第1篇：心理和行为作文
心理和行为作文
是不是我们经过很长时间的努力之后就会渐渐的发现，这一切都有着不同的结局。你可能掐头去尾，就把最后的结果给留下来了，在别人神不知鬼不觉的情况下就能够轻易地改变事情的经过。
却不知道别人在你玩耍的时候就有了足够的机会去实现自己的梦想。也许那些都是小事，都不值得一提，但是无论怎样，他们都曾经为自己的努力去梦想过。
或许到最后依旧没有实现那些属于自己的愿望和梦想。但是从一开始，他们就能够明白。
但是明白是心理方面的东西，并不一定，他们的'行为也会偏向于我们这一边。
这好像一开始的时候我也对你说的很多的话，你也表现出很有兴趣的样子。可是我怎么都没想到那只是你用来欺骗我的一个手段罢了。
后来，沧海桑田，白云苍狗，很多事情已经发生了天翻地覆的变化，我们再也没有办法追究当年发生了那些事情啦。
即便是有了证据，也不一定能够证明他们的清白，所以这件事情也就这样不了了之。
如果他们真的能够相信自己的所作所为，即便是演戏给他们看，也没有多大的误会。
但是我想你应该从一开始就从那里得到一些东西，去接触一下总归有好处的。
第2篇：个人心理和行为的自我剖析
作为一个独立的当代大学生，应该剖析自我，认清自己的长短、优劣，才能在日益激烈的竞争中把握自己的长处并使其得到充分发挥，才能脱颖而出。通过大学生心理健康教育的学习，我了解到如何正确认识自我，分析自己的性格，解决各种问题与矛盾。我认为个人心理和行为与家庭环境的熏陶和家庭教育的影响息息相关，性格特征不同的学生，他们的家庭肯定存在差异：家庭经济、家庭情感、家庭成员、父母文化程度、父母职业、教育方式等。下面是我的自我剖析,说明二者之间的利害关系。
（一）性格特点
总体来说，我是一个性格比较外向的人。平时热衷于参加各种活动，喜欢结识各种朋友，给人的感觉是大大咧咧、不关心身外事。也许是表现出来的坚强让我看似很坚强，让大家认为我什么都可以做，任何打击都能扛得住，是一个不需要顾及、不需要保护的人。其实从小到大，在家里我是个被保护的孩子，不管是来自于爸妈还是姐姐，成长中不仅生活上得到无微不至的照顾,而且除了学习,什么重活都不用干。平时父母忙于农活没时间照顾我，对我的思想、学习虽然有要求但没精力教导我，也很少和我谈心交流。在这种环境下成长，我学习成绩欠佳，没有上进心，更没有目标和准则。
（二）学习特点
我是一个学习比较不自觉的人，学习的范围也是狭窄的。我认为想要得到的知识和能力都应该是一个主动接受的过程而不是被动的，因此，我喜欢在空闲的时间看自己想看的书，而对于老师、家长布置的作业直到火烧眉毛时才肯完成一些。这也是因为从小到大我的学习从来都有来自于父母的压力，我是家里最小的孩子，还是儿子，父母的教育观念方法陈旧,缺乏正确的教育方式,“望子成龙”对我的期望高，非常强调学业成绩。尽管家庭的经济收入并不多，但是对于我的智力投资不吝啬，利用双休日补课、买各种书籍等。此外,父母还经常限制我的活动，忽视我的独立性，使我缺乏空间和自由，造成我有些厌学。所以好好学习，考上大学成为了我肩负的一种负担，学习会感到一种疲倦和无奈。
（三）人际交往特点
虽然我的科学文化知识学习很狭窄，但各种适应社会的能力及生活学习的能力还是不错的。由于我的父亲实行专制型的教育，作为统治者他在家庭中处于领导核心地位,往往强迫我按他的意愿办事，而且用惩罚来强制执行。这种教育方式，使我处于一种紧张状态，失去归属感，缺乏家庭温暖，使我和父亲的关系不佳。我感觉不到父母的细心调教和关怀，对我造成了一定的心理创伤，有时为了逃避惩罚而养成说谎话的习惯，并逐渐形成粗暴和执拗的性格。另外，我的家庭气氛不是很融洽，父母最近几年时而会因为一些小事吵架,父母的吵闹让我产生了逆反心理，总是喜欢往外跑找同学玩,不想呆在令人压抑的家中。所以与人交往时我较为主动,主动的与人沟通、交流才会让我更快的打入人群，拓宽我的人际关系面甚至人际关系网。交往多了，冲突、矛盾也容易发生，在我看来解决人际冲突的关键是通过理性的协商，当然，这也少不了一个主动：主动的弄清楚冲突的原因、主动的认识到自己的错误、主动地面对错误从而主动的提出可能解决冲突的方法,以此获得更多的朋友。
由此可以看出,家庭成员关系、教育方法和家庭环境等因素对个人的心理和性格有极为深远的影响,所以,家庭教育是整个教育的基础,它对个体的心理和性格的养成作用是学校教育和社会教育无法取代的。
第3篇：女性消费者的消费心理和行为
女性消费者的消费心理和行为
现在，女性不仅已成为主导中国日用消费品市场消费观念的主力军，而且正在日益成为影响中国耐用消费品市场消费观念的生力军。可以这么说，女性已经成为中国消费市场的一支主导消费力量，因此，对商家而言，深入了解女性消费者的消费心理和行为，就变得越来越重要了。
女性对家庭消费的影响越来越大
女性在消费市场中的地位比较特殊，她们不仅对自己所需的消费品进行购买决策，而且也是家庭用品的主要购买者。在家庭中，她们同时承担着母亲、女儿、妻子等角色，她们也是绝大多数儿童用品、老年用品和男性用品的购买者。
从CMMS连续5年的数据中我们发现，超过60%的女性在家庭中负责购买食品和日常用品；在购买家庭耐用消费品时，女性作为主要决策者的比例也呈逐年上升的趋势，2003年，已有近40%的女性成为家庭耐用消费
第4篇：部队心理行为训练
部队心理行为训练
磨练意志陶冶情操完善人格熔炼团体
同样一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢。何也？或风吹雨打，或炉火熊熊，置放环境不同。
同样一个人，可以庸碌无为，也可以成就大业，何也？或松散懈怠，或凝聚有序，形成氛围不同。
同样一支部队，可以死气沉沉，也可以生龙活虎，屡建功勋。何也？或千锤百炼，或有形无魂，团体凝聚力不同。
我们必须认识：
没有完美的个人，只有完美的团队；
培训改变思想，思想改变态度，态度改变行为，行为改变成败；
失败的团队中没有赢家，而成功的团队中没有输家。
士兵优秀的心理素质，既是个人健康成长的保证，更是一个部队坚韧顽强的基石；近年来，公司发挥内部主要领导层人员和员工均来自部队这一独特的优势，结合多年在部队做政治工作的经验，充分吸收社会上风靡盛行的素质拓展培训，本着“经济实用，便于操作，
第5篇：心理行为训练教案
第一部分 简易器材心理行为训练
简易器材心理行为训练通常是指利用简单的、容易得到的辅助工具如：绳子、木板、油筒等开展心理行为训练。其特点是不受器械、场地、天气的限制，适合中队、船艇、派出所等基层单位因地制宜地开展训练。通过训练能够培养官兵的团队精神，开发潜能、提高自信、增强意志、拓展思维，促进相互沟通同时还能疏导官兵心理，陶冶情操、缓解压力。
课程一：捆绑行动
一、课目意义
如果一个团队成员间存在着诸多相似点，这些相似点能够缩小相互间的心理距离，成员彼此之间就容易相互吸引，形成更为紧密的团队，凝聚力增强，工作效率也大大提高。此训练课目通过活动打破学员心理间的隔阂，拉近学员间的心理距离，帮助学员尽快融入团队。
二、训练准备：
（一）场地要求：室外较宽敞场地或空间较大的室内场地（如训练馆、会议室等）。
（二）教
第6篇：心理行为训练教案
心理行为训练教案
作业准备
1、清点人数,整理着装,组织活动身体向在场首长报告;
2、宣布作业提要;
3、提示有关理论。课 目:心理行为基础
目 的:通过训练,培养全班的团队意识,使每名战士融入团队提高团队的战斗力,同时锻炼指挥员在紧急情况下的组织协调和决断能力,培养官兵在危难情境下的密切协作和缜密思维能力,增强凝聚意识和相互信任及相互依赖感。
内 容:
一、信任背摔
二、翻越电网
三、生死关卡
四、同心同行 时 间:60分钟
方 法:理论提示 讲解示范 组织练习小结讲评 地 点:心理行为训练场
要 求:
一、严格按照安全规定进行训练;
二、训练过程严肃认真,不得嘻笑和打闹;
三、认真体验训练中的心理感受。
场地保障:此场地设有信任背摔台、电网、同心同行板。作业实施 同志们,今天我们进行心理行为训练,主要是为了提高全班的
第7篇：青少年心理行为现状
青少年心理行为现状
我国青少年学生是在改革开放进程中出生和成长起来的，他们不可避免地受到社会现代化进程带来的各种影响。近年来，国内的心理学和教育工作者对他们的心理健康状况做了大量调查研究，发现当前我国青少年心理健康状况不容乐观，存在相当普遍的问题。很多调查和中学生的自我报告表明，当前普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、社交困难、学习不良、吸烟饮酒、乃至自杀、犯罪等心理行为问题。如，江苏、浙江两省1985年对1095名青少年的调查发现，有心理行为问题的中学生的比率为16.53％，浙江省1989年的数据是16.79％，广州市1994年对1000名青少年的调查结果发现有53.2％的中学生有心理行为问题，1997－1998年中科院心理所的专家对北京市8869名青少年的调查发现，存在心理行为
第8篇：消费者心理与行为
消费者大致有四种消费心理，分别是：从众，求异，攀比，求实。从众心理特点：具有仿效性盲目性
评价：消费是否该从众，要具体分析。盲目从众不可取 求异心理特点：追求标新立异与众不同。
评价：它的利在于可以推动新工艺与产品出现，而弊在于展示个性不但要考虑社会认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。攀比心理：特点：面子消费 评价：这种消费心理不可取
求实心理：消费者在选择商品时往往考虑很多因素
评价：讲求实惠，根据自己需要选择商品，是一种理智的消费。公众的主要消费心理类型大致有：
（1）从俗心理，即入乡随俗，消费行为上的趋同心理。（2）同步心理，消费心理
即我们通常所说的攀比心理，相同的社会阶层，在消费行为上有相互学习的倾向。
（3）求美心理，指人们在消费活动中追求美好事物的心理倾向。（4）
第9篇：消费心理与行为
姓名：常祖聪
班级：广告11-1
社会角色心理与行为浅析
消费行为受角色心理的影响。下面选取了十个对象，进行简单的分析。
一、当代大学生、独生子女小学生 A、当代大学生的角色心理与消费行为
当代大学生的主要收入来源于家庭给予，每个家庭的收入不一样，但是随着生活水平的提高，家庭对教育的支出比重有所上升。虽然这一差异化明显，但是在学校这样的环境中，大多数学生的消费心理与行为还是有很多相同与相似特征的。
1、从众心理引发的消费行为。心理上出于群体归属的需要，大学生渴望得到大家的认可和尊重，希望自己能融入集体。
所谓的从众行为，是指在群体的影响下和压力下，在知觉、判断以及行为倾向与群体中的多数人一致的现象。在一定意义上，消费过程不但是满足人的基本需求的过程，也是社会表现和社会交流的过程。随着居民收入水平的提高，家长
