第1篇：《潜望镜的秘密》教学反思
在进行本节课的教学活动中，我首先让学生了解潜望镜。认识潜望镜。以及潜望镜这种工具在现在的应用。同学通过了解潜望镜的在各个方面的作用，产生了对潜望镜的极大的兴趣。这个时候，学生就会产生强烈的了解和制作潜望镜的愿望。这个时候老师适时的提出问题，潜望镜的工作原理是什么？这样学生就会非常的感兴趣的去探究这个问题。在探究的过程中，可以采用解暗箱的方式进行。将老师制作的潜望镜进行拆开，然后研究其中的元部件，通过研究元部件，试者用所学的知识进行解释其中的原理。我想这个过程是可以在学生用老师潜望镜进行观察就可以很快的进行解决。学生解决潜望镜的原理，之后就是学生进行制作潜望镜。在制作的过程中，我教授了学生一种方法，然后让学生放手进行制作。在制作的过程之中，学生的方法还是有和我的不同。这展示学生的解决问题的能力的提高。
总之在整个的学习的活动之中，学生还是比较喜欢研究和制作的。
第2篇：潜望镜的秘密教学反思
潜望镜的秘密教学反思
本节课的主要目标是：认识平面镜反光的性质的应用；会制作简易的潜望镜。这可以说是迄今为止，我们师生上的一节最快乐的常态课。
上课伊始，我以一面立在讲桌上的镜子为载体，提出问题：在南面的同学能在镜子中看到北面的同学吗？同时北面同学能看到南面同学吗？你能用学过的知识解释你看到的吗？学生联系上节课讲的平面镜具有反光的性质做出了合理的解释，为本节课的学习做了铺垫。我顺势又提出新的问题：现在，如果老师藏在讲桌下方，又想看到下面的同学，你能帮老师想个办法解决这个问题吗？学生马上提出可以用平面镜来解决。这只是一个初步的`提议，已经提出的解决的思路。所以我把这个问题的解决放在小组内进行：用平面镜可以解决，用多少？怎么用？并给出一个诱惑性的条件：如果你能提出合理的思路，老师可能会给出提供材料，让你的设计变成作品。学生的探究热情高涨起来，很快就提出设计思路，并在互相补充中将其完善：需要两块平面镜，并且两个平面镜成45度角相对放。问题解决了，剩下的就是动手制作，课堂上没有平时实验课的混乱，没有了老师屡屡调控课堂的尖锐的声音，也没有学生搞怪扰乱课堂的悉悉索索的声音，更没有了茫然，不知你所云的眼神。取而代之的是井然有序，互帮互助，成功后的欣喜、欢呼。
看着教室了一个个晃动的小潜望镜，我更深刻的体会到“做科学”的真谛，学科学应该在“做中学”，在学生充分动手的过程中，创造性的发展学生的思维，使学生合作与交流的能力得到真正的培养。像在制作小潜望镜时，为了固定镜片，学生想到好几种方案，在互相砌磋时做出最美观、最牢固的设计。快乐在“做”中萌生，兴趣在“做”中激发，“做”应该成为科学的主旋律，不仅是做实验，更多的要将科学知识进行应用做成作品。让我们科学老师为了孩子的快乐努力吧！
第3篇：《潜望镜的秘密》教学反思范文
《潜望镜的秘密》教学反思范文
在进行本节课的教学活动中，我首先让学生了解潜望镜。认识潜望镜。以及潜望镜这种工具在现在的应用。同学通过了解潜望镜的在各个方面的作用，产生了对潜望镜的极大的兴趣。这个时候，学生就会产生强烈的了解和制作潜望镜的愿望。这个时候老师适时的提出问题，潜望镜的工作原理是什么？这样学生就会非常的感兴趣的'去探究这个问题。在探究的过程中，可以采用解暗箱的方式进行。将老师制作的潜望镜进行拆开，然后研究其中的元部件，通过研究元部件，试者用所学的知识进行解释其中的原理。我想这个过程是可以在学生用老师潜望镜进行观察就可以很快的进行解决。学生解决潜望镜的原理，之后就是学生进行制作潜望镜。在制作的过程中，我教授了学生一种方法，然后让学生放手进行制作。在制作的过程之中，学生的方法还是有和我的不
第4篇：潜望镜的秘密教学设计
潜望镜的秘密教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的潜望镜的秘密教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标
1、能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
二、学生准备：
制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。
三、教师准备：
1、有关潜望镜的图片、文字资料。
2、自制简易潜望镜。
教学过程：
（一）小游戏导入新课，让学生认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问
第5篇：《潜望镜的秘密》教学设计
《潜望镜的秘密》教学设计
教材分析
本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。
活动准备：
教科书用文字提示所要研究的内容：“潜望镜很有趣，准备材料来研究吧”。利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料，进一步培养学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯，进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。材料准备的过程也是初步探究的过程，为课堂探究提供依据，做好铺垫。
活动过程：
活动：研究潜望镜，我们能发现什么秘密？ 包括四个环节。
一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜、陆军用潜望镜两组图片，引导学生交流搜集的有关潜
第6篇：潜望镜的秘密教案
一、教学目标
1、能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
二、学生准备：
制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。
三、教师准备：
1、有关潜望镜的图片、文字资料。
2、自制简易潜望镜。
教学过程：
（一）小游戏导入新课，让学生认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的X望。
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）
下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏。（出示课件）
游戏规则是：蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。在游戏的过程中，谁都不能站起来。听明白了吗？开始游戏——
能不能看到桌面上的东西？（不能）
有谁看到了吗？没有，那能不能想个办法
