第1篇：英语三年级Let’s Paint说课稿
英语三年级Let’s Paint说课稿
篇一：小学三年级英语说课稿
Let’s Paint说课稿
一、教材简析
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级上册，Unit 3,part B Read and write 。本课的教学内容是颜色单词red , yellow, blue , green, purple, 本课属于词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
二、教学目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本课的三维目标确定为：
1、知识目标
Ａ、能听说认读写单词red , yellow , blue , green , purple五个颜色单词；
B、会说I like。
2、能力目标
A、会用red , yellow , blue , green , purple 这几种颜色给图画进行上色。
B、会用I like 表达自己喜欢的颜色。
C、会用简单的英语描述周围的颜色。
3、情感目标
A、培养学生欣赏大自然美的情操，养成爱护花草树木的好习惯。
B、通过小组活动和竞赛培养学生合作意识，增强集体观念。
三、教学重难点
1、教学重点
Ａ、单词red , yellow , blue , green , purple的书写及听说认读；
2、教学难点
Ａ、单词green,red的正确发音
Ｂ、熟练运用本节课所学的单词，会用简单的英语描述周围的颜色。
四、说教法和学法
1、任务型教学法
新英语课程标准以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。我避免了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了“任务型”的教学途径，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使用英语，完成学习任务。
2、TPR （全身反应）教学法
学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在本课的学习过程中，我用目标语shwo me your red crayon,show me your green crayon……等发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，边说边做。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。
3、游戏、竞赛教学法
外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，兴趣是学好语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，小学生会倍感兴趣。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要
任务。本课教学中，我设置了“砸金蛋”游戏，猜猜金蛋里是什么颜色？然后猛然砸开。学生满怀期待，都想砸出自己心中所想、所喜欢的颜色。这样激发了学生的竞争意识，提高学生学习英语的兴趣。
4、多媒体辅助教学
多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造了有利于教学的学习情境，使学生充分领略视听作用，积极主动地学习，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。在新单词引入和呈现环节，我制作了多媒体课件：一幅草地河流图，并伴有水流声，鸟叫声。创设了真实情景，让学生从视觉和听觉上融入到郊外的自然情景中，为教学颜色单词埋下了伏笔。
5、小组合作学习法
小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成，提供了成员之间合作的`机会，增加了课堂上学生之间合作、互助的频度和强度。三年级的学生已经掌握了简单的日常用语，能听懂简单常用的课堂用语。我把学生分成五个小组，用旧知引出新知，通过小组合作学习，让学生在小组合作学习中形成语言综合运用能力和形成合作意识。
五、教具准备
1、学生准备英语书写本。
2、教师准备字母卡片，课件，小帖画，颜色表册。
六、教学过程
(课前向每位同学发放颜色表册；在黑板上画出五个组的标志，对课堂上表现突出的小组画一颗五角星。) Step I Warm-up & Revision
1、Greeting
2、Listen and do actions (本册书第一单元，Part A , Let’s do)
T : Now , listen frist . (教师播放CAI )
T : Now , listen and do , OK ?
Ss: OK !
3、Review the words : pen , pencil , eraser , crayon , ruler , shapenner , book , pencil-case .
教师一手拿实物（钢笔等），一手拿单词卡片。
T : Look , this one is ……
S1: pencil
T : This one is ……
S2: ruler
……
[设计思路]
学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。上课伊始，我用了greeting（互相问候）提醒学生已经进入英语课堂；再通过复习Unit 1的Let’s do放松学生心情，为他们营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生带着积极地心态进入本节课的学习；在复习环节设计了看实物说单词的活动，充分调动学生思维，集中学生的注意力，从而达到复习的目的，并为情景的设置埋下伏笔。
Step II: Presentation
T: Boys and girls , now take your pencils and crayons, let’s go to a beautiful place , and draw a picture , OK?
Ss : OK .
1、教学单词： red
教师呈现CAI(一幅草地河流图，课件中有鸟叫声、流水声等)
T : Look at here , how beautiful ! Look at this flower , what color is it ? Ss : red
教师将red卡片帖在黑板上并教读.
T : Can you show me something red ?
The students take out something which one’s color is red .
2、用同样的方法教学关于颜色的单词：yellow , blue , green and purple . 图画中实物与颜色的对应：
yellow－柠檬、花; blue－天空、溪水; green－草、树; purple－葡萄
注：在教学中注意单词green、red的正确发音，强调/ r /的发音方法，并单独抽学生朗读，反复纠正发音。
3、用卡片教读单词，并适时加上句型.
4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。
[设计思路]
此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景，紧密联系学生生活实际。由于语言、图片、文字很难表达这种效果，所以此处我采用多媒体辅助，通过声音（鸟叫声、水流声等）、图像、动画结合的方式，充分调动学生的听觉和视觉，集中学生注意力，让他们身临其境，达到理想的学习状态。继而通过郊外各种迷人的风景，花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词，加上句型I lkie ，做到句不离词，词不离句，避免枯燥的操练单词，并让学生联系身边已有的颜色进行巩固，最后通过多种方式让学生加深对颜色单词的印象。
Step III、Practice
1 、教师指着CAI 的画面，学生比赛，看谁先说出相关的颜色；然后交换，教师说颜色，学生指出正确的图片。（对表现突出的小组进行奖励）
2 、游戏：砸金蛋
多媒体课件展示十个金蛋，每个金蛋里有一种颜色，学生猜猜金蛋里是什么颜色？小组通过讨论决定选择哪种颜色并重复地大声读出来。教师砸开金蛋，对猜正确的小组予以鼓励。
3、Practice the sentence stucture : I like ……
T : I like blue . (在单词blue 的后面画一个笑脸) How about you ?
S1: I like red .
S2: I like yellow .
学生在教师发的颜色的表册中，在自己喜欢的颜色后面画上笑脸，然后通过投影仪展示出来。
4、静习两分钟，回忆本课所学的新知识。
[设计思路]
本节课最主要的任务是让学生学会听说认读这五个单词，这个教学目标对小学三年级的学生来说有一定的难度。所以在本节课的教学过程中，我设计了三个活动来做练习。通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，达到掌握新知识的目的。学生经过激烈的比赛后，会感到疲倦，这时候，我要求学生静习，让他们平静下来，并在此过程中回味本节课所学的新知识。
Step IV Consolidation & Extention
涂颜色
教师拿出事先准备好的未涂色的图片，给学生做示范。
1、T : I like blue , I color it blue .边说边给已经画好的图涂上颜色。并教学I color it ……
S1 : I like yellow , I color it yellow .
S2: I like purple , I color it purple .
学生给已经画好的图涂上自己喜欢的颜色，边涂边说 ： I like green , I color it green .将每一小组涂好的画粘贴到一幅大的背景图上，组成一幅漂亮的风景图。并引导学生要团结合作。
2、教师总结本课所学新知，并对五角星最多的小组进行奖励。
[设计思路]
学习的最终目的就是要学以致用，在最后一个环节，我让学生在准备的图片上涂上自己喜欢的颜色，在边涂的时候边说I like.不知不觉中，学生已经会用学过的英语来表达自己喜欢的颜色。最后，将自己的成果展示给大家，全班同学共同完成了一幅美丽的风景图。
七、板书设计
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附件：本课课件
第2篇：Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn教学反思
Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn教学反思
我上的是一节PEP版小学三年级上册Unit3《Let’spaint!》PartBLet’slearn本课时的教学重点是掌握表示颜色的单词white,black,brown,pink,orange。教学难点是white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。通过之前的精心备课，教学效果不错，但同时，我也发现了一些问题，我觉得经常上一些这样的课可以很快的提高自己的教学水平，使我受益非浅。
新课的学习我首先用游戏的方式提高学生的学习兴趣，营造一种愉快的学习氛围。本课每个单词的学习采用了不同的教学方法。white是在猜颜色游戏中有意出示；black是利用拍手游戏，black,black,thisisblack。orange是用调色法来教授的；单词brown利用“藏一藏，找一找”的游戏来完成的。课堂气氛良好，尤其是课堂过程中拍手游戏的'运用，让学生在快乐中学习掌握知识。在后半部分，我综合本课内容设计了一些适合学生的听力题，取到了理论与实际相结合的目的。
在课堂上任何的鼓励都会使学生感到高兴，为了使学生乐学英语敢于开口说英语，我自制各种颜色的糖果，既复习了以前学过的颜色，又极大的提高了学生的学习兴趣。
但同时本课也存在一些问题：
1、教学设计中让学生制作一个简单的小帽子，涂上各种不同的颜色，课堂上没有完成。
2、Let’sdo部分练习时间少。在新词的教学上有的词讲授的不够细致。
3、注意及时纠正学生的发音，口型。
以上是我对这节课的教学反思，我在今后的教学中会更加注意这些问题，更加细心的备课，努力钻研，课后多反思，以便更快的提高自己的教学能力。
第3篇：英语Unit3let’spaint教学反思
英语Unit3let’spaint教学反思
本次教学活动遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景等原则，采用任务驱动，活动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调，把探究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命。达到学习、巩固新知，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语用能力的目的。
在教学中能运用本课重点语言结构进行交流，培养学生初步运用英语进行交流的能力。通过游戏竞赛，检验学生颜色词汇的掌握情况；通过完成任务，检验学生对本课语言功能和结构的掌握情况。
一首“Coloursong”打破了传统的师生问候模式，活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离。孩子们欣然地与我一同走进五彩缤纷的世界。在颜色的学习过程中，学生们边学边猜，很快熟识了所学的颜色。在这
第4篇：PEP三年级英语 Unit 3 Let`s Paint说课稿
PEP小学英语三年级上册
Let`spaint 说课稿
508英教2班 XXX
我说课的题目是Let`spaint第二课时的内容。我的说课将从教材，教学方法，教学过程，板书设计，教学效果预测五个方面作具体阐述。
一、说教材
1、教材分析
本课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Let`s paint（Part A）第二课时的内容，由Let`s learn和Let`s do两部分组成。本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在经过第一·二单元的学习之后，学生对英语有了一个初步的印象并且学会了简单的问候语和句型This is „„，本课我们将会学习有关颜色的五个单词.以及短语:Show me your „ crayon.在单词方面，要学习五个颜色的单词；还要熟练掌握一个动作词语：show并能根据指令迅速作
第5篇：小学英语 说课稿Unit 4 A Let
Unit 4 A Let’s talk说课稿
各位老师：下午好！
我说课的内容是PEP小学英语第六册第四单元A部分Let’s talk。下面我就教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、评价这六个方面做具体阐述。
一、说教材
1,教材内容
本课时是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出：What are you doing ? I am …,在第一课时学生们已经掌握了五个动词词组，并已经初步有了现在进行时态的概念。在本课时中把这种时态与打电话巧妙结合，课文内容与学生的日常生活密切相关，容易激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，能真正体现出本教材强调的生活化的学习程序。又因为本课时的内容比较贴近生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流，为接下来的几个课时以及第5第6两个单元打下
第6篇：let’ learn说课稿
let’ learn说课稿
我上课的内容是PEP英语三年级上册第六单元A Let’s learn .本部分主要学习数字1—10的英语表达法和练习数字1—10的指令活动。由于在A部分的Let’s talk中涉及了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我就把数字的教学安排在第一课时，这种教学设计也是源于英语课程标准提出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。
本课的教学目标为能听说，认读1—10的数字，能听懂所学的关于数字的指示语，并能按照指令做出相应的动作。本课的重点是单词学习，数字1—10。本课的难点为Show me 1 and 2,这样的指令中的两个数字连用，这需要通过各种形式的操练由易到难来巩固加深印象。情感目标为学生通过在任务活动中充分交流获取对方信息，
