第1篇：自然数是什么
自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数，自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体，简单来说自然数包括所有非负整数。自然数集是全体非负整数组成的集合，常用 N 来表示。自然数有无穷无尽的个数。
扩展资料
最小的自然数是什么
0是最小的自然数，除此之外，0还具有以下特殊的.性质：
1、0既不是正数也不是负数，而是介于-1和+1之间的整数。判断一个数是正数还是负数通常用0来判断：当某个数X大于0（即X>0）时，称为正数；反之，当X小于0（即X<0）时，称为负数；而这个数X等于0时，这个数就是0。
2、0是偶数。
3、0的相反数是0，即，-0=0。
4、0的绝对值是其本身，即，∣0∣=0。
5、除0外，任何数的的0次方等于1。
5、0不能做对数的底数和真数。
6、0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0在实数范围内无意义。
第2篇：认识自然数
认识自然数 教学过程：
一、设疑自探
1、导入新课
（1）出示谜语猜一猜：
青石板，青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。（2）出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什么？
生：数星星。
师：怎么数？
生：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……3000颗……
板书：1、2、3、4、5……3000……
师：阴天时，一颗星星都看不到，用什么数来表示？
生：可以用0表示。
板书中添上“0”。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……这样一个一个的数，都是自然数。
今天我们就来研究自然数（板书课题）
2、出示教学目标：（1）了解自然数的特征。
（2）认识奇数、偶数，并能正确区分。
根据目标你想提出哪些问题？（引导学生提问题）根据问题学生自探。
二、解疑合探
1、自然数可以用直线上的点表示出来。
（星星）
（1）直线上的“
”表示什么？
能无限延伸，个数是无限的。
（2）最小的自然数是什么？
最小的自然数是0。
（3）最大的呢？
没有最大的自然数。
2、出示例题情境图，获取图中有关信息。
（1）说一说从图中你发现了什么？
（2）哪些数是单号？哪些数是双号？
像1、3、5、7、9……这样的数是奇数，2、4、6、8、10……这样的数是偶数。
板书：单数又叫奇数，双数又叫偶数，0也是偶数。
3.试一试
（1）写出自然数1－30之间所有连续的奇数。
（2）写出自然数1－30之间所有连续的偶数。
观察写出的两组数，你有什么发现？
归纳板书：（2）偶数的个位数都是0、2、4、6、8。
（3）奇数的个位数都是1、3、5、7、9。
三、质疑再探
你还有什么不明白的？请提出来，我们共同商讨。
四、运用拓展
1、自编1---2题，同桌互换做。
2、书面作业：教材83页“练一练”1至4题
3、拓展练习
五、全课小结 今天我们学习了哪些内容？对照板书引导学生一起回答。板书设计：
自然数
像0、1、2、3、4……这样可以用来表示物体个数的数叫自然数。
偶数的个位数都是0、2、4、6、8。
奇数的个位数都是1、3、5、7、9。课后反思：
本课时主要是一些概念性的内容，对于学生来说，枯燥的概念，学起来往往没什么兴趣。本课时，利用课件引入，把学生带入一个美妙的夜空，在那里学生不知不觉进入数学世界，体验到学习数学的乐趣。在学习奇数偶数的概念时，教师要注意师生互动，生生互动，让枯燥的概念教学活起来，动起来。教师不用让学生死记硬背，但要让所有概念已成熟于学生心中。
