第1篇：二年级下册语文《山寨》教案设计二年级
二年级下册语文《山寨》教案设计二年级
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的二年级下册语文《山寨》教案设计二年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。
教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
教学难点：
理解和背诵诗歌
教学准备：
彩色笔、山寨图片。
教学过程：
一、激趣导入：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。
二、感知课文
1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、检查反馈：
（1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）
句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。试着用多亏说句话。
（2）指名读课文，正音纠错。
（3）全班齐读全文。
三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。
1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。
2、细读课文。
（1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）
（2）指名读第二段，让学生提出不懂的问题：
看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？
为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？
怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）
（3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的.什么特点？
（4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。
这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）
（5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。
四、走了这么长时间大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇脚？
出示少数民族山寨的图片资料，让学生欣赏，并用自己的话说一说农家院落及屋内的特点
五、朗读全文，尝试背诵。
六、拓展阅读与训练：
自读《盘山公路》畅谈学习体会，向别人介绍山寨。
板书设计：
山 寨
拐 弯 垂 亏 狗
第2篇：(北师大版)二年级语文下册教案 山寨
山 寨
预习提示：
通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文
教学目标：
1.知识目标：学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
2.技能目标：有感情的朗读、背诵诗歌。
3.情感目标：了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
教学重难点：
1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
第一课时
教学内容：认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。山寨
注意读音。
二、初读课文，整体感知
1.出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。
（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2.自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？
1.学习第一小节。
⑴指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？
⑵请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。
⑶指导读出语气。2.学习第二小节
⑴自读第二小节，提出不懂的问题。
⑵围绕这个问题，分组讨论。
⑶指导学生有感情的朗读。3.学习第三小节
⑴提出不懂的问题。
⑵借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。
三、学习诗歌
⑶补充山路的插图。学生边理解边画
四、有感情的朗读、背诵。
1.配乐，学生自己练。
2.指名读，师生评议。
3.同桌互相试背。
第二课时
教学内容：
1.学会本课的生字及新词。2.正确规范的书写生字。
教学过程：
一、检查复习
有感情的背诵诗歌
二、教学识字、写字
1.学生用学过的识字方法，识记字形。
2.学生书写生字，老师及时进行反馈。
三、扩词练习
鼓励学生充分说。
四、学习古诗
1.观察图画。画上有谁在干什么？
2.利用拼音自学古诗。
提出自读要求。
师巡视辅导。照顾个别学生，帮助他读准生字的读音，安排学生开展互动学习。
3.检查自读情况。
4.讨论：这首诗讲了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方吗？组内讨论解决。
5.组织学生进行提问，解疑，理解诗文。教师从旁点拨，指导朗读。使迅速理解华山奇拔俊秀、高入云端、气势磅礴的特点。
五、自读短文
师：你们爱山吗？美丽的大自然总是吸引着人们，给人以无数的蒙。古时候的人爱山、写山、赞美山；现代的小朋友也爱山、写山、赞美山，想看看一位住在山里的孩子笔下的山吗？
1.自主学习提出自学要求。
2.交流：你还有什么不懂的吗？提出来大家一起解决。教师可做引导和点拨。
3.范读
4.朗读比赛，思考作者看山时想到了什么？
5.你喜欢这座山吗？喜欢山里的哪一季？想对它说点什么吗？愿意把它画下来的孩子可以画。
六、小结
咱们一起欣赏两篇和山有关的文章：一篇是宋代寇准对华山的描写，一篇是现代作家贺兴安小时候对山的向往。孩子们收集了好些和山有关的词语或文章，相信你写出来的山也一定很美。
备注：前端老师使用1课时完成
第3篇：语文二年级下册说课稿
语文二年级下册说课稿
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语文二年级下册说课稿，欢迎大家分享。
语文二年级下册说课稿1
一、说教材
这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。第1小节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”极大的兴趣。由此，“我”产生了丰富的想象，而这些想象又都源于“我”真实的童年生活。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，并与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。
二、说教学目标
1．会认7个生字，会写9个生字。
2．正确、流
第4篇：二年级语文下册说课稿
二年级语文下册说课稿
作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的二年级语文下册说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文下册说课稿1
一、教材分析
本单元教材围绕着“办法”这个主题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《画杨桃》课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。这个故事取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。学生阅读本文，既能发展语言能力
第5篇：山寨说课稿
《山寨》说课材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我说课的内容是北师大版二年级语文下册第五单元的主体课文《山寨》第一课时。我主要从教材、教学方法、学法、教学流程和板书设计这五个方面来展开我的说课。
一、说教材
本单元围绕“青青的山”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。本单元从诗歌、散文、古诗不同的形式来描绘山中美丽的景色。从而激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
《山寨》是本单元第一篇主体课文，这是一首充满情趣的小诗，通过描绘山寨路上的景色，真实地再现炊烟袅袅，绿树掩映，小路蜿蜒绵长的山寨风光。这首诗的语言颇具特色。每一段都是一正一反、一扬一抑地表达上山人急切和欣喜的心情。
（一）教学目标
1．认识5个生字，会写5个生字。培养学生运用形声字声旁表音的方法来识字。2．能正确流利地朗读
