第1篇：古诗词炼字精品赏析集粹
在我国浩如烟海的文化宝库中，古诗词是熠熠生辉的明珠，而这一颗颗灿烂耀眼的明珠中，有许多因语言的精心锤炼而成为后人推崇备至的文学典范。这些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。今撷取部分精品，含英咀华，体味我国古代文化的精华，感受古诗词精品的魅力。
1、杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机 。
2、杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”从写景入手，用两个“笼”字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。“笼”有“笼罩”之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。
3、王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”一个“直”字更显荒漠的浩瀚无际，“圆”字更显长河的磅礴远大。《红楼梦》第四十八回写过香菱对此诗句的评论：“想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有：‘日落江湖白，潮来天地青。’这‘白’‘青’两个字，也似无理，想来必得这两个才形容的尽，念在嘴里，倒像有几千斤重的一个橄榄似的。”
4、南唐著名词人冯延巳《谒金门》第三首头一句“风乍起，吹皱一池春水。”历来被传诵为佳句，“皱”字用得十分精妙，形象生动。皇帝李王景 曾和他开玩笑说：“吹皱一池春水，干卿何事？”可见冯延巳的“皱”字用得很好，连皇帝也赏识、佩服。
5、宋词人张先《天仙子》写为春光流逝而发愁，为年华老去而发愁，很真切。其中“云破月来花弄影”生动的描绘出月光明亮、花枝摇曳的美景，是不朽的名句。“破”和“弄”两字用得特别精彩，作者也因此被称为“云破月来花弄影郎中”
6、晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“凋”强于用“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等。西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。
7、王安石《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”的选用，一直被人们当作修辞学上的范例。洪迈《容斋续笔》载：吴中士人家藏有此诗原稿，“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。凡如是十许字，始定为‘绿’。”这个‘绿’字，把看不见的春风转化成醒目的视觉形象，传达出江南春早的信息，显示出春风的行踪，也唤起人们对春到江南的感觉。
8、苏小妹曾要其兄苏东坡为其诗句“轻风细柳，淡月梅花”中每句各加一字，东坡先是加‘摇’、‘映’二字：“轻风细柳摇，淡月梅花映。”又说用“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”有静有动，有声有色。两次都不合小妹之意，接着她说出各加一个“扶”和“失”字，改成“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡听了不禁叫好！一“扶” 一“失”，把轻风、细柳、淡月、梅花都写活了，生动自然，确实高于东坡两句之上。
9、宋朝宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子 被称为“红杏枝头春意闹尚书。”
10、李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词《醉花阴》中也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。
11、南宋蒋捷《一剪梅舟过吴江》“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。”通过特色的植物来表现春天的美好，反映出作者对春天的热爱。将“红”与“绿”这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，又富有动感，十分生动。
高尔基说：“文学的第一要素是语言。”要想使自己的作品独特新颖，对于用词造句反复应琢磨，反复推敲，反复思考，语不惊人誓不休，这就是锤炼语言要下的功夫。
第2篇：古诗词中叠字名句集粹
古诗词中叠字名句集粹(一)
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（《诗经·小雅·鹿呜》）战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。（《诗经·小雅·小旻》）
行行重行行，与君生别离。（古诗十九首之一）
青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。（古诗十九首之二）
青青陵上柏，磊磊涧中石。（古诗十九首之三）洛中何郁郁，冠带自相索。（古诗十九首之三）冉冉狐生竹，结根泰山阿。（古诗十九首之八）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。（古诗十九首之十）盈盈一水间，脉脉不得语。（古诗十九首之十）
回车驾言迈，悠悠涉长道。
四顾何茫茫，东风摇百草。（古诗十九首之十一）白杨何萧萧，松柏夹广路。（古诗十九首之十三）
凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。（古诗十九首之十六）明月何皎皎，照我罗床纬。（古诗十九首之十九）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。（曹丕《短歌行》）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(南北民歌《敕勒歌》）
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶潜《归去来兮辞》）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（唐·王维《积雨辋川庄作》）
流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花》）繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）风含翠筱娟娟静，雨裛红蕖冉冉香。（杜甫《狂夫》）
穿花峡蝶深深见,点水靖蜒款款飞。（杜甫《曲江二首》）信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。(杜甫《秋兴八首之三》)榉柳枝枝弱,枇杷树树香(杜甫《田舍诗》)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔灏《黄鹤楼》）
大弦噪噪如急雨,小弦切切如私雨。
噪噪切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《暮江吟》）
人生代代无穷已，江月年年只相似。（张若虚《春江花月夜》）渭城朝雨浥輕尘，客舍青青柳色新。（王維《渭城曲》）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。（杜牧《登乐游原》）
一叶叶，一声声，空阶滴到明。（温庭筠《更漏子》）庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。（欧阳修《蝶恋花》）浥浥炉香初泛夜,离离花影欲摇春。（苏轼《江城子》）
知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）
古诗词中名句鉴赏
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。--唐·王维《鸟鸣涧》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。--唐·高适《别董大》
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。--唐·王之涣《登鹳雀楼》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。--唐·王维《送元二使安西》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--唐·王维《九月九日忆山东兄弟》
大漠孤烟直，长河落日圆。--唐·王维《使至塞上》
绿树村边合，青山郭外斜。--唐·孟浩然《过故人庄》
海上升明月，天涯共此时。--唐·张九龄《望月怀远》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。--王勃《滕王阁序》
海内存知己，天涯若比邻。--唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽，--南朝梁·王籍《入若耶溪》
机不可失，失不再来。--《新五代史·晋书》
近朱者赤，近墨者黑。--晋·傅玄《太子少傅箴》
士别三日，即更刮目相待。--陈寿《三国志·吴书》
勿以恶习小而为之，勿以善小而不为。--西晋·陈寿《三国志》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮《诫子书》
鞠躬尽瘁，死而后已，--诸葛亮《后出师表》
山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。--曹操《短歌行》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。--曹操《龟虽寿》
盛名之下，其实难副。--南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》 精诚所至，金石为开。--范晔《后汉书·广陵思王荆传》
失之东隅，收之桑榆。--范晔《后汉书·冯异传》
少壮不努力，老大徒伤悲！--汉乐府《长歌行》
绳锯木断，水滴石穿。--班固《汉书》
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。--《史记》
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。--《史记·淮阴侯列传》
桃李不言，下自成蹊。--《史记·李将军列传》
失之毫厘，谬以千里。--《史记·太史公自序》
塞翁失马，焉知非福。--《淮南子》
临渊羡鱼，不如退而结网。--《淮南子》
一张一弛，文武之道。--《礼记·杂记下》
独学而无友，则孤陋而寡闻。--《礼记·杂记》
流水不腐，户枢不蠹，动也。--《吕氏春秋·尽数》
千里之堤，溃于蚁穴。--《韩非子·喻老》
蓬生麻中，不扶不直；白沙在涅，与之俱黑。--《荀子·劝学》
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--《荀子·劝学》
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。我所欲也》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。--《孟子·滕文公下》
生于忧患，死于安乐。--《孟子·告子下》
得道者多助，失道者寡助。--《孟子·公孙丑》
民为贵，社稷次之，君为轻。--《孟子·尽心上》
天时不如地利，地利不如人和。--《孟子·公孙丑》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--《孟子·梁惠王下》达则兼济天下，穷则独善其身。--《孟子·尽心上》
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。--《晏子春秋》
十年树木，百年树人。《管子·权修》
吾生也有涯，而知也无涯。--《庄子·养生主》
敏而好学，不耻下问。--《论语·公冶长》
--《孟子·鱼
有则改之，无则加勉。--《论语》
与朋友交，言而有信。--《论语·学而》
言必信，行必果。--《论语·子路》
学而不厌，诲人不倦。--《论语·述而》
学而不思则罔，思而不学则殆。--《论语·为政》
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。--《论语·子罕》
己所不欲，勿施于人。--《论语·颜渊》
往事不可谏，来者犹可追。--《论语·微子》
工欲善其事，必先利其器。--《论语·卫灵公》
物以类聚，人以群分。--《易经》
知人者智，自知者明。--《老子》
天网恢恢，疏而不漏。--《老子·七十三章》
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。--《老子·五十八章》
千里之行，始于足下。--《老子·六十四章》
知己知彼，百战不殆。--《孙子兵法·谋攻》
亡羊补牢，犹未迟也。--《战国策·楚策》
前事不忘，后事之师。--《战国策·赵策》
辅车相依，唇亡齿寒。--《左传·僖公五年》
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。--《左传》
满招损，谦受益。--《尚书》
其曲弥高，其和弥寡。--宋玉《对楚王问》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。--屈原《离骚》
投我以桃，报之以李。--《诗经·大雅·抑》
他山之石，可以攻玉。--《诗经·小雅·鹿鸣》
言者无罪，闻者足戒。--《诗经·大序》
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。--宋·柳永《雨霖铃》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。--宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。--唐·白居易《琵琶行》
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。--唐·白居易《琵琶行》 采菊东篱下，悠然见南山。--晋·陶渊明《饮酒》
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。--宋·文天祥《扬子江》
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？--毛泽东《沁园春·长沙》
四体不勤，五谷不分。--《论语·微子篇》
俭，德之共也；侈，恶之大也。--《左传·庄公二十四年》
有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。--《吕氏春秋·察今》
雁荡经行云漠漠，龙湫宴坐雨蒙蒙。--唐·贯休《诺矩罗赞》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。--白居易《大林寺桃花》
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。--鲁迅《为了忘却的记念》
言之无文，行而不远。--《左传》
茕茕孑立，形影相吊。--李密《陈情表》
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。--《论语·学而》
是故弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。--韩愈《师说》
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈·《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。--韩愈·《师说》
故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。--《荀子·劝学》
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。--《荀子·劝学》
管中窥豹，时见一斑。--《晋书》
众口铄金，积毁销骨。--《史记·张仪列传》
“ 鉴于往事，有资于治道。”--宋神宗评《资治通鉴》语
鉴前世之兴衰，考当今之得失。--宋·司马光《资治通鉴》
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。--英·培根《谈读书》
古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
--清·沈德潜《说诗语》
会当凌绝顶，一览众山小。--唐·杜甫《望岳》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。--唐·刘禹锡《乌衣巷》
竹径通幽处，禅房花木深。--唐·常建《题破山寺后禅院》
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。--唐·崔颢《黄鹤楼》
不以物喜，不以己悲。--宋·范仲淹《岳阳楼记》
鸟宿池边树，僧敲月下门。--唐·贾岛《题李凝幽居》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。--宋·晏殊《浣溪沙》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。--唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南--唐·白居易《忆江南》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。--唐·杜甫《春夜喜雨》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来--唐·李白《望天门山》
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。--宋·周敦颐《爱莲说》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。--唐·杜牧《清明》
绿树村边合，青山郭外斜。--唐·孟浩然《过故人庄》
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。--《论语·述而》
敏而好学，不耻下问。--《论语》
温故而知新，可以为师矣。--《论语》
学而时习之，不亦乐乎？--《论语》
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
第3篇：关于古诗词中的炼字手法
关于古诗词中的炼字手法
无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编精心整理的关于古诗词中的炼字手法，欢迎大家分享。
鉴赏诗歌的语言炼字（教案）
一、教学目标：
1、让学生了解古典诗歌语言中的炼字手法。
2、让学生明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式。
3、让学生学会鉴赏古典诗歌语言中的“炼字”。
4、让学生学会作答高考中诗歌鉴赏的“炼字”题型。
二、重点难点：
1、怎样鉴赏“炼字”。
2、怎样作答高考中的“炼字”题。
三、导课：
有一天黄庭坚在苏小妹家与苏轼闲谈，苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。请同学们替苏小妹“炼字”，看谁填的好，是否能超过苏轼、黄庭坚和苏小妹。
“轻风____
第4篇：小学古诗词之炼字教学漫谈
千锤百炼无止境，心有灵犀一点通
──小学古诗词之炼字教学漫谈
黄慧兰 广东省佛山市顺德容桂街道高黎小学
【内容摘要】
炼字教学是小学古诗词教学难点的突破口。炼字教学应该循序渐进。小学阶段应以认字和积累词语为主，进而品析解读。在教学中，要力求让学生有所知（认知），有所疑（质疑），有所议（讨论），有所为（练习）。从炼字的角度，通过替代、体悟、对比、达意等方式的教学，使学生通过学习古诗词积累文化知识，丰富词汇，提高阅读理解能力和语言文字的表达能力。
【关键词语】小学古诗词教学 难点与突破口
古诗词在小学教材中占有一定的比例。然而，阅读理解古典诗词需要一定的文化底蕴和生活经验。而这些恰恰又是小学生所比较欠缺的方面。因而，古诗词就成了教学的一个难点。有的教师避难就易，以读（朗读）代讲（讲解），以为“书读百遍，其义自
第5篇：炼字
高考古诗词鉴赏之炼字专题教案
教学目标：
1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；
2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；
3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。
教学重点、难点：
1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法
2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平教学课时： 1课时
教学方法： 讲练结合 教学过程
一、课堂导入：
1、在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？
吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》
两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》
求得一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》
（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别
