第1篇：幼儿园咏柳古诗课件
幼儿园咏柳古诗课件
古诗《咏柳》，诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
幼儿园咏柳古诗课件1
活动目标
１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
活动准备
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的.感受。）
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附： 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
教学反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆
幼儿园咏柳古诗课件2
活动目标：
1．通过图片，结合日常生活经验，理解古诗的内容。
2．在活动中感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵古诗。
3．通过活动了解春天的季节特点，并知道春天景色优美要多和家人出去踏春。
活动准备：
春天景色的视频，踏春的图片，《春天》背景音乐，古诗句型条，柳树的图片，柳条，《咏柳》的视频。
活动过程：
１．用春天景色的视频，引起幼儿兴趣。
春天来了，今天天气真好，我们一起来活动活动吧，（播放春天的景色的视频，老师边做动作边带小朋友进入活动场地）我们找个位置坐下来休息会儿吧。（幼儿找位置坐下）
２．谈话引出课题。
春天到了，你们从哪里发现了大自然的变化？（请个别幼儿来说一说）赖老师也找到了春天，还把它画下来了。
３．出示柳树图片，引导幼儿观察柳树的特征，理解古诗的内容。
（１）你们看，这是什么树？（柳树）柳树美不美？小朋友们仔细看看，柳树长得是什么样子的？（请个别幼儿回答）
柳条是什么样子的？（引导幼儿观察并说出：垂下来的）柳条像什么？（引导幼儿说像绿色的绳子，丝带）我们可以说柳条像“绿丝绦”，从树上垂下无数柳条，看上去就像一条条绿色的丝带，“万条垂下绿丝绦”
（２）柳枝上长出了什么？柳叶是什么颜色的？（绿色）就像绿色的玉石一样，我们可以用“碧玉”来形容柳叶。（碧玉）高高的柳树长满了新叶，好像用碧玉装扮的一样，“碧玉妆成一树高”
（３）细细的柳叶一片一片的无休止美，老师这副图上的柳叶是用剪刀剪出来的，你们看（教师示范剪一片柳叶）美不美啊？（出示实物柳条）那真正的柳叶是谁剪出来的呢？（请幼儿回答）原来是二月的春风，就像一把大剪刀，剪出了这些细细的，嫩嫩的柳叶。
４．播放古诗视频，完整欣赏古诗。
唐代有位叫贺知章的诗人，看见高高的柳树上长满了绿绿的新叶，好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数柳条，就像一条条绿色的丝带，这细细的柳叶是谁裁出来的呢，原来是二月的春风，就像一把大剪刀，剪出了这么美的柳叶。贺知章很喜欢柳树，就写了一首赞美柳树的古诗名叫《咏柳》，我们一起去欣赏一下吧。（播放视频）
５．边出示古诗句条，老师有感情地朗读。
６．引导幼儿学习朗读古诗（四遍，分句带读两遍，整体跟读两遍，配古筝音乐诵读）。
７．出示图片，发散幼儿思维：春天我们去踏春。
小朋友，春天除了柳树很美，还有很多美丽的景色，空气也很新鲜，我们要多到外面去走走、看看，去踏春。老师这里有几张踏春的相片，我们一起去看一看吧。（播放相片，老师适当讲解）你们春天去了或者想和爸爸妈妈去哪里玩呢？（请小朋友讨论，并请个别幼儿来说一说）
小结：春天到了，你们要多和家人一起去爬爬山，看看绿树，看看野花，看看大自然的变化，和爸爸妈妈妈一起找找春天在哪里。
８．结束活动。
现在，和老师一起到我们的幼儿园里去找一找，看看春天在哪里？（放〈春天〉音乐，带小朋友离开活动室）
第2篇：古诗咏柳课件
古诗咏柳课件
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。下面是关于古诗咏柳课件的内容，欢迎阅读！
教学目标：
1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：
理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程：
课前谈话：
师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？
一揭示课题
师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2释题
师：谁来读课题？齐读课题，
（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）
（2）理解咏
师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）
师：我们来读读课题。（齐读）
二朗读全诗，初知大意
诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！
1读准字音，读通句子
（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）
（3）了解似的两种读音
（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说
师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）
（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗
2读出节奏，
听了你们读，老师也想读
听出了老师与你们读得有什么不同吗？
（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏
好，请你们也用这种节奏读一读自由读
指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。
三理解诗意，品读诗句
师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？
师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？
1学习一二句
（1）理解一二句意思
（a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？
预设：
生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。
师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？
生：我从绿丝绦（板书丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示实物）
师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句）
（b）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的.意思（指名读1、2）
（2）创设情景读
师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？
第3篇：小学古诗课件咏柳
小学古诗课件咏柳
《咏柳》描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，为大家分享了咏柳的教学课件，一起来看看吧！
教学目标：
1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：
理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程：
课前谈话：
师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？
一揭示课题
师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐
第4篇：幼儿园咏柳课件资料
幼儿园咏柳课件资料
引导语：小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？下面是小编为你带来的幼儿园咏柳课件，希望对你有所帮助。
活动目标：
1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2．录音机、磁带、视频。
3．水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3．柳条上面长着绿绿的'是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道
