第1篇：纸编小动物说课稿
纸编小动物说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的纸编小动物说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材：
“纸编小动物”是五年级教材中的一课，它可以培养、锻炼学生的按图操作能力和手指灵活度，培养学生严谨的工作态度和热爱动物的情趣。五年级的学生有了一定的动手能力，所以组织了本课的教学。课时安排1课时。
二、说教学目标：
一是知识目标，通过教学与实践使学生学会纸编小动物的方法；二是能力目标，培养学生观察示意图能力、动手操作能力，三是情感、态度与价值观目标，培养学生耐心细致并养成勇于探索、敢于创新的精神。培养学生热爱小动物的情感。
三、说重点、难点。
重点：教会学生看懂图上的`编织路线；
难点：初步编好后的整理过程
四、说教法
劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为达到教学目标，根据学生的具体情况，我将演示法、实习法、比较法等多种教学方法相结合灵活运用，并借助电化教学手段，这样既能体现学生的主体地位又能发挥老师的主导作用。
五、说学法。
通过本课的教学使学生学会观察、分析、小组合作学习的能力。从学生角度看，他们做的纸编小动物，成年人认为很简单，但对于他们，就像成年人去做航母一样，一个人很难做到，需要合做，集中大家的智慧形成合力，才能打造出特色的精品。本课中分工明确，从识图——编织——整理等每一道工序，学生自己操作但体现出学生合作意识。
六、说教学准备
各色彩纸、图画纸、剪刀、尺、铅笔、胶水
七、说课堂结构
创设情境，激趣导入——新课讲授，技法指导——学生实践，展示成果——拓展延伸——总结评价
八、说教学步骤和过程。
本课的教学主要为为五个环节：一是创设情境导入，板书课题，学生明确学习任务；二是实物展示，学生观察实物，了解编织的特点，通过观察分析，激发学生的学习兴趣；三是引导示范，教师讲解示范制作方法步骤，学生边听边看演示，明确制作的过程和方法；四是制作创新，学生弄清基本方法后，进行编制，同时发挥他们的才智创造出新的样式。这个过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，并在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；五是展示评价，展示学生的作品，进行评价，明确编织过程中存在的问题和欣赏编制的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一设计理念，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。或遭受失败，体验挫折；或收获很小、甚至一无所获，体验平淡；点点滴滴的感悟和体验，日积月累，年复一年，终将会迸发出创造的火花。
九、说重点的突出和难点的突破。
针对本课重点，最有效的方法是教师的直观演示和过程中的随时纠正指导，另外就是发挥同学之间的团结合作能力学生自评是本课设计独到之处，学生互评是这节课的亮点，最后应用又像是放入催化剂，让学生感受到成功的快乐。
本课的教学过程和方法都是最直接、最简单、最有效的，所以坚持示范和随时的指导是完成的关键。
十、说渗透德育教育。
通过观察、实物展示、制作创新、展示评价等环节，注重培养学生良好的技术素养，渗透节约资源和利用废旧资源的意识
第2篇：纸编花篮说课稿
纸编花篮说课稿
作为一名人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的纸编花篮说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学背景：
本课可以说是我校的校本教学，农村小学，我们没有先进的教学设备、工具，没有现代化的教学手段，但纸编花篮，即使废旧报纸得到利用，又能培养、锻炼学生的能力，五年级的学生有了一定的动手能力，所以组织了本课的教学。
二、本课的教学目标为三项：
一是知识目标，通过教学与实践使学生学会编制花篮的方法；二是能力目标，培养学生观察、分析、动手能力以及发现问题和解决问题的能力，并养成勇于探索、敢于创新的精神。三是德育目标，培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。《纸编花篮》的教学设计，根据农村学生的实际情况、年龄特点和已有的认知水平，制定有效的教学目标。
三、本课重点、难点。
学习纸编花篮的方法，学会编制；难点，发挥想象力创造出不同的造型。
四、教学方法及依据：
1．直观教学法，为加强教学效果，在教学中通实物演示增强教学的直观性；
2．分析法，不仅让学生明白做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这么做，创造的源泉和灵感来自实践，要让学生懂得“为什么”和培养学生的创新意识；
3．示范法，要在短时间内掌握操作技能、技巧，有效的途径是教师进行示范操作。
五、指导学法。
通过本课的教学使学生学会观察、分析、小组合作学习的能力。从学生角度看，他们做的纸编花篮，成年人认为很简单，但对于他们，就像成年人去做航母一样，一个人很难做到，需要合做，集中大家的智慧形成合力，才能打造出特色的精品。本课中分工明确，从卷纸筒——粘纸边——编纸底——编和帮扶等每一道工序，学生自己分得合理、自然，体现出学生合作意识很强，集中计论研讨，最终设计方案都融入了创新。
六、教学步骤和过程。
本课的教学主要为为五个环节：一是创设情导入，板书课题，学生明确学习任务；
二是实物展示，学生观察实物，了解编织的特点，通过观察分析，激发学生的学习兴趣；
三是引导示范，教师讲解示范制作方法步骤，学生边听边看演示，明确制作的过程和方法；
四是制作创新，学生弄清基本方法后，进行编制，同时发挥他们的才智创造出新的样式。这个过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，时在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；
五是展示评价，展示学生的作品，进行评价，明确编织过程中存在的问题和欣赏编制的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一理念设计了“需要花篮——想做花篮——编制花篮——评价花篮——利用花篮”六大环节，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。或遭受失败，体验挫折；或改获很小、甚至一无所获，体验平淡；点点滴滴的感悟和体验，日积月累，年复一年，终将会迸发出创造的火花。
七、重点的.突出和难点的突破。
针对本课重点，最有效的方法是教师的直观演示和过程中的随时纠正指导，另外就是发挥同学之间的团结合作能力学生自评是本课设计独到之处，学生互评是这节课的亮点，最后应用又像是放入催化剂，让学生感受到成功的快乐。
本课的教学过程和方法都是最直接、最简单、最有效的，所以坚持示范和随时的指导是完成的关键。
八、渗透德育教育。
通过观察、实物展示、制作创新、展示评价等环节，注重培养学生良好的技术素养，渗透节约资源和利用废旧资源的意识。
第3篇：《纸编花篮》说课稿范文
《纸编花篮》说课稿范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《纸编花篮》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学背景：
本课可以说是我校的校本教学，农村小学，我们没有先进的教学设备、工具，没有现代化的教学手段，但纸编花篮，即使废旧报纸得到利用，又能培养、锻炼学生的能力，五年级的学生有了一定的动手能力，所以组织了本课的教学。
二、本课的教学目标为三项：
一是知识目标，通过教学与实践使学生学会编制花篮的方法；二是能力目标，培养学生观察、分析、动手能力以及发现问题和解决问题的能力，并养成勇于探索、敢于创新的精神。三是德育目标，培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。根据农
第4篇：《纸魔方》说课稿
《纸魔方》说课稿
城关一小 刘杨
教学目标： 知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作 品。过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条 作品。课型：制作 教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等 教学时数：2 课时 教学步骤： 第一课时 教学内容：活动一 教学目标： 知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作 品。过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条 作品。课型：制作 教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶
第5篇：纸风铃说课稿
《纸风铃》说课稿
尊敬的评委，老师。亲爱的同学们：
大家好，我是美术组第一组选手：复古风天花板。今天我说课的题目是《纸风铃》。
《板书》
下面我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程和板书设计六个方面对本节课的内容加以说明。
一：教材分析
要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解。下面我们来分析本节课的教材。
（一）教材的地位和作用
本节课选自人民教育出版社义务教育教科书第二册第七课。本课属于“设计，应用”学习领域。本课通过有趣的纸杯吊饰的设计制作，让学生在看看，想想，画画，做做中体会创作。
教材导语的旁边选择了北京著名的白云观建筑上的风铃，小姑娘也模拟建筑上的悬挂风铃的姿态展示自己的作品。这样的安排能帮助没有生活体验的同学感受真实的风铃特点。下面的制作方法没
第6篇：纸乐说课稿
纸乐说课稿
一、教材 ：1、跳跃
二、指导思想： 以体育新课程标准为指针。以学生的发展为目地；以学生的自主学习为突破口，将日常生活中常见的报纸作为器材引入课堂，并以学生的兴趣入手，让学生感受到活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中学生情感交流，在活动中健康成长。
三、教材分析： 体育与健康课程跳跃的内容，主要是学习跳跃的基本动作，掌握跳跃基本原理，通过多种多样的发展跳跃的练习发展弹跳，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。
四、教材的处理：
1、营造自主环境，激发学生学习欲望
让学生用报纸创意出各种各样的活动内容。具有一定的挑战性。学生愿意思考，并能较好的完成自己为自己设计的任务。特别注意，学生自主学习，每个内容都放手让学生自主创编，教师只是提出活动的要求和注意事项。
2、挖掘
