第1篇：幼儿英语教学活动设计
幼儿英语教学活动设计
幼儿英语教学活动设计
一、活动名称：《F Fish》
活动目标：
1、在游戏活动中让幼儿反复听、说、读、练，掌握英语字母：“F”、单词：“Fish”的正确发音及译义，理解短语：“Sing！Sing！Sing a long.！”的实际译义
2、激发幼儿用英语进行对话的欲望
活动准备：准备手偶Amy、Co Co；字母卡F一张；录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：
1、活动开始师幼例行问候，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿进入英语活动状态。
2、在音乐的伴奏下表演律动《Good moring》，激起幼儿的活动欲望。
3、复习、检查上节课所学内容，奖励复习出色的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
4、教授新字母及新单词：“F”“Fish”。
（1）教师利用肢体语言，教授字母“F”的正确发音
（2）教师利用Amy、CO CO钓鱼的'游戏，教授单词“Fish”正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词“Fish”的正确发音及译义.
（3）贴片游戏：《谁的“Fish””》巩固练习。
5、表演律动“《Good moring》”
6、教师小结，奖励表现积极及有进步的幼儿。叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”
第2篇：幼儿英语教学设计
课题： color
教学内容：学习red blue yellow green black white 六种颜色
教学目标:
1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。
2、能听懂指令并较快作出反应。教学准备 颜料、杯子、水、单词卡片。教学过程
（一）Greeting and sing chant
（二）Presentation(1)出示老师收集的材料，引出课题。
（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。
（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。（4）教师出示单词卡片,引出句型What color is it?(它是什么颜色的?)回答是：It's red.(是红色的.)It's yellow.(是黄色的.)It's blue.(是蓝色的.)It's green.(是绿色的.)It’s black.(是黑色的.)It’s white.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。
（三）Play game1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“Boys and girls．Let’s play a game!What color is miing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看、学习听问句。
2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。
（四）Production 1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。(五)活动延伸: 分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。大班英语：Red Yellow Blue and Green
活动目标：
1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue„„”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如It is a red bird．
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．
活动准备
1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。
活动过程：
一、导入，复习四种颜色。
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。
（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一
出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。
比赛二
老师：“Boys and girls．Let’s play a game！What's mi ing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）
Please close your eyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red（yellow、green、blue）flower不见了。
二、学习听问句
1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it?（它是什么颜色的?）
回答是：It's red（是红色的）It's yellow（是黄色的）It's blue（是蓝色的）
It's green（是绿色的）
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It's„„回答。
寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）
colour game： colour the card．
T： this is a picture，who is she?
C： she is mermaid．
T： please colour the hair yellow． Colour the hand pink„„
T： please put your picture in the basket．
3、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）
教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It's„„回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。
4、游戏《红绿灯》
①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”
②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车,音乐停.红灯亮:教师提问:Little drivers，Look！What color is it? It's red． Red light stop红灯停）
黄灯亮：教师“What color is it? It's yellow．Yellow light wait．（黄灯等）
绿灯亮：教师”What color is it? It’s green．Green light go．（绿灯行）
游戏可反复一次
游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。
结束：出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色,下一节课再学习That’s all for today．Cla is over． Bye―bye．Boys and girls．
第3篇：幼儿英语教学设计
篇1：幼儿英语教案
幼儿园小班英语cat和dog教案
一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”
师：ok，i’m mi du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up!listen to the music.let’s
第4篇：幼儿英语教学设计
幼儿英语——认识小动物（教学设计）
设计说明：幼儿期是学习语言的关键期，适当的英语渗透，有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味，以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中，让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下，大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐，充分展现其语言天赋和表演能力，在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐，才是真实的丰富的童年生活。
活动目标：1、2、3、认识dog cat duck等小动物，感知其英文发音。聆听儿歌，做儿歌律动，感受儿歌音乐美。在游戏中感受模仿小动物的趣味，喜爱小动物。
活动材料：三种动物dog cat duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个（白色风车，其中一翼涂成红色）
活动过程：
1、儿歌渗透。
第5篇：洪恩幼儿英语教学设计
洪恩幼儿英语教学设计
Hello Teddy4
Unit 1 leon1
一、Emphases: 1.warm up :Turtle
2.word:turtle goldfish parrot spider
二、proce 1.Greetings:Hello,Good morning ,How are you? 2.Warm up(1).出示可爱的乌龟图片或头饰，引起兴趣，导出单词turtle。并通过观察它有那些明显的特征的问题，导出内容：one head、four legs、short tail.总结：乌龟乌龟好可爱so cute.(2).老师分解动作，边说边做。引领小朋友一起模仿
(3)Let us warm up.一起来扮演小乌龟跳乌龟舞吧。做1-2遍。可给表演投入的小朋友带上乌龟头饰做领
第6篇：9579幼儿英语教学设计
《幼儿英语教学设计》复习范围
I.填空题：（20*3=60）
1.美国著名的教育家、心理家（）提出，把通过教学活动所实现的的整体教学目标分为三个主要的领域，即（）领域，（）领域和（）领域。
2.（）和（）是幼儿英语课堂的教学的两个主体要素。
3.全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（），制造（），调动（），注重（）。
4.计算机辅助教学简称（）。
5.幼儿在学习外语时，大脑将外语除崔在“（）”，即与母语相同的部位。
6.（）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（）是指人在习得母语后有意识地、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。
7.幼儿英语教材的编写必须突出（）性，（）性，（）性和（）性。
8.我国幼儿英语教师培养的方式方法主要有英语教师的（）化，幼儿教师（）化，（）师资正规学历教育；幼儿英语
