第1篇：心中的不快作文800字
心中的不快作文800字
有人说：“天气就能代表自己的心情！”这天，天阴沉沉的，而我的心情正如这天气一样，阴沉沉的，路上的人特别少。我骑着自行车，低着头，缓缓地行走在马路上，本来，我应该非常开心的，但是……
周六，妈妈为了让我快点写完作业，非常肯定地对我说：“贝贝，只要你在今天就写完作业，我就带着你去姥姥家，但是前提是要保证质量。”我欣喜若狂，所以，及其自觉地铺开作业，埋头苦干起来。
也许是要去姥姥家的缘故吧，虽然写的`手腕发麻，但是，却仍然兴致勃勃的，没有一点儿累的感觉，只觉得自己正躺在一片欢乐的海洋之中，每个细胞都灌满了活力！
大概是被高兴冲昏了头脑，一道平时脱口而出的数学公式，现在竟然一点儿也不记得了！没办法，我只好打开数学课本，仔细地搜寻起这道公式。“太好了！找到了。”我边说边准备往作业上抄，真巧，妈妈进来问我快写完了吗？正好看到我要抄作业，当时，妈妈眼珠骨碌一转，嘻嘻哈哈地对我说：“贝贝，我看你挺累的，这样吧，你可以留下一篇日记不写，到明天着再写，你看好不好？”我拍手叫好。妈妈出去后，我又开始坦然的做开了作业。
功夫不负有心人，我终于完成了所有的（除了一篇日记以外）作业。于是，我兴致勃勃的冲出房门，向妈妈报告这个喜讯！
“妈妈，我已经按你的要求做完作业了，我们什么时候去姥姥家呢？”我激动地对妈妈说。可是，妈妈挂在脸上的笑容突然间消失了，板着脸问我：“刚才我进去的时候，你为什么要抄课本？”“我有一道公式忘记了，看了看课本。”“下不为例，但是，不管怎么说，肯定要给你点儿惩罚，”妈妈顿了顿，接着说，“这样吧，我们今天不去姥姥家了，你在家里把那篇日记写完。”“可是……”“不要说可是，我说什么就是什么，不能反抗。”我愤怒之极，大吼起来：“凭什么？你这样做分明是骗人嘛，你要是想让我快点儿做，就直说嘛，用得着这样骗我吗？”妈妈对我的愤怒毫不理会，继续忙她的事情。我一气之下，把自行车推出来，骑走了。
我骑着骑着，妈妈的话不断在我耳边响起，不知不觉，我那不争气的泪水早已夺眶而出了。
第2篇：不吐不快
不吐不快----说说体罚和变相体罚
一、说说网络定义的体罚和变相体罚：体罚是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。体罚与变相体罚的认定：教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动，该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。不分时间、地点、场合、学生承受能力，对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等。唆使学生对其他学生实施以上行为。
个人观点：规定过细，其法律法规依据何在就不够清楚明了，有些是正常的教学手段被定义为体罚和变相体罚。本人认为体罚和变相体罚唯一的依据是以伤害身体和侮辱人格为目的，至于表现形式和正常的管理手段是无法界定的。
如果不存在损伤人体，侮辱人格为目的，教师处理问题足够冷静，说理清晰，惩罚有效，那么即使违反上述细化规定，又何来体罚和变相体罚？教书育人是教师的天职，育人应该包含有错必纠，有过必罚。
二、说说目前惩罚学生的多种方法：赌早点;抄书;唱歌;打板子;表演;朗诵;家访;罚站;展览;擦黑板;量化;联坐;提醒;提问;收缴;交谈;纠正;重复;预警;巡视;许诺;推演;重现;类比;广告;自习;区分;奖励;变化;过量;看重……。
个人观点：方法再多，都万变不离其宗，都要涉及学生心理的变化和教师驾驭全局的能力，甚至这些方法以成年人为对象可能构成人格侮辱。说是惩罚方法，如果硬和变相体罚联系在一起，未尝不可。因此硬性做出体罚和变相体罚的细化规定，实在是曲解义务教育法规定体罚和变相体罚的本意。教育的根本是统治阶级的重要工具，是为社会培养合格的人和优秀的才，如果硬性规定逼迫教师趋利避害，学生的过错得不到纠正，最终社会能得到安定祥和吗？
三、说说“教育法”：
中华人民共和国教育法------学校及其他教育机构行使下列权利：按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或者其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。-----------受教育者应当履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
个人观点：如何落实受教育者的义务？教育者有相应的权利和责任，但是如何保障教师行使权利履行责任任重而道远？
体罚和变相体罚的想象空间太大，教师如何把握体罚和变相体罚的尺度？教师手中的教鞭被夺走，心中的教鞭如果也被夺走，那么教育事业发展的想象空间会更大。
四、综合观点：
近代医疗，中国人已经不仅仅习惯于见效慢的中医方法，更习惯于见效快的西医疗法。近代教育教育者已经意识到戒尺、教鞭的功能局限，更有志于学习心理学、教育学等知识提高自己的素养。对学生的过错处理更注重于中医疗法，开出的方子见效慢，如果失去家庭教育和社会教育的配合可能起不到任何作用。
我相信：对体罚和变相体罚如何界定？对惩罚如何明确？迟早有个争论和明晰的过程，完全摒弃教育学生的西医疗法肯定不恰当。
泾县榔桥镇乌溪学校分管政教处副校长：胡德胜
2017年10月4日中秋随笔
第3篇：如果天空不快作文
如果天空不快作文
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的如果天空不快作文，希望对大家有所帮助。
有些人走了，有些情淡了，有些爱远了，而我还等在原地，由大雨滂沱的三月到春光明媚的.四月。乍看这一季，十里春风，繁花似锦，可是，你再没有回来过。
平生不会相思，才会相思，便害相思，思而不得之时，就常常会被一阵阵席卷而来的落寞与失意所伤，这种感觉，就如同一个解不开的死结，不影响出行，不影响食欲，但却真真实实的存在着，若即若离，让我不得不安宁。不得不幻想着如果，如果我当初开口挽留，你会不会停住离开的脚步，如果我那强大的自尊心可以妥协一点点，你会不会依旧与我谈笑风生。
关于你
第4篇：不快的反义词
不快的反义词
不快，指[心情]不愉快；不适；有病。语出《易·艮》：“艮其腓，不拯其随，其心不快。”下面是小编整理的`不快的反义词及相关资料，欢迎大家阅读！
不快的反义词 ：
高兴、
欢喜、
愉快、
欢快
引证解释
1、不愉快，不高兴。
《易·艮》：“艮其腓，不拯其随，其心不快。”
汉王符《潜夫论·述赦》：“从事督察，方怀不快，而奸猾之党，又加诬言。”
《东周列国志》第四回：“为何唤做寤生？原来姜氏夫人分娩之时，不曾坐蓐，在睡梦中产下了，醒觉方知，姜氏吃了一惊，以此取名寤生，心中便有不快之意。”
《二刻拍案惊奇》卷九：“素梅只得怀着不快，跟着孺人去了。”
峻青 《秋色赋·夜宿灵山》：“几位因为旅途受阻而心情不快的同伴，现在也被这血淋淋的图画惊呆了。”
2、不适；有病。
《后汉书·华陀传》：“体有不快，起作一禽之戏，怡而汗出。
第5篇：不说不快随笔
上午外出座公交车，一位穿着貂皮大衣的中年女士，把痰吐到车内，接着又甩鼻涕到地上。看着真是不舒服。
细看了看这位女士，脚上的皮靴至少是1000元以上的鞋，戴的帽子也得100或200元以上，从穿着上看家庭条件、社会地位应该很高，形象绝对是属于高雅的人。
这个动作如果发生在农村大嫂的身上倒也无可厚非，毕竟农村的生活环境较比城市差一些。一些不好的生活习惯自觉或不自觉的表现出来，可是发生在穿着时尚有档次的城里人身上就让人不得不说上几句。
由于最近连连下雪，雪后撒融雪剂把雪和泥土混合在一起，又被人们带到车上，这样车内的环境已经很差了，坐车的人在随地吐痰，扔纸，把这些东西在和黑色的泥混在一起，那么车内的环境将会脏、乱、差到什么程度？看来每个人自觉自律的爱护公共环境，在我们这个“比较大的城市”还有很长的路要走。
保护
第6篇：不说不快随笔
不说不快随笔
上午外出座公交车，一位穿着貂皮大衣的中年女士，把痰吐到车内，接着又甩鼻涕到地上。看着真是不舒服。
细看了看这位女士，脚上的皮靴至少是1000元以上的鞋，戴的帽子也得100或200元以上，从穿着上看家庭条件、社会地位应该很高，形象绝对是属于高雅的人。
这个动作如果发生在农村大嫂的身上倒也无可厚非，毕竟农村的生活环境较比城市差一些。一些不好的生活习惯自觉或不自觉的表现出来，可是发生在穿着时尚有档次的城里人身上就让人不得不说上几句。
由于最近连连下雪，雪后撒融雪剂把雪和泥土混合在一起，又被人们带到车上，这样车内的环境已经很差了，坐车的人在随地吐痰，扔纸，把这些东西在和黑色的泥混在一起，那么车内的环境将会脏、乱、差到什么程度？看来每个人自觉自律的.爱护公共环境，在我们这个“比较大的城市”还有很长
