第1篇：节约无小事 人人皆可为
节约无小事，人人皆可为
临沂新胜小学
六年级一班
刘可心
资源是有限的，我们要珍惜，可是在生活中铺张浪费的现象还是源源不断，人们丝毫没有意识到节约的重要性。节约是什么？对于我来说，节约就是一个不起眼的小小举动。
当你看见水龙头里的水流个不停时，你要做的就是把水龙头关紧，这小小的一个举动，可以让多少没有水喝的孩子喝上干净的水。节约每滴水，可以为因干旱缺水的地方省一滴水，可以拯救成千上万将要被渴死的孩子。水是人类的第二血液！没有了水就像人类没有了血液一样可怕。所以，请大家节约水资源。
当你请别人吃饭时，不要因为面子问题而点一大桌菜，而大家却吃不了，最后，只能浪费了。请你节约粮食吧！当您在大肆浪费粮食时，请您想一想那些没有饭吃的人们，他们一个个骨瘦如柴，面容憔悴。人们说我们是祖国的花朵，那粮食就是花朵所需要的养分。大家想一想，花朵没有了养分会怎样？会枯萎，会凋谢、、、、、、请留给子孙后代一条生路吧？民以食为天，请节约粮食。
当你上学时，忘了关灯，或者故意浪费电，请不要再这样了，有多少贫困地区的人现在还有使用煤油灯的，更有多少人从小就生活在没有电的黑暗中，你能想象到，他们在晚上只看过月光吗？节约用电，已经刻不容缓！
你听见了吗？滴答，滴答，水龙头在哭泣，像在诉说着什么。行动起来吧！请不要再浪费掉每一滴水、每一度电、每一张纸、、、、、、节约只是一件小事，关键在于你能否坚持。资源不是取之不尽、用之不竭的，为了子孙后代，请大家节约水、电、粮食等等一切资源！请坚信，节约无小事，人人皆可为！
第2篇：节约无小事人人皆可为作文
节约无小事人人皆可为作文
勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族的优良传统，历史上，勤俭节约的故事数不胜数，比如毛泽东的一件睡衣竟然补了73次，穿了20年；雷锋同志的`袜子穿了一生，已经补得面目全非，但还舍不得扔……
在过去，国人都把勤俭节约作为做人的标准，然而随着我国的增强和生活上的改善，有些人把勤俭节约优良传统都丢了。当前社会上过度包装，极度美化的蓄意浪费；各大城市的标志性建筑物在夜间闪闪发光“长明灯”“长流水”的随意浪费，比比皆是，长期浪费的现象会带来严重的后果，所以在全国范围内开展了“光盘行动”“地球一小时”等活动。
在教室里，随处可见散落的小橡皮，写了一两个字的稿纸，半新旧的钢笔：静静地躺在地上无人理睬，甚至像皮球一样踢来踢去，等到值日生清扫时，他们已面目全非。勤俭节约触手可及，只要我们弯一下腰捡起来，他们就不会被抛弃。“节约无小事，人人皆可为”让我们每个同学都积极行动起来，从节约一滴水、一度电、一张纸做起。倡导“节约光荣，浪费可耻”让蓝天变得更蓝，绿树变得更绿，我们的家园更美丽。
第3篇：节约无小事,人人皆可为的作文
节约无小事,人人皆可为的作文
勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族的优良传统，历史上，勤俭节约的故事数不胜数，比如毛泽东的一件睡衣竟然补了73次，穿了20年；雷锋同志的'袜子穿了一生，已经补得面目全非，但还舍不得扔……
在过去，国人都把勤俭节约作为做人的标准，然而随着我国的增强和生活上的改善，有些人把勤俭节约优良传统都丢了。当前社会上过度包装，极度美化的蓄意浪费；各大城市的标志性建筑物在夜间闪闪发光“长明灯”“长流水”的随意浪费，比比皆是，长期浪费的现象会带来严重的后果，所以在全国范围内开展了“光盘行动”“地球一小时”等活动。
在教室里，随处可见散落的小橡皮，写了一两个字的稿纸，半新旧的钢笔：静静地躺在地上无人理睬，甚至像皮球一样踢来踢去，等到值日生清扫时，他们已面目全非。勤俭节约触手可及，只要
第4篇：人人皆可为国王
人人皆可为国王
孔子周游列国，为自己的主张能够推行而奔波；庄子曳尾于涂，时时可以随风直上九万里。两种不同的处世哲学，我更倾向于庄子，可以统率自己的灵魂，主宰自己的世界，成为自己的国王。
梁衡说：人人皆可为国王。的确，即使栖居风月场所，柳永也是自己世界的国王，皇帝不重用他，他就另辟一方天地，在那里“看生看死，策马向前”；一童，一舟，一亭，晚明张岱在湖心亭饮、赏雪，心中哪有那奢华的张家大少生活，他说以往的他是“盛衣锦袍下的冢中枯骨”，我想此时他是纵横天地的大鹏；即使贬谪，苏轼可以躺草地数星星，抑或奔走于群山之上，抑或赏“江上之清风，山间之明月”，感生命宇宙无穷奥秘。
看他们三人，不难发现他们有一个共同的特征：笑看荣辱。对于生命中的繁华与落寞，以平常心待之。哪管世俗的舆论，环境的险恶，我不屈富贵，不汲名利
第5篇：人人皆可为雷锋
人人皆可为雷锋（雷锋精神与时代同行）十二届全国人大代表铁飞燕来自云南昭通，是位“90后”。这位普通的交通收费员曾勇救落水工人，还抚养了一个弃婴，被誉为“最美90后女孩”。当媒体称赞她时，她的回答是：“我离雷锋精神还很远。”
“最美”是近些年盛开在祖国大地的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍、身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司机”吴斌，到“最美奶奶”、“最美大学生”、“最美战士”，崇高精神不断展现在普通人身上。他们都是来自各行各业的普通人，从七八十岁的老人到“90后”少年，他们与雷锋拥有同样的情操，追求同样的境界。被誉为“最美警卫战士”的北京军区某部班长高铁成曾经三闯火场，冒死救援。在战友们眼里，他就是活雷锋。战友邓俊鹏记得，一年除夕夜，高铁成坐在
第6篇：人人皆可为国王
江苏省宜兴中等专业学校
《人人皆可为国王》教案
执教者：袁红
2012—10—16
人人皆可为国王
一．教学目标：
1.知识目标：通过研读文本学生较为深入地理解对比论证，举例论证的论证方法。
2.能力目标：通过研读文本，能够理清文章结构，了悟作者要阐明的观点。
3.情感目标：结合学生所学专业及未来从事的职业，鼓励学生成为某一领域之王，树立专业学习的自信心。
二．教学重点：
把握文章的结构，以及论证的方法。
三．教学难点
如何结合本专业，让学生树立自信心，成为自己领域之王。
四 教学方法
诵读法小组讨论法
五．课时安排
一课时
六．教学步骤
（一）导入新课
教师板书“人人皆可为国王”。分析题目。
1教师提问：1国王的生活在你眼里是什么样子的？你羡慕吗？请学生各自说说。
第一个问题，归纳总结学生的回答：奢华，权力无边，地位高高在上，享有数
第7篇：人人皆可为国王教案
人人皆可为国王教案
教材解读：本篇议论文难度适宜，层次清楚，又有一定的深度，是议论文复习良好的范本。本篇1共六段，第一段即提出了论点。各段内容分别为：第一段：提出论点：人人都可以成为自己的国王。（“国王”一词为比喻，——联系“椅子”一文——暂且不说，留待各段概括好之后）第二段：大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。第三段：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国立成为国王。第四段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第五段：在日常生活中更是人人可以为王。第六段：概括国王的三个精神享受，重申人人皆可为国王的结论——人人在精神都能得到满足。本文思路结构：总分。划分层次可分为三部分。第一部分：提出论点人人都可以成为自己的国王。（人人在精神都能得到满足。）第二部分：论证过程。（
