六年级组学期工作总结

精品范文 时间:2022-12-19 08:11:43 收藏本文下载本文

第1篇:六年级组学期工作总结

六年级组学期工作总结

有的只是无奈,有的只是失望。从教近40年的我,也真正第一次感到迷茫与迷惑,怎么会有这么多的双差生?怎么会有这么多的家长不管事?更令人想不通的是,当孩子的回家作业不做,第二天打电话告知家长,第三天,孩子的回家作业依旧不做,问其孩子,你的回家作业不做,家长检查了没?出乎意料的回答是“别说父母检查他的回家作业,就是连问也没有问一下。”问其原因,孩子说,他们吃过晚饭就去打麻将。从来没有认真检查过他的作业,更没有陪他做过作业。而且这部分学生大多是本地学生。

不仅如此,更有甚者,这些学生上课不听课,有的连课堂作业也不肯做。像桑春龙、沈贡林等学生连给他作业答案,照着抄一遍也懒得抄。在学校就是磨时间,他们也知道,反正磨到下午4点钟,就可以回家了。针对这种情况,上门家访,家长当着我们老师和孩子面说的话更是让我们哭笑不得,家长说“孩子不做回家作业,我们从来不凶的,凶了以后,他要发抖,要发病的。”

时间如流水,一晃两年已经过去。如何在这最后关键的一年里扭转这一局面,到六年级毕业时有一个比较好的成绩,成了摆在我们六年级教师面前的一大难题。于是,这学期初,我们先后召开了数次本年级组的全体教师会,大家正视现实,分析原因,群策群力研究解决难题的办法。最终我们决定从改革家长会模式,调整晨间、午间管理时间,狠抓两头等方面入手来尝试改变这一现状。

一、团队合作,彰显集体智慧。

上学期的期末试卷质量分析得知,像学生英语成绩差,主要原因之一就是学生课堂上没有足够的时间去读去背,叫他们课后背又不主动去背,怎么办呢?经过大家的集思广益,献计献策,最终决定从这个学期开始,我们打破学科界限,团队合作互助,根据学科需要,科学、合理调配早读、午间管理的时间。具体做法①增加早读时间,每天比学校规定的710分提前10分钟开始早读,一周下来也就增加了50分钟的早读时间。②根据学科特点,打破学科界限,对早读、午间管理作了相应的调整,更科学、合理地支配晨间、午间的管理时间。像英语、语文有大量需要背诵、记忆内容的学科,重点安排在早读课。午间管理则重点安排数学、科学学科。③英语每周有四节课,如果把一周学习的内容集中起来,放在一天的早读课上去朗读、背诵和记忆,无形中增加了学生背诵记忆的难度,而且时间安排上光靠每周一次20分钟的早读根本不够。如果每周安排两天的英语早读,像祁月娥老师一人教了三个班,时间上排不过来。为了解决这一问题,我们打破学科界限,发扬团队合作互助精神,给英语学科每周每班安排一次早读,其余四天由语文教师进班管理,但每天的700--710分专门进行语文教师管理下的英语早读,这样一来,既分散了英语背诵内容,降低了背诵的难度,又解决了英语教师在管理时间上的矛盾问题,使得每周的英语早读从原来的每周20分钟时间增加到了70分钟,基本满足英语背诵所需的时间。事后,一说起这事,祁月娥老师感慨地说“英语成绩的取得,离不开我们团队的通力合作、大家的鼎立相助。”

早读、午间管理时间的调整,体现出了团队合作的优势,彰显集体的智慧和科学、合理的特点,使早读和午间管理发挥出更大的效用。

二、交流介绍,收到良好效果。

2013年11月20日,根据学校工作安排,我们六年级组召开了学生家长会,本次家长会,我们改变了以往一味地老师在台上讲,家长坐在下面听的传统模式,变家长被动接受灌输为主动交流,变客体为主体。家长会前,我们给家长布置了家长会的发言、交流内容及范围要求各位家长在会上①简要介绍孩子在家学习的情况。②自己教育孩子时的某一成功做法。③存在的困惑。让家长们在交流教子经验的过程中学会了思考,学到了人家的教子方法,更重要的是让一些家长通过交流、介绍的现身说法,开始认识到了作为父母肩上的责任以及教子的重要性。由于此次家长会事先考虑周到,家长准备充分,有好多家长还事先写好了发言稿,有的家长还把发言稿背了出来,会上,家长们讲的是自己的做法与经验,所以讲得头头是道。听者也乐意听,更要听。自然,光比老师在上面空洞说教效果好多了。

事后,我们一提起此次家长会,感触最深的一点就是对一些以往从不管教孩子的家长起到了很大的震撼作用,让他们实实在在地感受到原来那些家长平时这么投入地管着自己的孩子,难怪他们的孩子会这么优秀,有的家长当场就说,这样的家长会好,有收获。回去以后,我也要好好地管管自己的孩子了。

事实证明,改变家长会传统模式,让家长现身说法,其效果是不言而喻的。此次家长会也是我们感觉历年来最有实效的一次家长会。真正达到了家长会应有的目的。这也许是优秀家长榜样的力量所起的作用吧。

三、持之以恒,狠抓差生管理。

我们这届学生不同以往,差生面广,针对这部分家长不肯管,学生不要学,作业不肯做,上课不要听的“四不”学生,虽然在教学质量T值的计算上影响不大,但是,我们教师也放任不管,势必会严重影响到班级、年级、乃至学校的整体成绩,真所谓“一颗老鼠屎会坏了一锅粥”。因此,抓紧、抓牢这部分学生迫在眉睫,从某种意义上说这对培养学生良好学习习惯还起到了有力的促进作用。

我们的具体做法是,从期初开始,一抓到底,抓紧、抓牢、抓而不放。比如说针对学生回家作业完成情况,比较自觉的学生,回家作业让组长检查,针对这些“四不”学生,他们的回家作业则每天由老师亲自检查。遇到需要背诵的英语、语文作业,同样,比较自觉的学生,背给组长听,针对这些“四不”学生,他们的背诵则由老师亲自检查。针对落下的作业,中午时间把这些学生拉在老师身边,督促这些“四不”学生认真完成。

上课的时候,老师更多地去关注这些“四不”学生,叫他们多读课文,叫他们多回答问题,让这些“四不”学生上课没有走神的时间和机会,看到他们一有进步,就及时表扬。让他们感受到我也行,使他们重新找回自己,找回自信。

一学期下来,这些学生也开始渐渐地感受到这作业不做不行,第二天过不了关,这该背的课文不背不行,第二天到老师那儿也过不了关。随着时间的推移,这些学生慢慢地在老师的监督下开始向养成习惯过渡。所以,我们的切身体会,要狠抓差生管理,贵在家校凝成合力,贵在锲而不舍、持之以恒。

“二改一抓”让我们看到了希望的曙光,“二改一抓”使我们的学科成绩在这个学期有了明显的提高。

四、提优入手,努力提升前20%。

界定一个班级教学质量的好差,只要我们静下心来细细分析一下这学期的期末大考成绩数据,不难发现,决定性因素就在于这个班前20%率的高低。以我们六年级这学期的语文成绩为例,虽然六(4)班的前20%率是最高的,比其他三个班的平均高出了11.26。但平均成绩在四个班中是最低的。优秀率也是最低,而且优秀率比其他三个班的平均低了6.68,还有,它的及格率也是最低的,低了3.22%。一高三低不但没有把教学质量T值拉平,反而比其他三个班高出了4.6。所以,在目前形势下,要提高教学质量,唯有提优入手,前20%率提高了,成绩也就上去了。

展望未来,信心满满。这学期的成绩我们与双山、海洲学校相比,虽然距离拉近了好多,而且我们六年级成绩靠近前20%的学生还是蛮多的。但是,我们也清醒地认识到,目前我们年级毕竟除了科学,其余的三门学科成绩还没有处于领先地位,不过,我们有信心,也有决心在最后的半年里,以“提优”为抓手,以提高前20%率为抓教学质量的重中之重,群策群力,有一份热,发一份光,为了学生的成长、为了学校的明天,更为了学校的发展而不懈努力。

**学校六年级组

2014.1.21

第2篇:六年级组学期工作总结

六年级组学期工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编精心整理的六年级组学期工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级组学期工作总结1

从四年级到五年级,历经两年的教育,对于这一届学生,我们年级组的教师有一个共同的感受,两年中教师的投入与产出不呈正比,两年的艰辛付出到头来看不到什么收获,更没有什么成功之处。有的只是无奈,有的只是失望。从教近40年的我,也真正第一次感到迷茫与迷惑,怎么会有这么多的双差生?怎么会有这么多的家长不管事?更令人想不通的是,当孩子的回家作业不做,第二天打电话告知家长,第三天,孩子的回家作业依旧不做,问其孩子,你的回家作业不做,家长检查了没?出乎意料的回答是:“别说父母检查他的回家作业,就是连问也没有问一下。”问其原因,孩子说,他们吃过晚饭就去打麻将。从来没有认真检查过他的作业,更没有陪他做过作业。而且这部分学生大多是本地学生。

不仅如此,更有甚者,这些学生上课不听课,有的连课堂作业也不肯做。像桑春龙、沈贡林等学生连给他作业答案,照着抄一遍也懒得抄。在学校就是磨时间,他们也知道,反正磨到下午4点钟,就可以回家了。针对这种情况,上门家访,家长当着我们老师和孩子面说的话更是让我们哭笑不得,家长说:“孩子不做回家作业,我们从来不凶的,凶了以后,他要发抖,要发病的。”

时间如流水,一晃两年已经过去。如何在这最后关键的一年里扭转这一局面,到六年级毕业时有一个比较好的成绩,成了摆在我们六年级教师面前的一大难题。于是,这学期初,我们先后召开了数次本年级组的全体教师会,大家正视现实,分析原因,群策群力研究解决难题的办法。最终我们决定从改革家长会模式,调整晨间、午间管理时间,狠抓两头等方面入手来尝试改变这一现状。

一、团队合作,彰显集体智慧。

上学期的期末试卷质量分析得知,像学生英语成绩差,主要原因之一就是学生课堂上没有足够的时间去读去背,叫他们课后背又不主动去背,怎么办呢?经过大家的集思广益,献计献策,最终决定从这个学期开始,我们打破学科界限,团队合作互助,根据学科需要,科学、合理调配早读、午间管理的时间。具体做法:①增加早读时间,每天比学校规定的7:10分提前10分钟开始早读,一周下来也就增加了50分钟的早读时间。②根据学科特点,打破学科界限,对早读、午间管理作了相应的调整,更科学、合理地支配晨间、午间的管理时间。像英语、语文有大量需要背诵、记忆内容的学科,重点安排在早读课。午间管理则重点安排数学、科学学科。③英语每周有四节课,如果把一周学习的内容集中起来,放在一天的早读课上去朗读、背诵和记忆,无形中增加了学生背诵记忆的难度,而且时间安排上光靠每周一次20分钟的早读根本不够。如果每周安排两天的英语早读,像祁月娥老师一人教了三个班,时间上排不过来。为了解决这一问题,我们打破学科界限,发扬团队合作互助精神,给英语学科每周每班安排一次早读,其余四天由语文教师进班管理,但每天的7:00——7:10分专门进行语文教师管理下的英语早读,这样一来,既分散了英语背诵内容,降低了背诵的难度,又解决了英语教师在管理时间上的矛盾问题,使得每周的英语早读从原来的每周20分钟时间增加到了70分钟,基本满足英语背诵所需的时间。事后,一说起这事,祁月娥老师感慨地说:“英语成绩的取得,离不开我们团队的通力合作、大家的鼎立相助。”

早读、午间管理时间的调整,体现出了团队合作的优势,彰显集体的智慧和科学、合理的特点,使早读和午间管理发挥出更大的效用。

二、交流介绍,收到良好效果。

20xx年11月20日,根据学校工作安排,我们六年级组召开了学生家长会,本次家长会,我们改变了以往一味地老师在台上讲,家长坐在下面听的传统模式,变家长被动接受灌输为主动交流,变客体为主体。家长会前,我们给家长布置了家长会的发言、交流内容及范围:要求各位家长在会上:①简要介绍孩子在家学习的情况。②自己教育孩子时的某一成功做法。③存在的困惑。让家长们在交流教子经验的过程中学会了思考,学到了人家的教子方法,更重要的是让一些家长通过交流、介绍的现身说法,开始认识到了作为父母肩上的责任以及教子的重要性。

由于此次家长会事先考虑周到,家长准备充分,有好多家长还事先写好了发言稿,有的家长还把发言稿背了出来,会上,家长们讲的是自己的做法与经验,所以讲得头头是道。听者也乐意听,更要听。自然,光比老师在上面空洞说教效果好多了。

事后,我们一提起此次家长会,感触最深的一点就是对一些以往从不管教孩子的家长起到了很大的震撼作用,让他们实实在在地感受到原来那些家长平时这么投入地管着自己的孩子,难怪他们的孩子会这么优秀,有的家长当场就说,这样的家长会好,有收获。回去以后,我也要好好地管管自己的孩子了。

事实证明,改变家长会传统模式,让家长现身说法,其效果是不言而喻的。此次家长会也是我们感觉历年来最有实效的一次家长会。真正达到了家长会应有的目的。这也许是优秀家长榜样的力量所起的作用吧。

三、持之以恒,狠抓差生管理。

我们这届学生不同以往,差生面广,针对这部分家长不肯管,学生不要学,作业不肯做,上课不要听的“四不”学生,虽然在教学质量T值的计算上影响不大,但是,我们教师也放任不管,势必会严重影响到班级、年级、乃至学校的整体成绩,真所谓“一颗老鼠屎会坏了一锅粥”。因此,抓紧、抓牢这部分学生迫在眉睫,从某种意义上说这对培养学生良好学习习惯还起到了有力的促进作用。

我们的具体做法是,从期初开始,一抓到底,抓紧、抓牢、抓而不放。比如说针对学生回家作业完成情况,比较自觉的学生,回家作业让组长检查,针对这些“四不”学生,他们的回家作业则每天由老师亲自检查。遇到需要背诵的英语、语文作业,同样,比较自觉的学生,背给组长听,针对这些“四不”学生,他们的背诵则由老师亲自检查。针对落下的作业,中午时间把这些学生拉在老师身边,督促这些“四不”学生认真完成。

上课的时候,老师更多地去关注这些“四不”学生,叫他们多读课文,叫他们多回答问题,让这些“四不”学生上课没有走神的时间和机会,看到他们一有进步,就及时表扬。让他们感受到我也行,使他们重新找回自己,找回自信。

一学期下来,这些学生也开始渐渐地感受到这作业不做不行,第二天过不了关,这该背的课文不背不行,第二天到老师那儿也过不了关。随着时间的推移,这些学生慢慢地在老师的监督下开始向养成习惯过渡。所以,我们的切身体会,要狠抓差生管理,贵在家校凝成合力,贵在锲而不舍、持之以恒。

“二改一抓”让我们看到了希望的曙光,“二改一抓”使我们的学科成绩在这个学期有了明显的提高。

四、提优入手,努力提升前20%。

界定一个班级教学质量的好差,只要我们静下心来细细分析一下这学期的.期末大考成绩数据,不难发现,决定性因素就在于这个班前20%率的高低。以我们六年级这学期的语文成绩为例,虽然六(4)班的前20%率是最高的,比其他三个班的平均高出了11.26。但平均成绩在四个班中是最低的。优秀率也是最低,而且优秀率比其他三个班的平均低了6.68,还有,它的及格率也是最低的,低了3.22%。一高三低不但没有把教学质量T值拉平,反而比其他三个班高出了4.6。所以,在目前形势下,要提高教学质量,唯有提优入手,前20%率提高了,成绩也就上去了。

展望未来,信心满满。这学期的成绩我们与双山、海洲学校相比,虽然距离拉近了好多,而且我们六年级成绩靠近前20%的学生还是蛮多的。但是,我们也清醒地认识到,目前我们年级毕竟除了科学,其余的三门学科成绩还没有处于领先地位,不过,我们有信心,也有决心在最后的半年里,以“提优”为抓手,以提高前20%率为抓教学质量的重中之重,群策群力,有一份热,发一份光,为了学生的成长、为了学校的明天,更为了学校的发展而不懈努力。

xx学校六年级组

六年级组学期工作总结2

1、以学习《护士条例》为主题,以《护士执业法》为准绳,依法执业,举办《护理文件书写规范》学习班,强化护理法制意识,对护理病历书写进行暂行规定并组织实施,在执行的过程中,逐步完善。

2、加强护士职业道德教育和文明礼貌服务,坚持文明用语,举办了护士礼仪培训班,对护士加强礼仪培训,落实到每一个护理岗位,礼貌待患、态度和蔼、语言规范,加强护理人员主动服务意识,贯彻以病人为中心的思想,转变护理工作服务理念,认真做好健康教育工作,及时满足病人的需求,不断改善服务态度,提升护理服务质量,病人对护理工作满意度达98.4%。

3、加强护理管理培训,对4名未进行岗前培训的护士长进行了上岗前培训。派出20名护理骨干外出参加学习班学习。赴港进修ICU、骨科的2名护士回院后积极开展专科护理工作,使我院ICU、骨科护理质量有明显提高。组织小儿科、新生儿科相关人员到xx附二参观新生儿ICU及儿科病房。

4、鼓励护理人员参加护理大专、本科考试。现有大专学历91人,本科学历1人。

5、完成了年轻护士的轮转科室工作,重点加强基础理论及基本技能的提高,使年轻护理人员理论与实践相结合。

6、圆满完成各项继教培训。协助市护理学会举办《护理管理提高班》,26名护士长参加学习培训;全年组织业务讲座12场次,护理查房19次。鼓励护理人员积极参加科研活动及撰写论文,在省级以上期刊发表论文有5篇,选送19篇论文参加xx市2008年护理学术交流,得到市护理学会领导的好评。

7、组织了2004年来院工作护理人员102名,实习护士48名的岗前培训,对2004年后(含2004年)来院工作的护士98名分批进行规范化培训,通过培训,使她们树立法律意识、质量意识、安全意识,在岗位中认真遵守各项规章制度及操作规程,履行好白衣天使的神圣职责。

8、对2003年以前来院护士70名进行《临床护理技术规范》操作及相关知识考核,2003年以后来院护士58名进行《临床护理技术规范》及心肺复苏术操作考核,2004年以后来院护士98名进行护理基础理论考核和护理安全管理知识考核;对全院128名护士进行《临床护理技术规范》操作及相关知识考核,在全院护理人员中抽出104名护士参加护理安全管理知识考核;对全院护理师以上85名进行《临床护理技术规范》、专科、急救技术操作及相关知识考核;对全院护士长26名进行《护理工作管理规范》及《临床护理技术规范》理论考核、技术操作及相关知识考核;对全院18名护士长、9名总务护士进行呼吸机使用培训;对全院护理人员进行《护理工作制度》及“三基”理论的考核。

第3篇:年级组学期工作总结

初一年级部年级工作总结

年级部长杨海英热合木石琳钰

本学期是我校和兄弟学校八中合并的第一年,教师需要融合过程,而学生新入初一,也需要适应过程。可以说开学初是十分不稳定的一个时期。而在这个时刻,我组老师能团结一致,不仅仅把办公室的布置和教室的卫生工作做好,还有条不紊的开展各种教育教学工作,为本学期的工作打好了基础。

一学期以来,初一年级组在学校领导的关心帮助下,在全体师生的共同努力下,不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作,还顺利完成了学校布置的各项任务,并取得了一定的成绩。回顾这一学期,小结如下:

一、同心协力、和谐相处

本年级组的每位老师,平时在本职岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,不计较个人得失,教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中,班级工作中出现的各种问题,在平等协商的

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第4篇:小学六年级组第一学期工作总结范文(精选12篇)

小学六年级组第一学期工作总结范文(精选12篇)

时间总在不经意间匆匆溜走,我们的工作又告一段落了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,制定一份工作总结吧。为了让您在写工作总结时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的小学六年级组第一学期工作总结范文(精选12篇),希望对大家有所帮助。

小学六年级组第一学期工作总结1

忙碌而又充实的一学期很快就过去了。本学期,六年级组在学校的统一领导和指挥下,全级教师齐心协力,努力工作,较好地完成了各项教育教学任务。为了发扬优点,克服不足,现做如下总结:

一、以人为本,构建团结和谐级组

“捧着一颗心来,不带半根草去”这是著名教育家陶行知先生的名言。我们六年级组的二十位教师热爱教育事业,遵守学校的规章制度,努力学习教育教学的新理念,在教学中做到“诚心,爱心, 耐心,

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第5篇:年级组上学期工作总结

2015-2016学年度第一学期八年级组工作总结

马渠九年制学校 朱海玲

本学期,我们八年级所有老师在学校领导的正确指导下,本着“求真务实”的工作作风,努力更新教育教学观念,大家齐心协力、同舟共济,愉快而圆满的完成了本期的教学任务以及学校交给我们的各项工作,现将这一期的各项工作完成情况汇报如下:

一、坚持以德育为首,狠抓学生的行为规范养成教育。

树人先树德,德育工作是我们工作的出发点和立足点,开学初,我们八年级十二个班都建立了《班级管理与评价制度》,做到每天一小结,每周一总评。为了促进此项工作的落实强化校风校纪,培养良好行为习惯。在全体班主任老师的共同努力与科任老师的大力协助下,讲文明礼貌多,粗言烂语少,遵守纪律多。违反纪律少,认真学习多,无心向学少。在全校真正起到了很好的榜样作用。

二、踏实教学,牢牢

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