（2分）
（答出3点得6分，未答出身份地位在得分基础上扣1分，没有结合文本扣1分，结合文本分析合理即可）
6.联系：三个故事分别展示出扶贫工作中的难心，开心和闹心（1分），多侧面地反映出扶贫工作中的苦与乐（1分），使小说内容丰富，更符合生活的真实性（1分）。
艺术效果：三个故事表现出扶贫工作开展过程中百姓对政府由不信任到信任再到依赖的过程（1分），反映出政府扶贫工作逐渐深化，逐渐深入人心，同时又出现了新的问题（1分），深化了小说主题，引人深思（1分）。
第2篇：《往事》阅读理解答案
为了方便同学们学习，提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家带来《往事》阅读理解答案，供大家参考！
《往事》阅读理解答案
1往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园子里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都很喜欢，说是应了花瑞。”
④半夜里听到繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面上，只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨晚还是菡萏的，今早却开满了，亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一小会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥被屋里的母亲唤着，我连忙走过去。坐在母亲的旁边，——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来，覆盖在红莲上面……我不宁的思绪散尽了。
⑦雨势并不减退，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在勇敢、慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在遮拦天空下的荫蔽？
1．解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。
2．第①自然段的作用是：________________________________。
3．第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用？
4．荷叶有什么性格特点？作者为什么要写这一特点？
5．第⑨自然段用了什么表达方式？本段有什么作用？
6．第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么？
7．本文的记叙顺序是：________________。
8．本文的叙事线索是：________________。
答案：
1．含苞待放
2．引出回忆（引起下文）
3．为下文写荷叶作铺垫，同时反衬荷叶的勇敢、慈怜的性格特点。
4．无私、勇敢、慈怜。为点明中心作铺垫。
5．议论、抒情；点明并深化中心。
6．我心中的烦闷来了。
7．倒叙
8．红莲
《往事》阅读理解答案
2今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。几乎不容凝视，不容把握！
今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……
今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！
假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……
山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？
往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱茵河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！
来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！
天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！
这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——
万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……
一九二四年二月三十日夜，沙穰。
1．文章⑴段中写今夜林中月下的青山，“只能说是似娟娟的静女”使用了什么修辞手法，请对“静女”的形象做分析。答案
2．文章中月下青山这个大自然的图景有什么特点？答案
3．文章（8）段在全文的结构和内容上有什么作用？答案
4．下列对原文的理解和评价，不准确的两项是（答案）
A．文章开篇说今夜林中月下的青山“无可比拟”，作者似乎无话可说，却有了月下静女的审美发现。
B．文章开头对月下的青山作了定位性的描写，紧接的四个排比段落，深化了对“往事”的印象。
C．作者是一位善于发现色彩的画家，也是一位情感丰富的诗人。面对雾、月，回首往昔行踪，幽思来日的遭际，充满了幽忧与彻悟。
D．文章的结句“万能的上帝，我诚何福？我又何辜？”像一句祈祷词，却又余音缭绕，是心灵的感悟，也是新的承担。
E．“往事”叙述，为文至简，写景至清，是一篇醇香满纸，余韵悠远的哲理散文。
《往事》阅读理解答案
3往事
父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜。说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn，荷花的苞）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那（甲）___________的荷叶上面，聚了些（乙）_______________的水珠。
我心中深深地受了感动。
母亲呵！你是（丙）（），我是（丁）（）。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1．解释文中画线点的字词。
繁杂：____________________________________________________________
谢：______________________________________________________________
2．将下面A，B两个词语归位到文中甲、乙两处。
A．流转无力 B．勇敢慈怜
甲：_____________ 乙：__________________
3．文中画横线的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，这两个喻体依次是：丙：__________ 丁：______________。
4．文中作者的情绪经历了怎样的变化？试作简要分析。
__________________________________________________________________________________
5．文中“心中的雨点”是比喻的说法，第4自然段中__________这个词体现了它的本义。你还知道人们“心中的雨点”有哪些吗？试举三个例子。
____________________________________________________________________________________
6．本文的主题是______________________。（用四个字概括）
试题答案
1．（事情）多而且杂乱。
凋落
（意思对即可）
2．甲：B； 乙：A
3．荷叶 荷花
4．先是烦闷，不适意，这是因为雨声繁杂，雷声大作。后是感动，是因为看到荷叶勇敢地保护荷花，使“我”想到了母亲。
（意思对即可）
5．烦闷
伤心、忧愁、恐惧。（答案不唯一）
6．母爱伟大
第3篇：《往事》阅读理解答案
《往事》阅读理解答案
为了方便同学们学习，提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家带来《往事》阅读理解答案，供大家参考！
《往事》阅读理解答案1
往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园子里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都很喜欢，说是应了花瑞。”
④半夜里听到繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面上，只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨晚还是 菡萏 的，今早却开满了，亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一
第4篇：口琴往事阅读理解答案
口琴往事阅读理解答案
口琴往事，这是一篇大家都很喜欢的阅读，下面就由小编为大家整理口琴往事阅读理解答案，欢迎大家查看!
①一天黄昏，我去拜访一位朋友，走在僻静的小巷，耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的台阶上，吹着一把旧口琴。夕阳最后的金黄色散淡地浸染着行人。我驻足倾听，心里升起一种破碎的感伤，如丝如缕的回忆让我想起从前。
②当我和少年一般年龄的时候，我生活在一个偏远的小山村。我就读的学校只有一位年轻女老师，教语文，教算术，教我们所有应该学的科目。上音乐课的时候，女老师吹奏着口琴，教我们唱歌。我们尽量把声音放得轻柔，怕听不到口琴的伴奏，我当时觉得很神奇，那些小格子怎么装得下那么多好听的歌曲。我眼中的女老师也因此变得温柔美丽，成我心中倾慕的偶像。
③我家里很清贫，父母养活我们兄妹四个已很吃力。我悄
