第1篇：七年级历史上学期工作总结
七年级历史上学期工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的七年级历史上学期工作总结，欢迎阅读与收藏。
七年级历史上学期工作总结1
本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有___，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七年级历史上学期工作总结2
本学期，我44岁，担任七年级的历史教学工作，7个班，14节课，300多个学生，工作量很大，但我想既然踏上了教育这方神圣的热土，就不能愧对学生，成绩就不能低，必须向课堂要质量。在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究新教材教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，成绩也是有目共睹的，出类拔萃的。以下是我在本学期的教学情况总结。
七年级的学生，大部分基础不太好，有的甚至连字都写不好，上起课来有的根本就不愿听，课堂纪律也很差，上起课来很费劲。在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，有极个别的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，采用多媒体教学，使学生有自己动脑、动口、动手的.能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
四、按质按量完成了本学期20课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
六、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
八、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
第2篇：七年级历史上1
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。单选
1．1965年5月，我国考古学家在云南省某县发现了两颗门齿化石和一些粗糙石器，中国地质科学院用古地磁方法测定它们距今约170万年。这就是我国境内已知的最早人类(A)A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人
2．2009年11月，被确认为我国发现的最早人工栽培水稻地区之一的苏州草鞋山遗址又有新的考古发
现，进一步丰富了其文化内涵。在下列远古人类中，也已经种植水稻的是(D)A．元谋人B．山顶洞人C．半坡人D．河姆渡人
3．2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚榆率团首站拜祭了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝是(D)
A．文字的发明者B．曾打败了炎帝C．制造出指南车D．中华民族的“人文初祖” 4．第一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传
口号。那么，用“齐鲁”代表山东应追溯于古代的什么制度？(B)A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制
中华文明源远流长，对世界文明的发展做出了巨大贡献。我国古代劳动人民的辛勤劳动，极大的推动了物质文明发展。据此回答5—7题。
5．北京2008年第29届奥运会吉祥物是五个具有民族特色的福娃。福娃贝贝的头部文饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造这种彩陶的(C)A．北京人B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民D．大汶口原始居民 6．右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是(A)A．司母戊鼎B．青铜立人C．青铜树D．四羊方尊
7．端午节是我国的传统节日，在上海世博园的中华美食街上，挂着“中国味，世界享”特色招牌的五芳斋店铺里的粽子。请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人？(D)A．孟子B．司马迁C．孔子D．屈原 8．有谚语云：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”说明了24节气对农业生产的指导意义。你知道 人们测定出一年24个节气是在何时吗？(C)
A．夏朝B．商朝C．战国D．西周9．环境保护是当今世界发展不可忽视的一个问题，我国古代一位思想家在战国时期就曾主张，不要 过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。这位思想家是(D)A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子
10．在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了
学员的追捧。这个人是(D)
A．孙膑B．孔子C．韩非子D．孙武
毛泽东认为：人民，只有人民才是推动历史前进的真正动力；唯物史观认为：虽然历史是人民群众创造的，但杰出人物对人类社会的发展也起到了极为重要的推动作用。据此回答11—15题。11．“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。” “他”是(B)A．周武王B．齐桓公C．晋文公D．楚庄王 12．作家余秋雨曾经写到：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了
一个了不起的工程„„它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是(B)A．禹B．李冰C．商鞅D．李春 13．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中赞颂的历史人物是(A)
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．宋太祖
14．京剧多用脸谱刻画人物形象，如红脸的关公，蓝脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞。其
中曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。下列事件与曹操有关的是(B)①三顾茅庐②官渡之战③赤壁之战④魏国建立 A．①②B．②③C．③④D．②③④
15．一位同学参加中央电视台的“开心辞典”节目网上答题，题目是“世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后7位数的科学家是谁？”她的正确答案应该是(C)A．贾思勰B．顾恺之C．祖冲之D．王羲之 16．下列帝王中，与秦始皇对待儒学的态度截然不同的是(A)
A．汉武帝B．汉景帝C．汉文帝D．汉高祖
17．2010年5月17日至19日，新疆工作会议座谈会在北京举行，胡锦涛书记提出了新形势下
新疆工作的目标任务，推进新疆跨越式发展，你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代？(B)A．秦朝B．西汉C．唐朝D．元朝 18．它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”、“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔
生动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是(C)A．《尚书》B．《春秋》C．《史记》D．《道德经》 19．电视剧《闯关东》讲述的是从清末到九一八事变爆发前，一户山东人家为生活所迫而背井
离乡到东北“闯关东”的故事。而在中国古代史上北方人口则大量向南迁移，它所带来的最重要的结果是(C)A．加剧了南方的混乱局面B．使北方趋于平静
C．促进了南方经济的发展D．平衡了南北经济的发展
20．某校七年级二班正在举行历史知识抢答赛，主持人说：“他是东晋人，创造出一种新颖秀丽的书法，后人尊称他为‘书圣’。”你认为主持人描述的历史人物是(B)A．颜真卿B．王羲之C．黄庭坚D．董其昌
二、非选择题：共3小题，第21题20分，第22题18分，第23题22分，共60分。
21．阅读下列材料：（20分）
材料一：秦朝统一后，官员王绾建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。请回答：
（1）下列结论均是正确的。请你仔细阅读材料，如果该结论是从材料一中得出的，请在括号中划上“√”；如果是材料一没有涉及的，请在括号中划上“×”。（5分）
①秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，大臣们持不同意见。（√）②秦始皇在地方上推行郡县制。（√）③秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。（×）④为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”。（√）⑤秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。（×）材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白 “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”——胡曾（2）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是谁？（2分）两位诗人对他的评价情感是否一样？（1分）他们分别从哪个角度来评价的？（2分）你认为应该用什么样的方法来评价“秦皇”？（2分）“秦王”、“秦皇”指的是秦始皇（嬴政）。两位诗人对他的评价情感不一样。
李白的情感是褒扬（或答从正面），胡曾的情感却是贬责（或答从反面）。一分为二的方法（或正反两方面、或辨证的方法）。
（3）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？（2分）
秦朝为了抵御匈奴，修筑“万里长城”。（4）“秦王”“扫六合”指的是哪一历史事件？（2分）秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）（4分）秦灭六国，完成统一（或答：秦统一六国）。（2分）建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家；规定最高统治者称皇帝，国家的一切大小政事都有皇帝一人裁决；推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修筑长城；开凿灵渠等等。22．阅读下列材料：（18分）
材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——西汉《史记》 材料二：江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶覆衣天下。——南朝《宋书》 请回答：
（1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（3分）
由荒凉、落后变为富庶。
（2）东晋南朝时，江南地区为什么会发生这样的变化？（8分）
江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越；北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序安定；南北方劳动人民辛勤劳动。（3）江南的这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？（3分）
为经济重心的南移奠定了基础。
（4）从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？（4分）
保持安定的环境；引进人才；引进技术等等。
23．改革是社会发展的强大动力。请你阅读下列材料，结合所学知识探究相关问题：（22分）材料一：～ 材料二：魏主（孝文帝）下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王。故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，为物之元也，皆改姓元氏。诸功臣旧族„„皆改之。„„今欲断诸北语，一从正音„„三十以下在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》
材料三：胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。——引自元末诗歌 请回答：
（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？
（2）据材料二并结合所学知识分析“魏主”是指谁？本诏令提出了哪些具体改革措施？
北魏孝文帝；改汉姓，说汉语。
（3）除材料二所述内容外，“魏主”改革的措施还有哪些？（8分）
穿汉服；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学汉礼，尊孔、尊老，以孝治国。
（4）请说出这次改革的历史作用（2分）以及对当今社会的指导意义？（2分）
促进了北方民族大融合。（2分）改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。
（5）上述材料反映了我国历史上民族融合的方式有哪几种？（4分）
民族迁徙(或答：民族迁移)；少数民族统治者的改革；民族间的友好交往；民族间通婚等。
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D D B C A D C D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B A B C A B C C B
二、非选择题：共3小题，第21题20分，第22题18分，第23题22分，共60分。21．（20分）
（1）①√；②√；③×；④√；⑤×。（5分）（2）秦始皇（嬴政）。（2分）；不一样（1分）李白的情感是褒扬（或答从正面），胡曾的情感却是贬责（或答从反面）。（2分）一分为二的方法（或正反两方面、或辨证的方法）。（2分）
（3）秦朝为了抵御匈奴，修筑“万里长城”。（2分）（4）秦灭六国，完成统一（或答：秦统一六国）。（2分）建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家；规定最高统治者称皇帝，国家的一切大小政事都有皇帝一人裁决；推行郡县制；统一文字、货币、度量衡；修筑长城；开凿灵渠等等。（只要答出任意4点即可，其它答案符合题意也可。每答对一点得1分，共4分）22．（18分）
（1）由荒凉、落后变为富庶。（3分）
（2）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越；北方人口南迁，带
来了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序安定；南北方劳动人民辛勤劳动。（8分）（3）为经济重心的南移奠定了基础。（3分）
（4）保持安定的环境；引进人才；引进技术等等。（4分，每要点2分，答对两个
要点即可，言之有理，酌情给分）23．（22分）
（1）北部和西部少数民族内迁。（只答少数民族内迁也可）（2分）（2）北魏孝文帝；改汉姓，说汉语。（也可用课本原话回答，每要点2分，共4分）（3）穿汉服；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学汉礼，尊孔、尊老，以孝治
国。（也可用课本原话回答，每要点2分，共8分）（4）促进了北方民族大融合。（2分）改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。（2分，言之有理即可给分。）（5）民族迁徙（或答：民族迁移也可）；少数民族统治者的改革；民族间的友好交往；民族间通婚等。（每答对一个要点得1分，共4分）
第3篇：七年级历史上教学反思
七年级历史上教学反思
历史反思：让学生的思维飞扬
有一群孩子在麦田里自由自在的奔跑、游戏，附近没有一个大人，我呢，就站在那该死的悬崖边，哪个孩子往悬崖边跑来，就把他抓住，不让一个孩子掉下“悬崖”。每次读到霍尔顿-考尔菲德的这段话，我都在想作为教师就要做课堂的守望者，走出死板呆滞满堂灌的教育，拒绝戕害少年自由心灵的“混帐悬崖”，为孩子们守望一方可以自由发展的麦田。
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“反思”之反思：
心有多大，舞台就有多大。心的边界就是行为的边界。
给学生一个充分发展的空间，最大限度的发展学生。没有最大的.空间，只有相对大的空间。教育的边界在哪里？在尊重人的生命，尊重人的价值需求，让人成为人，让人成为更加高尚的人。
教育首先就是保全学生的生命，我们是听到过有跳楼的学生的，这就是教育的警钟，教育的边界。课改必须改，
第4篇：七年级历史上学期教学计划
七年级历史上学期教学计划
时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的七年级历史上学期教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级历史上学期教学计划1
一、教材分析：
本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
二、学生状况分析：
初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
第5篇：七年级历史上学期总结
七年级上历史工作总结
时光转瞬即逝，我在教师岗位上平凡地走过了一个学期。在这学年里，本人负责初一7.8.9.10.17.18班的历史教学任务。自始至终从事教学工作。为了更好的总结经验教训使自己进一步提高，成为一名优秀的人民教师，现将2017第一学期工作情况总结如下：
一、一名教师应把“师 德”放在工作中最重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。
二、根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后
第6篇：七年级历史上教学总结
2013——2014年度第一学期七年级历史教学工作总结
本学期我担任的是七年级（117---122）六个班的历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多 的教学经验。学期开始以来，我认真制定了各类和教学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动,在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史快乐教学法”.同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、学生情况：
大多数学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。有的同学比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此 开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实
第7篇：七年级历史上教学反思
七年级历史教学反思
2016-7-11
七年级历史上册
《秦王扫六合》教学反思
在整个教学活动中，我始终围绕教学目标来组织教学，而且知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都得到了很好的体现，完成了教学目标。老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
为增强知识的系统性，我打破了教材编写的顺序，将教学内容设计为秦完成统一和巩固、维护统一两大内容，在处理第二项内容时，又引导学生从政治、经济、文化、军事（民族关系）等方面来归纳秦巩固统一的措施。这样做，不仅线索清晰，便于学生掌握和理解，同时有利于提高学生的归纳、概括能力。创新问题设计上有突破，能联系生活实际，引起学生共鸣。
本课教学中，我给予学生充足的时间，自学课文内容，然后学生思考、讨论、作答，教师点拨、
