第1篇：乡下人小学生作文
乡下人小学生作文
每当盛夏的时候，那些植物都像雨后春笋般快速生长着，那茂盛的大叶子绿得耀眼，在田间的小路旁，望不到边的绿色整整齐齐排列着，高大的玉米杆笔直地立着，成熟的玉米高高地擎着，让人看了之后就想去掰一个。
当然非常贪玩的我是不会损失这个好机会的，所以我打算跑到地里摘点玉米，可是突然一抬眼看见了旁边满头大汗的乡村妇女，在这么热的天，她们只是戴了一个很旧的头巾，在头巾上面还沾满了野草，她们站在玉米地里，检查着有没有虫子。高高的玉米，没过了她们的花头巾。我突然觉着真的很惭愧，她们辛辛苦苦地种出玉米，我却想去不劳而获。如果我那样做了，她一定很伤心，今年如果没有好收成，她那么多汗岂不是白流？我们盐碱滩本来就不好种植什么东西，她们却种了这么多玉米，多么了不起。
我的妈妈把车停在路边休息，看见旁边有几辆电动车慢慢驶过来，车上载着一个麻袋，里面全是玉米。我妈妈将她拦住，想买几个。当妈妈提出这个要求，那人先是不同意，深深的思索着。妈妈问她卖多少钱，她突然用别别扭扭的普通话说：“算了，这都是我们地里的，我们要回家吃的。这样吧，我不要钱了，拿几个给孩子吧。”说罢，她便捧着一些玉米塞到妈妈怀里，妈妈想给她钱，但她推辞不要，骑着车子走远了。
看着这个阿姨远去的身影，我突然想到了上次去九如山的时候。那些山里的奶奶们，为了招待我们，一次次不很麻利地提着，两只装满山下清泉的暖水壶，从山下一直抬到山顶，就是为了让我们这些外来的游客，尝一尝她们家乡水的甜美，为了这，她们愿意顶着太阳一次次地上山，却一分不收。多么朴素而真挚的心啊！
我坐在车里，透过车窗看到窗外的玉米田，脑海中浮现出她那饱经风霜的'笑脸。“拿几个给孩子吧，”简单的一句话，体现了一颗多么朴素而真诚的心啊，她们怀着一种真挚的感情对待我们，就像朋友。她这一席话，让我深切体会到了乡下人的淳朴和乡下人的善良。
这就是朴素的乡下人，他们有着善良淳朴的感情，让我仿佛品味了一杯浓浓的香茶，久久都不能释怀。
第2篇：乡下人作文500字
乡下人作文500字
我爷爷的老家在嵊州的一个村子里。村里有一位熟人，和爷爷小时候是要好的伙伴,高中作文。一天，我去那个村子，刚走过石桥，便发现爷爷的那位朋友已出现在了我的眼前。
那个朋友，脸很黑，眼中的光很和善、很温柔。一见到我们一行人，他便热情的跑来，和爷爷用当地方言交谈起来，述说着对我们的思念之情。
他领着我们进了他家，一进门，我就看见了许多耕田用的'工具。锄头、镰刀......足足好几十样。“咯咯咯、咯咯咯！”屋后，公鸡又在叫了。那位朋友，领着我们到了后院。放眼望去，母鸡腹下那一枚枚蛋，圆的跟球似的，一看就知道，小鸡快要出壳了。一旁昂首阔步的公鸡，好似哨兵，在鸡蛋旁转来转去。
接着，那位朋友领我们进了他的茶园，放眼望去，一片翠绿尽收眼底。风一吹，茶树发出“沙沙”声，像是在催我们要采茶叶的时候到了。那朋友热情地邀请我们随他一起去割茶，给我们发了工具后，大家一起割起茶来。只见爷爷熟练的抓住了茶树的一根枝，用刀在枝条的底部一划，一些茶叶便被割了下来。割完茶，我望着一大袋茶叶，很是开心。早就把秋天的炎热忘得一干二净了。当爷爷的朋友说把这茶叶送我们时，我开心的一蹦三尺高。
乡下人，就是那么热情、大方；而乡下的风景，更是可以用美到极致来形容。
第3篇：乡下人记叙文
乡下人记叙文
说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编整理的乡下人记叙文，欢迎大家分享。
乡下人记叙文1
乡下人家都喜欢在屋子旁围一圈篱笆，里面养着一群肥肥胖胖的鸡。这些鸡中总会有几只公鸡每天一大早跳到农民扎堆的草垛上“喔喔喔…”的唱歌，来叫醒人们，迎来新的一天。
若是在夏天的中午到外面去散步，你会看见好几位老人坐在树荫下的石礅上，围着石桌喝着茶水或白酒，配着一小碟脆脆的花生米，悠闲的聊着天。那平滑的石桌上斑斑点点的洒着树叶间透露出来的一点点暖暖的阳光。
有些人家会在门前种一些花，有红牡丹、茉莉花、凤仙花、黄菊花…等等，人们走过门口，便会闻到阵阵花香，浓浓的花香味会一直贯穿整个院
第4篇：乡下人800字
乡下人800字
乡下一年四季都有美丽的景色，乡下冬天的景色最美。
乡村的春、夏、秋的美是自然赋予人们的生活、生命、五彩缤纷的美。这时，这个美丽的景色可能是梯田的庄稼，也可能是山野花，也可能是门前小溪游过的鸭子……冬天，村子前后的一切都经过雪花的洗礼那么纯洁，那么干净………
乡村人的冬天白雪，乡村前后的瓜架子、田地、屋顶、竹子上、大树、冰冻在河上，构成了别的风趣。在太阳的照射下，似乎给大地镀上了金色的光，美丽得无法接受。
早上，公鸡“啊”地面唤醒了睡梦中的人们，每个房子的屋顶上都升起了炊烟，和晨雾混合在一起，就像仙境一样。吃了早饭后，孩子们再也忍不住呆在家里的无聊和寂寞了。像粽子一样，他们把在门前找食物的鸡鸭们赶出去，到处飞。跑累了，觉得没意思，他们放过鸡鸭，拉着门前晒太阳的大黄狗，去房后巡逻。看看雪地
第5篇：乡下人的四季作文
乡下人的四季作文
同学们，你的爷爷奶奶家或是姥姥爷爷家住在农村吗？你们想看我的爷爷家吗？听我细细道来。春天奶奶家里的迎春花开了。梨花，樱花，杏花，槐花也按顺序开放了。院子里飘满了花香！我和哥哥总爱坐在屋前的沙发上赏花。感受春天的到来，再加上鸟儿的歌唱声，那种感觉，在城市中是感受不到的。
夏天我们一家坐在院子里，等奶奶从地里拿回来一个大西瓜让我们吃。那种味道是无与伦比的。在任何一家大超市里都买不住那个大西瓜味道。
秋天杏熟了，柿子也熟了，我和哥哥争着把果实摘下来，呆累了，我们俩就出去找一个草催糖在上面睡觉。玩游戏。
冬天是我最喜欢的季节，每当下雪的'时候，我和哥哥都会堆雪人，打雪仗，坐雪橇
我们会自己做一个雪橇，找一个小土坡，把雪橇放在土坡上，噌的一下就下去了，如果不拉车闸就会翻过去。
我喜欢在奶奶家度过四
第6篇：朴素的乡下人作文
朴素的乡下人作文（推荐14篇）由网友 “大雄和静香” 投稿提供，下面小编给大家整理过的朴素的乡下人作文，供大家阅读参考。
篇1：乡下人
乡下人800字
乡下一年四季都有美丽的景色，乡下冬天的景色最美。
乡村的春、夏、秋的美是自然赋予人们的生活、生命、五彩缤纷的美。这时，这个美丽的景色可能是梯田的庄稼，也可能是山野花，也可能是门前小溪游过的鸭子……冬天，村子前后的一切都经过雪花的洗礼那么纯洁，那么干净………
乡村人的冬天白雪，乡村前后的瓜架子、田地、屋顶、竹子上、大树、冰冻在河上，构成了别的风趣。在太阳的照射下，似乎给大地镀上了金色的光，美丽得无法接受。
早上，公鸡“啊”地面唤醒了睡梦中的人们，每个房子的屋顶上都升起了炊烟，和晨雾混合在一起，就像仙境一样。吃了早饭后，孩子们再也忍不住呆在家里的无聊和寂寞了。像粽
第7篇：乡下人家说课稿
《乡下人家》说课稿
暖泉小学
杨婷婷
【说教材】
《乡下人家》是四年级下册第五单元的精读课文。描绘的是一幅和谐、自然、独特而又优美的田园风光图，在这幅图上，我们可以“瞧”见房前别有风趣的瓜架、依时令顺序开放的鲜花和屋后绿绿的竹笋，可以“瞧”见觅食的鸡鸭，还可以“瞧”见乡下人家悠然自得地吃饭，天高地阔地聊家长里短，晚上纺织娘不时传来美妙的歌声······亲切和谐的画面、优美的语句引领着我们的感官，如身临其境，流连其间。本文条理清晰，按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，在句子中还运用了拟人的修辞手法，展现了乡下人家充满诗意和趣味的乡村生活，也赞扬了乡下人家勤劳、热爱生活的美好品质。【说学情】
对于我们这的农村孩子来说，文中描述的画面再熟悉不过了，也可能因为太常见，反而没了多大兴
第8篇：乡下人、乡下生活
乡下人、乡下生活
前不久，妈妈带着我去了一趟乡下外婆家，那里的所见所闻让我若有所思······
车子开到大路上就无法再向前行驶了，我们只好徒步走上了曲折泥泞的小路。那时正值艳阳高照，一路上，我却还看见许许多多的叔叔阿姨在田间辛苦地忙碌：有的叔叔在田里用锄头一下一下地挖野菜；有的在田里折腾着一大片的农作物；还有的阿姨们，顶着烈日，戴着草帽，既赶着成群结队的鸡鸭鹅，又在田地里不知来回忙活着什么······火辣辣的太阳光像利剑一般刺向大地每一个角落，在烈日下的叔叔阿姨们，被晒得汗流浃背，皮肤黝黑。我的同情之心与敬佩之情油然而生。
十几分钟的路却像走了一个世纪。我在妈妈的鼓励下好不容易来到了外婆家，老远的就看见外婆和外公，以及一些既熟悉又陌生的亲人站在门边笑脸相迎。我像离弦的箭似的奔向外婆，扑进她的怀抱，像
第9篇：乡下人家说课稿
文随心动
情由景生
——《乡下人家》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文四年级下册第21课《乡下人家》。
一、说教材，解读乡里风情。
《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么
第10篇：乡下人家说课稿
《乡下人家》教案
一、教学目标：
1、认识“檐”“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的句子。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
4、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法
5、了解课文内容，走近乡下人家感受乡村生活的美好，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
二、教学重点：
了解课文内容，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活，激发对大自然的热爱。
三、教学难点：
1、了解作者按时间顺序、空间顺序相交的叙述方法。
2、体会作者从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。
四、教学提示：
以图释文，边读边想画面；以读促悟，畅谈乡下美景。
五、教学准备：
乡下风光图、
