第1篇：鲁教版物理《认识静电》教案
鲁教版物理《认识静电》教案
教学目标：
1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念。
2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律。
3．知道什么是元电荷。
重难点：
重点：静电产生的三种方式及原理、电荷守恒定律及电量平分原则
难点：理解静电产生的本质——并没有创造电荷，而是电荷发生转移
教学过程：
一、电荷：
1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）
①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷．
②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷．
2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q
单位：库仑 符号：C
二、静电产生：
“做一做” 验电器与静电计：
为了判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少，从18世纪起，人们经常使用一种叫验电器的简单装置：玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一条导体棒的下端，棒的上端通过瓶塞从瓶口伸出（图甲）。如果把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫静电计（图乙）
问：是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释看到的现象？
1、摩擦起电
摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．特别是离核较远的
电子受到的'束缚较小。当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体。
实质：电子的转移．
结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．得到电子：带负电；失去电
子：带正电问：摩擦起电有没有创造了电荷？
生：没有，摩擦起电是带电粒子（如电子）从一个物体转移到另一个物体。
师：很多物质都会由于摩擦而带电，是否还存在其它的使物体起电的方式？在
学习新的起电方式之前，我们先来学习金属导体模型。
自由电子：脱离原子核的束缚而在金属中自由活动。
带正电的离子：失去电子的原子，都在自己的平衡位置上振动而不移动。
2、感应起电
【演示】取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，帖在下部的金属箔是闭合的。
①把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B金属箔有什么变化？
实验现象：可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷．
提出静电感应概念：
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象。
规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷
（2）利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
（3）提出问题：静电感应的原因？
带领学生分析物质的微观分子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近
金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。如上面的这个演示实验中，导体A和B带上了等量的异种电荷．
问：感应起电有没有创造了电荷？
生：没有。感应起电而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。感应起电也不是创造了电荷。
师：无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
得出电荷守恒定律：
三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分．
师：电荷守恒定律是物理学中重要的基本定律之一。
四、元电荷
师：迄今为止，科学家实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。质子、正电子所带的电荷量与它相同，但符号相反。人们把这个最小的电荷量叫做元电荷。
元电荷：电子所带的电荷量，用e表示。e =1.60×10－19C
注意：迄今为止，发现所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
五、小结
对本节内容做简要的小结
六、巩固练习
1、关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
C．元电荷就是质子
D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍
2、16 C电量等于________元电荷．
3、关于点电荷的说法，正确的是（）
A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷
C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷
D．一切带电体都可以看成点电荷
七、板书设计：
1.1 认识静电
1、电荷：
①自然界中的两种电荷
②电荷间的相互作用：同斥异吸
③电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q
单位：库仑 符号：C
2、静电产生： ②接触带电。 原因：电子的转移
3、电荷守恒定律：
4、元电荷：e =1.60×10－19C
第2篇：物理静电教育活动教案
物理静电教育活动教案
活动目标：
1、通过操作活动，引导幼儿发现有趣的静电现象
2、通过活动，使幼儿获得粗浅的静电知识
3、
活动准备：物质准备：正方形纸片、塑料尺子、化纤制品、小兔子形象、纸桥
经验准备：之前给幼儿变过魔术，幼儿知道什么是变魔术
活动过程：
一、情景导入
1、 讲故事
小白兔和小灰兔是好朋友，有一天，小白兔要去找小粉兔玩，小粉兔也正想找小白兔玩，可是它们刚要过河的时候，发现桥坏了。这下小白兔和小粉兔可发愁了，想找对方玩，可是桥又坏了，这可怎么办呀？这时，小黄兔走了过来，看到小白兔和小粉兔愁眉苦脸的，就问他们：“嗨，你们怎么了？看上去不高兴呀？”
小白兔说：“我想找小粉兔去玩，可是桥坏了，我过不去。”
小黄兔笑了笑说：“小二班的'小朋友，特别喜欢帮助别人，我们去找他们帮忙吧！”
师：“小朋友们，你们愿意帮助小白兔它们把桥修好吗？”
幼：“……..。”
2、 请几名小朋友来帮忙修桥
师：“谁愿意帮助小兔子们修桥，请举手，谁表现好老师就叫谁来。”
幼儿修好后，及时进行鼓励（竖起大拇指，拍拍手，你真棒！）
二、引导幼儿发现静电现象
1、引发兴趣
师：“小朋友们刚才用手把小纸片拿到了小桥上，把小桥修好了， 那现在老师给小朋友们变一个魔术，不用身体接触小纸片，就能把小纸片运到桥上！小朋友们想不想看？”
幼：“………..。”
2、 教师拿出塑料尺子和毛衣，让幼儿观察。先用没有和毛衣摩擦过的尺子吸小纸片，然后在用尺子和毛衣摩擦，然后吸起小纸片，只让幼儿看到结果
3、 教师告诉幼儿是怎么做的，然后让幼儿动手操作
师：“小朋友们想不想知道老师是怎么做的？”
幼：“………..。”
师：“右手拿着小尺子，左手拿着小毛衣，左左右右来回擦！然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了，然后把小纸片运到小桥上就可以了！”
师：“小朋友们知道，为什么尺子和毛衣经过磨擦后能吸起小纸片吗？
幼：“………。”
师：“是因为，尺子和毛衣经过摩擦后，会产生静电，所以就能把小纸片吸起来了！”
4、给幼儿发教具，纸桥一组一个，尺子人手一把，小纸片每人一小盒
5、让幼儿自己动手操作，对不能做成功的幼儿给予帮助
三、结束
请几名小朋友到前面给大家表演。
师：“小朋友们今天的表现都很棒，来鼓励一下自己吧！（竖起大拇指，拍拍手，我真棒！）！”
四、活动延伸
把教具放到活动区，并且放些不同材料的东西，让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电，哪些东西经过磨擦不能产生静电
第3篇：第一章第一节：认识静电——教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．
2、知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．
3、知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．
4、知道电荷守恒定律．
5、知道什么是元电荷．
（二）过程与方法
1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷
2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
（三）情感态度与价值观
通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质 教学重点难点：
重点：电荷守恒定律
难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
教学方法：探究、讲授、讨论、练习
第4篇：小学信息技术《认识电脑》教案鲁教版
小学信息技术《认识电脑》教案鲁教版
第一课
认识电脑
第一课时
教学目标：、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：
激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。
教学难点：
鼠标的初步使用。
教学时间:
课时。
教学建议：
本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。
介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
教学步骤：
一、了解电脑在生活中的用途：、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电
第5篇：静电教案
静电教案
静电教案
活动目标：
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
活动难点：
用吸管摩擦生电的正确方法。
活动准备：
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
活动过程：
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近
