第1篇：法国号教学设计
《法国号》教学设计
和平中学王丽莉
教学目标 ：
1、学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律 教学过程 ：
一、欣赏体验
1、聆听《法国号》歌曲旋律 教师语言：首先，我们一起来欣赏一段音乐 教师活动：播放《法国号》音乐伴奏，随学生一起晃动，并用手简单指挥。教师语言：大家可以将音乐课本变成新疆的手鼓来感受节拍。教师活动：与学生一起进行手鼓拍击。
2、声势律动感受歌曲旋律 教师语言：请把音乐书放好，同学们的表情告诉我，你们喜欢这首音乐，那么，它是几拍子呢？（3/4）。它的强弱规律是什么？（强弱弱），下面，你们能不能用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）教师活动：播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。学生活动：第一遍音乐，自己选择表现方式；第二遍音乐，相邻之间合作拍手感受音乐。
3、舞蹈感受歌曲旋律 教师语言：同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。教师活动：喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法国号》伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳）。
二、学唱歌曲
1、学习歌曲旋律
我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌《法国号》的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！
2、学习歌谱：
出示歌谱，弹旋律带着学生一起唱。学生活动：轻声跟老师唱谱。教师语言：同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？哪一句音符变化最多？（最后一句）下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。
3、理解旋律：
弹单音旋律，并用另一只手提示音高。学生活动：感受音乐，回答特点。教师语言：同学们回答的很形象，这段旋律一个音比一个音低，象下台阶一样，很有规律。
4、学唱歌词：默唱，再完整地跟伴奏唱歌谱。
融入学生中与他们一起模唱，第二遍与学生边唱边画“三角”拍子。
5、完整演唱。
三、扩展练习
1、体会三拍子特点。
2、学习三拍子指挥图示。
3、创编动作。
4、表演。
四、教师总结。
第2篇：《法国号》教学设计
《法国号》教学设计
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《法国号》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。
2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。
3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。
【教学重点】
1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律
2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。
【教学难点】
最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。
【教具准备】
多媒体课件钢琴
【教学过程】
一、导入新课
同学们，很高兴和大家一起度过这美好的时光。
1、老师带大家看看生活中的圆形图案，同学们，你们知道生活中有哪些的圆形图案。
出示课件1请同学回答
2、出示课件二（圆号）观察一下这个乐器中有没有圆形呢？
好，看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号，
3、今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。
（圆号又叫法国号）简单介绍法国号。
二、歌曲教学
1、小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？
第一种：随音乐做律动（音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。）
第一拍强拍双手击掌，第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。
2、跟音乐，老师示范，学生跟做。
第二种：随音乐做简单动作（尤其是最后一句的.设计突出）
（它就是，我--的，法--国，号----。）这一句“我”后面，和“法”是两拍，所以要有两个动作让学生感知拍子。
第三种：随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。
（设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。）
3、教师范唱歌曲
4、观察歌谱：
（1）有几个乐句？（4个）
（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。
5、教师带领学生有节奏地读歌词。
6、学生随琴轻声模唱歌曲。
7、学生跟琴演唱歌曲。
8、指导学生难唱的乐句。
9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）
（设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。）
10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合
11、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。
11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。
（设计意图：在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲，用不同的方式将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力）
三、拓展
1、考一考你们的小耳朵，老师给你们听四段音乐，它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。（出示音乐）
2、观看三拍子的舞蹈视屏，大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。
（设计意图：通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的合作和创造能力。）
四、小结
时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。
（设计意图：不断巩固所学内容，达到教学目标）
第3篇：《法国号》教学设计
《法国号》教学设计
【授课内容】 人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时
【课 型】 唱歌课
【课 型】 一课时
【教材分析】
本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体，3/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】
一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备，准备”“我唱歌：
第4篇：法国号教学设计
法国号教学设计
教学目标 :１、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，并用竖笛演奏《法国号》。
２、通过探索生活、舞曲、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
３、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。做简单的三拍子舞蹈律动。
教学设计意图：
1、利用PPT格式制作了课件，让画面和音乐结合，巧用图形谱，让音乐清晰呈现。图形谱是通过实物、点、线等图形或符号，将音乐具体化、形象化、直观化，以体现音乐中的旋律走向、节奏、强弱的变化、乐曲的结构等。我在本课的教学中就设计了用图形谱的方式化解难点旋律的走向，降低学习难度，帮助学习掌握音准，以此作为激发学生聆听音乐的兴趣，引领学生深层次走进音乐，培养学生音乐审美能力的一种有效的辅助有段。
2、善用律动，让音乐被快乐感知。在PPT课件
第5篇：法国号教学设计
人教版三年级音乐《法国号》教学设计
教学目标：
1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。教学难点：
最后一句音准的掌握，并用富有弹性、舒展的声音表现歌曲。教学重点：
感受、体验，表现四三拍的律动变化。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器 设计理念：
奥尔夫音乐教育体系是当今三大音乐教育体系之一。在奥尔夫音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不仅仅是旋律和节奏，而是与律动、舞蹈、游戏等视觉艺术相联系。参与体验活动是通向学生创造灵感的大门。激活学生的表现欲望和创造思维，尊重学生的个体和主体地位，运用多种音乐活动丰
第6篇：法国号 (教学设计)
《法国号》教学设计
内容摘要：
1、为歌曲伴奏部分是为了培养学生的协调能力和合作能力，让他们在自主参与的过程中体验到合作的喜悦。《法国号》片段的欣赏，让学生对法国号及其音色有一个直观、全面的感性认识，拓展学生的学习信息量。使学生更好地理解歌曲的内容和所表达的情感。
2、本节课我通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
3、教学中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。关键词：
启发 感受 引导 探索 合作 自主评价 拓展 课题：法国号 领域：歌唱领域 教材分析：《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用
第7篇：《法国号》教学设计
【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时
【课 型】唱歌课
【课 型】一课时
【教材分析】
本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体，3/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】
一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备，准备”“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱
