第1篇：《童年的秘密》读书笔记
《童年的秘密》学习笔记分享：
1.蒙台梭利核心的观念：尊重孩子的本能。所有的新生命都有预定的心理机能，就像蜜蜂一出生就知道自己该怎样的成长。孩子的成长本能是通过自己的方法去不断地学习探索和实践这个世界。
2.一个孩子三岁以前所学习的信息量是今后人生的总和。
3.一个“正常的孩子”是有是非判断能力的，是正直，快乐的，有社会责任感，能够承担压力，也能探索世界，觉得工作是愉快的，不会轻易对某些东西轻易成瘾。一个人对手机拿上就放不下，对事情总是患得患失，总是在内疚感与自负之间徘徊，这都是非“正常”。4.孩子学习的节奏是慢的，如果要求他和成人一样快是不可能的，这个时候很多大人就会直接包办，阻碍了孩子的自我探索学习。
5.在蒙台梭利的教学中，老师应该是什么样的角色呢？首先需要关注的是教师的态度，儿童不能保护自己，他们相信别人告诉他们的任何事情。我们在儿童身上好像找到了发泄自己情绪的机会，儿童很快就忘记我们的罪恶，而孩子则会对我们指责他们的一切而感到内疚。6.蒙氏教师真的任务：
A:真正的教师不仅是一个不断努力是自己变好的人，还应该是可以消除自己内心障碍的的人，消除自己内心障碍有两种方法，一个是不断与自己的坏脾气做斗争并且努力克服它。
B:一个老师需要改变对儿童的态度，要知道一个儿童有他自己学习的态度，儿童有他探索世界的方法。
C:时刻的反省自己:教育要求教师在精神上做好准备，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦虚和慈爱，时刻牢记自己的使命是教育儿童，避免从成人的角度出发去理解儿童。
7.“儿童之家”蒙氏教育方法主要有几个方面的特征：
A:重复练习：蒙氏中重复的练习特别的重要,当孩子对一个圆柱体玩具玩过几十遍玩透玩熟之后，孩子脸上会透露出愉快，兴奋和智慧的光芒，因为孩子在探索和研究个中的规律，奥妙。很多家长经常在孩子重复探索的时候，用我们的节奏去打断孩子学习的过程。B.自由的选择：对孩子同样很重要，让孩子根据自己的需要去选择自己感兴趣的东西。C:孩子需要有秩序感：环境是需要有秩序整洁，当玩具过多会影响孩子的专注力，无法专心探索一件事情。
D.尊严感：即使是很小的孩子都需要有尊严感，但大人经常喜欢对孩子开玩笑，比如用欺负的方法，嘲笑的方法，吓唬的方法，甚至是侮辱的方法去跟孩子开玩笑，而儿童是会把事情当真的。当我们在教育孩子的时候，一定要把孩子当做一个成年人对待，他有他的人格，我们需要尊重他的人格，我们有时候特别容易否定孩子的感情，当孩子饿了，我们会说：怎么会饿，你刚刚才吃过饭，怎么一天到晚只记得吃。
E.蒙特梭利不建议过早让孩子认字读书，如果过早让孩子认知读书，孩子容易对读书丧失了兴趣，因为这是过早让孩子做会让他带来挫败感的事情，这个过程不要揠苗助长。
F.让孩子心情愉快没有压抑，身体就会好很多，很多孩子经常被大人训斥，压力很大，它会导致发烧免疫力下降，大量的身体疾病是来自于心理所受到的摧残。
8.很多孩子都偏离正常很远了，但是良好的教育环境可以使他们回到正常的状态。比如墨西哥地震的孩子，这些孩子都丧失了亲人，没有了家园，当他们进入儿童之家很多反应都是不正常的，反应是呆滞的，让这些孩子参加活动都是不想参加的，因为他们刚受过创伤。儿童之家的老师们带他们通过游戏恢复了过来，重新欢笑，重新跟别的孩子一起玩。
9.生活条件太优越的富家子弟容易对所有东西不感兴趣，因为家里人帮助他们打理一切，一个孩子要回归到正常化绝不仅仅是老师的责任，与孩子自身的调节能力也有关系，他们需要时间过渡，这是一个皈依的过程。
10.大人用了错误的方式对待孩子，会给孩子造成这些“不正常”状态，心理畸变：
第一:神游，他做任何事情没有投入，注意力不集中，不能专注地学习。有的孩子天生就是专注力涣散，当家庭中充满着暴力的情绪时候，有很多的争执，孩子有恐惧是很难集中注意力的。造成孩子神游的另一个重要因素就是给孩子太多的玩具，孩子很容易注意力涣散，容易很快地从一个玩具的转移到另一个玩具中。所以一段时间内给孩子一个特别热爱的玩具是对的，而不能让他同时拥有很多的玩具。
第二：障碍，障碍来自过度培养，比如说在孩子很小的时候教孩子写字学英文，孩子上小学之后就发现这些东西我都会，慢慢就不屑于干这个事情，逐渐形成的结果就是我听到数学就烦。有些过早给孩子教育的家庭可能容易造成孩子学习的成绩越来越糟糕，因为家庭给孩子造成了学习的障碍，没有按照他的节奏去探索世界。
第三：依附，有的父母反应孩子永远粘着妈妈，他放弃自己的活动只想跟父母在一起，其实一个孩子是应该很喜欢自己玩的，孩子自己是可以玩得很开心的。当一个孩子放弃自己的活动凡事都依赖成人的话最后的结果就是孩子长大之后会懒散。懒散是因为他不认为自己有责任感，他认为这一切都应该跟父母有关，应该是父母给我的东西。所以，成年之后的各种伤都是小时候造成的。
第四：权利欲，孩子总是命令大人，孩子总是通过大人获得很多的东西，要求大人给自己买各种东西，让孩子发现指挥大人很容易，孩子就容易放弃自己的努力和探索，所以要让孩子试着学会自己解决一些问题，而不是什么事都轻易地让他通过大人来实现。
第五：自卑，自卑来自于苛责，我们往往对自己孩子的要求都比对普通人要高，甚至比对自己都要高，当孩子发现你对他的态度与对别人不一样，自卑的心理就产生了。
11.这些心理畸变有没有可能回归正常呢？是有的，回归正常的方法：
第一，要靠外部的努力，要老师和家长要遵从孩子的节奏允许探索，创造探索学习的环境，让孩子通过劳动来完善自己的人格。
第二，孩子自身有自己的节奏，让你尊重他的节奏之后孩子很快可以恢复正常的状态。
12.孩子和父母的冲突问题，主要来自两个原因：
第一，主导本能：孩子想有他的话语权，孩子希望他来主导他的人生，但父母容易把孩子视为一个产品，一个财产，我是你妈妈，我要管着你。当父母使用这样的态度与孩子沟通和控制的时候，双方都在控制权上，产生更多的争执。主导本能让父母往往不能尊重孩子的节奏去成长。
第二，工作本能：成年人经受这么多的打击之后，孩子是通过工作来认识世界，比如说扣扣子背书包上学，让孩子要帮妈妈洗碗或者做一些事情的时候，其实孩子是通过这些事情来探索和完善自己的过程，而成人往往觉得工作是痛苦的，而非学习的过程，所以避免让孩子做很多事情。
结语：所有的父母都有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人，因为他们具有社会中组织起来的力量并能在共同生活的实践中采取行动。我们必须意识到自然界托付给我们使命的意义，这个使命使他们超越社会并使他们能够支配所有物资环境，因为他们手中确实掌握着人类的未来。
第2篇：童年的秘密读书笔记
童年的秘密读书笔记
《童年的秘密》是幼儿教育家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密。读者读这本书有什么心得？下面是小编精心为你整理童年的秘密读书笔记，一起来看看。
童年的秘密读书笔记篇一
这本书说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
童年的秘密读书笔记篇二
我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
蒙台梭利说：这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则？，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
童年的秘密读书笔记篇三
《童年的.秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣子、系绳子的工具。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？
作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力！
第3篇：童年的秘密读书笔记
童年的秘密读书笔记
童年的秘密读书笔记1
《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正
第4篇：《童年的秘密》读书笔记
读《童年的秘密》有感
2010级小教2班
杨春雪 201001102143
读《童年的秘密》有感
2010级小教2班 杨春雪 201001102143 《童年的秘密》是一本由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台梭利撰写的。在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了儿童心理发展的秘密和成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、
第5篇：童年的秘密读书笔记
读了意大利著名教育家和改革家玛利亚蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的让我了解了很多，特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子
第6篇：《童年的秘密》读书笔记
《童年的秘密》读书笔记
《童年的秘密》读书笔记1
《童年的秘密》是探索儿童成长的书籍，从幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，让读者从孩子的角度去观察和了解，详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘。通过阅读《童年的秘密》一书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。以下就是我读完这本书后的一些心得：
1、孩子的世界
随着心理学家弗洛伊德发现了潜意识，人们开始了解并越来越重视它对人们的影响。潜意识是被我们深深压抑或隐藏起来的，却支配着我们的行动，影响我们性格的强大力量。
潜意识的形成很多都是源于一个人的童年时期，一些看似不经意的创伤，也许我们都忘记了事件本身，但是不愉快感觉都被埋在意识的底层，历久弥新，且很难愈合。这些心理创伤是造成成年人心理疾病的根源，而造
第7篇：《童年的秘密》读书笔记
《童年的秘密》读书笔记
当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《童年的秘密》读书笔记，希望能够帮助到大家。
《童年的秘密》读书笔记1
为了发展他的心灵，儿童在他的环境中必须有一些他能看和听的物体。由于他必须通过自身的运动，通过手的活动，才能发展自我，因此，他需要有一些能使他工作的物体，以便给他提供活动的动机。但在家庭里，这种需要被忽视了。儿童周围的东西属于成人所有，并为成人所用。对儿童来说，这些东西是禁忌之物。在儿童的发展中，一个决定性的因素也就这样确定下来了。即他不要碰任何东西。如果一个儿童成功地抓到了某个东西，他就会像发现了一块骨头并躲到角落去啃的饥饿的小狗一样，从并不能给他营养的物体中
