第1篇：记一件小事的作文教案设计
记一件小事的作文教案设计
【教学目的要求】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的'，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
第2篇：《记一件小事》作文教案设计范文
《记一件小事》作文教案设计范文
【教学目的要求】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1.表演导入一、谈话激趣，揭题
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题明确要求
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材指导选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的.一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导四、学生列提纲
五、评议提纲
1、评议时要紧扣要求
2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见。
3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。
六、对照提纲，自己练说片段。
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
第3篇：《一件小事》作文教案设计
《一件小事》作文教案设计
教学目标：提升小学生的写作水平。
知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙
文的写法。
2、启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才
能具有感染力。
过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口
语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具准备：有关的范文，课件
教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当
第4篇：记一件小事
记一件小事
广东省惠州市南雁小学五（5）班黄丽元
指导老师：张寿泉
放学了，我兴高采烈地冲出校门，我背着书包往回家的路上走。很快，就来到了公共汽车站，我静静地等待着28路车的到来。
终于，我等待已久的28路车缓缓地驶到了我的眼前。大家争先恐后的上来车，我也急急忙忙的找到了座位，坐了下来。车子开始慢慢地启动了，走在凹凸不平的路面上，使车子开起来有些颠簸。
就在这时候，一位穿着时髦的阿姨来的我的面前坐了下来，她不时的看着手上的手表，一脸焦急的样子。看着阿姨的表情，我在想：这位阿姨肯定是有什么急事。突然，一份资料从阿姨的背包掉了出来，刚好车也到站了，阿姨快步的下了车，看到这，我赶紧把掉在车上的资料见了起来，也下了车。叫了声，“阿姨，你的东西在车上掉了”。阿姨还疑惑的看着我，问到：“小朋友，我没有掉东西呀，你是
第5篇：记一件小事
记一件小事
“读书破万卷，下笔如有神”这句名言是我的座右铭。它常常鼓励我写好一篇篇文章。
记得我上二年级的时候，作文能力很差。语文老师一上作文课我就头疼。我把这种课叫作“头痛课”。有一次上“头痛课”，我沉思苦想，东拼西凑，我真是“横眉冷对方格纸，俯首咬破烂笔头”。好不容易拼面了300字，交了上去。可老师批了我A–，说什么语句不通顺，错别字又多„„这都是家常便饭，我毫不在乎。
我的同学老岳说：“老兄，你作文不好是因为你不善于积累好词佳句，觉得肚子里无话好说。呶！我借几本书你看看，多长点知识！”说着，他把书递给我，我翻了几页，嗬！里面内容还真丰富。我捧着书细读，里面有许多内容我也经历过。渐渐地，我已不满足于那些书了，我又从书房里找了十几本内容丰富的作文书。
有一次又是作文课，我也不头痛，不发愁了，那些文字
第6篇：《记一件小事》作文教案设计 姚占龙
《记一件小事》作文案例
仙米桥滩 姚占龙
教学目的要求：
1.通过追忆日常生活中发生过的小事，要求学生能够独立构思，具有对写作素材的选择性，同时增强学生对事物、分析的能力以及准确表达的能力。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，以小见大。
3．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。教学重点、难点：
重点是写清这件小事的经过，写出这件小事的意义。难点是如何从小事中阐明一个观点，写出新意。课时安排： 一课时 教学准备：
请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想哪那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。课堂教学： 一．激发写作兴趣
讲述生活中的小故事
1、有一次烧开水时瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，后来，他
第7篇：《记一件小事》作文教案设计 教案教学设计
【教学目的要求】
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事
第8篇：《一件小事》作文教案设计_[版]
《那次小事激励着我》作文教案
教学目标：
知识与技能：1、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 “记事 ” 的记叙文的写法。
2、启发引导学生在 “记事 ” 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，
第9篇：周记一件小事
周记一件小事
时间飞快，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编整理的周记一件小事，希望对大家有所帮助。
周记一件小事1
上课钟声响了，同学们就座完毕，等待着老师的到来准备上课，但事实上，并不是如此，他们的新中以准备好迎接新的一拨的纸条大战，一叠的便条纸，充满水的笔，都准备好迎接这场战斗，战争就此展开。
左邻右舍的同学，不是一起上课画重点做笔记，而是帮忙同学传纸条，我只能承认，那些同学真可怜。传纸条这件危险的举动，被老师发现可就遭了，被老师狠狠地骂了一顿，但他们却不怎么理会老师的教训，继续开始他们的战斗。
纸条传着传着，说不定也写累了，开始叽哩呱啦的讲起话来了，我们班这群女生，上辈子根本就是菜市场出身的，
第10篇：记一件小事美文
记一件小事美文
路是自己走的，未来是自己创的。一路上，拼过闯过，哭过闹过，渐渐的长大了。小时候的我们，饿了可以哭，累了可以耍赖，困了可以睡，有着诸多可以任性的事。幸福莫过于此了，但其实我们那时候都不懂什么叫爱，也不懂什么叫知恩图报，总觉得所有的事都是理所当然的。
农村出生的我，没有别人过得那么耀眼，可以对着任何陌生人笑谈，站在偌大的舞台上随心所欲的表演，可以有父母起来做早餐等着睡熟的自己，再给自己足够的零花钱，更可以去外面的大城市走走，走到哪儿专车接送。而我，只是普通人家的小孩儿，下雨天有把伞是个奢望，能够乘一次车去上学是种期盼，有多余的零花钱是种祈求，真的太普通了。但是，我有父母，两个普通的人，每天早出晚归的去劳作，这是他们每天最真实的生活。别人的父母，都是在自己小小的时候就出去打工了，就留下自
