第1篇：水很活泼阅读理解附答案
水很活泼阅读理解附答案
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是活泼。天天说：小鱼在水里游来游去，很活泼。我说：对，再造一句。天天想了想，说：小鱼游过去了，水很活泼。我说：对。等等，不对！
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句水很活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的'说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为水很活泼就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。天天一脸的不解，问：为什么？是啊，我也想问为什么。
1．习以为常的同义短语是______________。画线的句子中，枯萎的反义词是______________。
2．水很活泼这句话采用了什么修辞手法？你认为它好吗？
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3．将本文的题目水很活泼与结尾所问为什么联系起来看，揭示了什么问题？
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4．你是怎样理解文中画线句子的含义的？
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5．读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。（注意联系自己平时语文学习的实际）
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参考答案：
1．司空见惯、习惯成自然等 生动、鲜活等（不唯一）
2．拟人。略。
3．联系起来看，作者的目的在于揭示应试教育的危害。
4．这句话痛斥了中国的教育僵化呆板，扼杀了学生的个性，不利于学生的长远发展。
5．略。
第2篇：《水很活泼》阅读答案
《水很活泼》阅读答案
小编整理了关于《水很活泼》原文及《水很活泼》阅读答案以供同学们参考和学习，希望对于同学们的语文现代文的学习和阅读理解的提高有所帮助，关于《水很活泼》阅读答案，我们一起来分享吧!
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对，再造一句。”
天天想了想说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对!”
天天不懂我要说什么。我的本意是要zàn shǎng( )他的句子的，并认为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章重要的一点，是______要别人看懂，_______要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，kū wěi( )却也了。当然这仅使我的说法，老师们未必这么认为。学校教会学生的是字词规范的习以为常的写法，而不是写诗。老师的心里或许并不认为“水很活泼”就是病句。然而还有jiān dū( )老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这个句子是一个很好的句子，但，考试时不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么?”
是啊，我也想问为什么。
阅读题：
1、将文中注音的字写在括号里。2%
2、在横线上填上关联词。1%
3、关于“小鱼在水里游来游去，很活泼。”这句话，说法不正确的一项是( )。2%
A这句话运用的是拟人的修辞手法。
B“活泼”一词用得形象，而且生动。
C“活泼”是个动词，表现了小鱼的灵敏。
D“活泼”是个形容词，表现了小鱼的欢快。
4、关于“小鱼游过去了，水很活泼。”这句话，说法不正确的一项是( )。2%
A这句话运用的是拟人的修辞手法。 B“活泼”刻画的是水的波动。
C“水很活泼”不规范。 D“水很活泼”是作者心情的反映。
5、“要是再进一步，就是写诗了”，这句话的意思是( )。2%
A“水很活泼”就是一句诗。 B“水很活泼”的诗意不够浓。
C“水很活泼”是散文的语言。 D“水很活泼”形象、生动、有创意。
6、“但，考试时不要这样造。” ，“我”这样说的'主要原因是 2%
7、“‘活泼’一次经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了。”一句是从原文中抽出来的，应放回何处?2%
8、“kū wěi”一词一般用于植物，这里却用于孩子的语言，作者想表达什么意思?2%
9、请你也用“活泼”一词造一个句子。2%
10、本文画“~~~~”的句子的说法对吗?试用一句话说明你的观点。3%
参考答案：
1、赞赏 枯萎 监督
2、既……又……
3、C
4、C
5、D
6、保证考试的好成绩
7、放在“并以为这是非常好的句子”后面
8、孩子们的语言没有了灵性和创造力。
9、略
10、对。教育是学生学到了知识，却不免抹煞了孩子们的一些天性。(或：不对，教育的目的是使学生达到规范化，而不能单纯认为使其“枯萎”了。
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第3篇：读《水很活泼》有感
读《水很活泼》有感
水很活泼？
老师隔着厚重的眼镜片义无反顾地在旁边打上了一个醒目的×。
笑话！老师轻蔑地搁下红笔，呷了口热茶，让袅袅婷婷的雾气升腾到自己的镜片上。
这是一个模糊的世界。
仁者乐山，智者乐水。从涓涓细流到江河湖海，哪一滴不涌现出生命的朝气？水是灵动的，自然赋予他们生命，他们在奔跑，在呐喊，在决堤！他们是生命！而活泼不正是生命的诠释吗？
为此，我要说，鲜红的×不仅是理论上的错误，更是扼杀孩子想象力的利刃，如果世界没有联想，将会怎样？
这不仅仅是老师的过错，还是整个教育界的过错，是应试教育的一次小小的失败，抑或是对文学的封印，对灵魂的，而不是陈腐的，守旧的。如果没有灵动，就没有文学的萌芽；没有灵动，就只能敲击铁皮鼓，奏出一曲百年孤独；没有灵动，就没有喧哗与骚动，那是飘，是岸，是沉船！
文学是人的涵
第4篇：《水很活泼》的阅读练习题及答案
《水很活泼》的阅读练习题及答案
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对，再造一句。”
天天想了想说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我说：“对。等等，不对!”
天天不懂我要说什么。我的本意是要zànshǎng()他的句子的，并认为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章重要的一点，是______要别人看懂，_______要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，kūwěi()却也了。当然这仅使我的说法，老师们未必这么认为。学校教会学生的是字词规范的习以为常的写法，而不是写诗。老师的心里或许并不认为“水很活泼”就是病句。然而还有jiāndū()老师的人。想来想去
第5篇：我很重要阅读理解附答案
我很重要阅读理解附答案
我很重要
当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一个奉献型的女性，与整个家族相比，我不重要；作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康
第6篇：阳光很活泼阅读答案
阳光很活泼阅读答案
阳光很活泼
①已经放学了。
②珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。
③前面那幢灰暗的老式楼房在周围日新月异的景色中显露出一种无尽的沧桑，更
多的是没落——这便是珺儿家的所在地。
④拾级而上，到处是锅碗瓢盆的撞击声，叮叮当当——已经到了吃饭的时间了，这种境况理所当然。平时珺儿觉得此时是这幢老楼最富活力的时刻，但今天的感觉却变成了嘈杂与烦心。到家了，珺儿慢慢打开房门，闻到一股微微的油味——
松节油。
⑤爸爸是个穷酸画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过——“你的画没新意，老土，缺乏生命力。”评委们这样回复爸爸的参赛信。看着爸爸手拿着装松节油的瓶子愣愣得发呆，珺儿知道今天的晚饭又没着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，端上桌来。
⑥“我们今天公布考试成绩了，我又
