第1篇：李镇西和他的教育故事
作者:泥土-zdq
读李镇西的书，听他的演讲，印象最深的就是他的教育故事。
教育故事这个词，我想可以从两个方面去理解。一是关于教育的故事。镇西是从事教育的，他讲的故事内容是关于教育的，他要说明的道理也是关于教育的，所以这些故事理应称为教育故事。二是具有教育意义的故事。故事有多种，从效用上看，可以简单分为有教育意义的故事和无教育意义的故事。前者纯洁高雅，能引领受者趋向真善美；后者低级庸俗，能诱使受者堕落。镇西的故事总能在人的真善美的那一端引起强烈的共鸣，所以是极富教育意义的。说镇西的教育故事，无论从哪个方面去理解，都是讲得通的。
在镇西的书中或演说中，他的教育故事就像一颗颗闪亮的珍珠，被一根思想的红线把它们串起来，是那样的璀灿夺目。
镇西的教育故事，内容并不复杂，情节也不曲折，但听后由不得你不感动甚至震撼。这是为什么？我们时不时的被强迫或半强迫的集中到某个大厅去听某先进人物优秀事迹宣讲团的“宣讲”，那些或宣讲自己或宣讲他人的演讲者，无不要恰到好处地来点涕泪俱下的激情表演，而场内的受众如果不忍心看，最好做俯首伏案状去听写字板下面的吃吃的笑声，不知者也许还以为那是被感动得俯首抽泣。这又是为什么？这就是真与假、诚与伪的区别。镇西的故事大多是他自身的经历，而他又是那样坦坦荡荡、平平淡淡的讲出来，绝没有为了制造效果去刻意做作矫饰，给人的感觉就是真实、实在、透明。作为当教师的，他所讲的故事情景大家都会觉得自己也曾面临过，只是没有像他那样去思考和处理，所以就容易让人信服，产生共鸣。比如他回忆小学二年级时那充满爱心的杨老师，我们自己的学生生涯中又何尝没有类似的老师？他讲的善良女生任安妮的故事，调皮大王万同的故事，教龄稍长的教师又何尝没有相似的际遇！
镇西信奉“真教育是心心相印的活动”（陶行知语），是的，一个“真”，一个“心心相印”，真算是点到位了。只有真心才能换取真心，这是全部教育的最根本的原理。我想这不仅是镇西教育成功的秘诀，也是他的教育故事之极富感染力的秘诀。
镇西的教育故事不光是感动人，更可贵的是它总能给人以启迪，发人深省。一个和学生握手的小故事，它让你想到我们的教育缺人情味儿，缺真爱，让你如此真切地体悟到那种工具主义教育的冷漠，让你悔悟自己心灵的麻木和迟钝。给门卫师傅写贺卡的故事让你去领悟什么是真正的平等和什么是真正的尊重。他和学生一起订班规的故事，让你看到民主就是那么直接、实际和可操作，让你悟出民主意识和民主精神就可以这样实实在在的播种到下一代的心里，明白我们要培养未来的公民而不是臣民的良苦用心。
听镇西讲他的教育故事，你会不知不觉被吸引，他的故事戛然而止了，可你的思考正运转得欢，有欲罢不能的强大惯性，有恍然大悟的美妙滋味。之所以有如此效力，主要是因为他的教育故事无不渗透着他对教育的理性思考和自觉探索，他的教育故事几乎达到了理性与感性的完美统一。进一步思考你会发现，镇西的教育故事，不管是事前的始发理念还是事后的回味和反思，其深层的运作力量无不来自两个方面：一是真诚坦白的道德素养，一是实事求是的科学精神。前者形成高尚的人格魅力，因而感人至深；后者产生犀利的思想力量，因而发人深省。比如他对任安妮故事的层层追问，在追问中对自己的灵魂的层层解剖，在追问和解剖中对教育伦理和教育规律的点点挖掘，同时就在一点一点地启发你，点拨你，让你领悟该怎样为人，怎样为师，直至怎样搞教育科研。
镇西爱讲教育故事，也善讲教育故事。他演讲，开宗明义：“我给大家送教育故事来了”。他说他的书，没有新潮的术语，也没有高深的理论。这些都是大实话。是的，读镇西的书，你绝对用不上一个“啃”字，最恰当的是用一个“品”字。品，齿颊生香，沁人心脾……这就是读镇西书的感觉。也许你会怀疑是不是他的理论修养不够喔，是不是他拙于形而上的思维哟，你甚至会想到一个博士，怎么竟写不出让人啃不动的东西喔。这怎么说呢？我想用不着多费口舌，你只要去读读陶行知，一切就自然明白了。
镇西首先是个教师，是个实践者，“普渡众生”（现代意义）恐怕是他的深层情怀，所以他不会待在书斋做学究，天马行空地去作那种玄而又玄的高深经文。自然，镇西也绝不会做一个平庸的教师，那种抱本宣科的教书匠，那种精于授业的“衣食父母”。他也是一位思想者，他研究理论完全是出于实践的需要，出于实现自己理想的需要。普世情怀驱动他要去盗火，盗得火来他又不愿只做成高崖上孤傲的灯塔，而是要把它送到黑暗中的千家万户，点燃芸芸众生的万家灯火。不管是个性、情怀还是使命，都不可能让李镇西去做那种艰深玄奥的“学术论文”，但这丝毫不会降低他的学术水平，丝毫不会减少他文章的学术含量。用教育故事来言说他的深刻思想，来诠释教育真谛，以真心换取真心，以良知唤醒良知，以智慧点燃智慧，以方法激活方法，揣想这就是李镇西的自我定位。难怪他有那么多诚心诚意的追随者，他所到之处，总有那么多风尘仆仆朝圣般赶来听他布道的教师或学生。我也来讲个故事：我区一位小学校长亲口对我说，她在成都开会时买了镇西的三本书，一读就被深深吸引了，他是流着泪读完那三本书的。不仅如此，她读小学的女儿从没有看见过妈妈这样读书，出于好奇，也把这些书拿来读，也被深深地感动着，而且天天写读书笔记。女儿说“我好害怕长大啊，因为长大了要读中学，而我在中学里肯定遇不到李镇西这样的好老师！”这就是李镇西的力量，这也是他的教育故事的效力，这岂是某些高谈阔论的学术论文所能及的？治学如此，夫复何求！之所以要读读陶行知，因为读了陶行知你就会发现，李镇西与陶行知，在思想上，理念上，方法上乃至文章风格上都有惊人的相似。毫无疑问，李镇西深受陶的影响。不难看出，李镇西对苏霍姆林斯基和陶行知这两位教育前辈，是下苦功夫研究了一番的，造诣自然非同一般。陶行知的文章是多么通俗浅显啊，就是小学生也可以读懂，陶行知的思想又是多么博大精深啊，就是教育专家，也未必能够得其真谛。我敢说，读懂了陶行知，就可以理解李镇西；反之，读懂了李镇西，就可以走进陶行知。
说了以上这些，揣想是不是让人觉得对李镇西太过溢美，说不定镇西本人也会不满呢。但是我套用镇西的一句话：“我说的不一定正确，但我敢保证每一句都是真诚的。”是的，我已经成了李镇西的俘虏，作为一个崇拜者，他的眼睛难免会戴上有色眼镜，看见的未必全真。这我知道，读者也不会不懂。回过头来想，镇西和他的教育故事可能的确不高深，他说的都是常识，他做的也是一个文明社会文明人应该做平常事。说说常识，做做平常事，竟让我们这么多人感动、感激乃至震撼，这说明了什么？这只能说明我们的这个社会有些不正常。不怕镇西多心，你不过是安徒生笔下那个敢说皇帝没穿衣服的小男孩。到你说的和你做的人们都习以为常，再也不感动、不掉泪了，那咱们国家就“庶几乎”咯！
玩味镇西和他的教育故事，有意思。
第2篇：读李镇西《李镇西和他的孩子们》
读《李镇西和他的学生们》
1.新学期报名哪天，检查学生的作业，一定要认真，因为那是学生们的劳动成果。新学期报名的时候和学生亲切交谈，可以从生活为主的交谈。对于习惯较差的学生，可以问:新的学期的开头，你有没有想过要改正哪些缺点呀？
召开班干部会，强调几点：第一，一定要用行动证明你们的服务意识，多留心班上的事情，要随时提醒自己：我与过去不一样了，现在是班干部。第二，每个同学想想自己有哪些缺点需要改正，那就在本学期开始尽可能改正。第三，要关心周围的每一个同学，特别要细心发现周围有哪些同学最需要帮助。需要帮助的同学分两类：一是生活有困难的同学，我们应该主动提供温暖；二是感到孤单的同学，我们要及时送上温馨。
可以鼓励学生，如果在一个月内拿完红旗，就带他们出去旅游。提出：你们决得李老师需要一些怎样的改进？
2.第一天上课，给同学们说：一个月没听到你们的声音了。3.教育理念VS教育权威
教育权威的两个因素：教师的职业水平和人格魅力
4.学生吃面包被领导逮住了，叫他们到办公室吃，不算他们的迟到，一种仁爱主义。顿男生寝室:召开全体男生的会议，说出问题，大家形成一个共识, 找出解决问题的方法。说出问题后，适当提出同学们的优点，加以肯定。提出：放心寝室的措施。自己拟定措施。
5.对于上学期经常犯错误的学生，决定为集体长期做一件好事来弥补过失。商量后决定负责更换教室里的饮水机。表扬开学的时候自己一个人来报名的学生。
6.女生召集在一起讲话：一是说话问题。二是关于时间抓不紧的问题。三是关于卫生，我现在看你们真的像看我的女儿一样。四是我希望女同学们要有坚强的意志，女同学大都经不起打击。五是女同学之间要团结，要大度，大气。
7.家长会的发言：
一、关于奖学金的问题。
二、关于学校改制的问题。
三、关于自立。
四、关于手机问题。
五、关于社会实践活动。（31页）
8.自习课上，突然发现成绩很好的同学在讲话，把同学叫到外面说：你刚才在做什么，我非常生气，只是为了照顾你的自尊心，同时也为了不影响其他同学的学习，所以没有公开批评你，但我必须批评你。然后进行思想教育。
三八节，亲自带一束鲜花到教室，送给科任老师。并且要求同学们一起说：老师，节日快乐。
9.看到学生用随声听，立刻收了，说等毕业再还，过一天找学生谈话：昨天老师收了你的随声听，有什么想法？今天我就还给你，希望你以后不要用了，今天还给你，是出于对你的信任。
找同学来谈心，问道：呵呵，先出一道智力测试题，看你能否答上来——李老师今天为什么要找你谈心？最后问：你觉得李老师有什么需要改正的吗？
10.调整座位。让爱说话的学生自己先提出来，然后再分配。
11.学生和老师吵架后，主动找学生谈话，要求学生向老师道歉。并且在班上集体教育学生。如果学生仍不道歉的，必须得请家长来。
12.班上的清洁卫生没得满分，把做清洁的学生叫到面前说：“你们当然不是有意的，但毕竟是你们的失误而影响了集体的荣誉，都是你们平时的粗心和懒惰养成了习惯，因此才造成了今天的后果，反正规矩不能破，你们只好继续做下去，直到合格为止。”
13.因为和学生说好，如果拿到流动红旗就带他们出去春游，但是学生还差两面，怎么办呢，就和学生一起谈判，最后决定，原来准备定一天的时间改为半天，也算是对学生的小小处罚。14.作弊事件的处理：语文默写的时候，有一个同学在作弊，然后立刻没收，等同学们都交了本子后说：“刚才这位同学的作弊是不能容忍的错误，在上学期的无人监督考试的签名中，就有他。”下课后找他到办公室谈话，然后自己写心里话，并且处分他，还免去春游的资格。”
然后在班上每个同学拿出一张纸出来，一起帮组这个同学，要求学生写三个内容：
一、他有什么突出的优点应该保持，二、有什么突出的缺点需要改正。
三、对李老师的的处理意见你有什么看法？然后再班上公开表扬学生的优点，突出集体对他的关心和谅解，私下谈缺点，最后让他心存感激的认识到自己的错误。
15.春天里，带孩子们到油菜地里学习，真正体会到了那种亲近自然的教学，孩子们非常的高兴。但得注意安全。
可以通过书信的方式和学生交流，是一种比较好的方式。家长为此都非常的感动。16.对于屡次犯错误的同学，一定要给以严重的处罚。再次组织学生外出的时候，坚决不让他们出去，即使其他学生一再反对，但也要心硬，因为，惩罚也是一种教育。
17.找学生谈话的时候，说：“先考你三道智力测试题，第一，李老师为什么很久没找你谈心了，第二，今天，李老师为什么要找你，第三，你说说李老师为什么要表扬你。”最后说到，不管你以后犯了多么严重的错误，也不管李老师如何严厉批评你，我都不会把你看作坏学生的。对表现好的学生，可以实时的送点小礼物作一鼓励，比如一支笔，一本书等。
学生提出，当老师在班上批评学生的时候，可以直接点名批评。
18.从学生的随笔可以看出，上个周学生认为作业太多，太累了，于是就给每个科任老师写一封信。（P90）学生感到特别的感动，觉得老师尊重他们。
19.课间的时候，可以拿起相机到教室转转，为学生们拍一些生活的照片。
当感觉班上没什么明确的进步的时候，可以采用新的教学手段，比如，实行“自治周”。让学生自主管理，老师不参与。以此来激励学生们，让他们得到更大的进步。自治周对班干部的要求特别高，提醒班干部：
一、多提醒，二、多鼓励。每天进行总结。效果很好。特别又要提醒注意的是：一定要多鼓励学生，因为基本每个孩子都有一颗上进的心，关键是自制力的问题，一定不能失去信心。（P118）
20.对愚人节事件的处理。学生在愚人节哪天或许会戏弄同学或者老师，这个时候不要太生气，应该给学生们讲讲如何正确对待这类节日。（P127）
21.自治周后要立刻进行总结，可以先叫学生自己总结好的和不好的，然后叫班干部总结，然后是老师总结。（P133）
22.找个别学生谈话是一种比较好的方式，有针对性，主要也表扬为主，当发现学生有进步时，给以一定的鼓励，比如一支钢笔等，学生是相当高兴的，还有随时和家长沟通，当学生有进步或者知道学生家里有问题等。课间和学生扳手腕等，加深师生的关系。
23.学生打架事件的处理。学生打架，几个同学围观但并没劝阻，把这些同学都叫到办公室，拍桌子大发雷霆，先批评围观的学生，再批评打架的学生，主要从集体的角度谈谈这件事的消极影响。要求学生写检讨，并且在班上当着同学们的面念检讨。最后，老师在班上要作一定的总结，人都是会犯错误的，但是要在错误中不断的进步和改正，同学之间要学会宽容和谅解。
24.学生受伤了，立刻去看学生，并且可以叫班上的同学每人写一张纸条，一句祝福的话语，让同学感受到集体的温暖。
25.学生的随笔是一个很好的途径，去了解学生的心理，班上的事情等，很好，但是老师一定要批阅。
26.学生为了集体荣誉而撒谎的时候，首先表扬学生有着强烈的集体荣誉观，进而说明但是撒谎就是不对的。27.开家长会是时候，先说明我要讲的几个问题，大概时间是多长，简明扼要。家长会时，特别要强调老师和家长之间的关系。开家长学习班等。
28．月考后马上进行总结，先让学生自己总结，然后我再谈主要的问题，最后分别找不同类型的学生谈话，帮助他们分析自己存在的原因。
29.真正的师德，是要让学生从内心真正的爱你，爱学生，这是首要条件，并且我们要阅读大量的教学名著，非常精华。比如苏霍姆林斯基的著作。
30.师生之间应该体现一种民主，互相“妥协”，老师要大胆的承认自己的错误，体现一种真正的民主，要经常善于问学生：你觉得老师在哪方面还需要改进？要善于分别单独找学生谈话。
31.对学生集体迟到的事情，注意找适当的时间去惩罚他们，要不容易引起学生的反抗吧，并且该发火的时候一定要要严厉，然后再问学生的想法，达到真正的教育目的。
32.可以通过学生的一些随笔来教育学生，特别是在班会课上，用集体中的某些积极的因素去影响其他的学生。学会和家长多沟通，要善于关心家长。对于学生时间观念的养成，可以通过比如记录学生到教室共用了多少时间来静下来看书等进行教育。教育学生要做一个高尚的人。
33.可以带学生们去做一些有意义的事情，比如让他们去支柱一些贫困的学生等，很有意义。
34.关于学生恋爱的看法。
一、不是“早恋”，而是“早念”。过早的恋爱和过早的意念的区别。
二、不要把学生想得太坏。
三、掌握引导的主动权。
35.发现班上有学生抽烟的时候，要耐心的教育，并且让他承诺以后再也不抽了，并且在班上作检讨。
第3篇：李镇西和他的学生们读后感
自从学校下发了《李镇西和他的学生们》，总是喜欢翻翻，书中的一个个小故事读起来很有趣味，同时也让我感慨不已，体会到了那种心灵的悸动。
从他的故事中我深刻领悟到了要做最好的教师必须要与课改共存亡，这就需要自身有高的追求，有高的境界，有做最好的自己的决心，树立自己的长远目标，在课改中促使自己成长。
最触动我的心灵的还是李老师每天的“五个一工程”，李老师每天的“五个一工程”是：上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。是啊，要做到一天完成“五个一”并不难，难的是天天完成“五个一”。特别是每天读书不少于一万字，每天撰写教育日记，我从教不少年了，有这样的念头也有几年时间了，可总是难于坚持。读了李老师故事，我豁然开朗了，是啊，你每天读不了一万字，可以读五
