第1篇：我的DV_小学写人记事作文
我的DV_小学写人记事作文
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的我的DV_小学写人记事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我在电视上经常看到DV大赛，我觉得特别新奇，我也拍摄了我的DV作品，请欣赏一下吧。
镜头一：早上6：30。
“叮铃铃铃……，”闹钟响了，紧接着传出“主人，起床了，主人，起床了”的声音。镜头中出现我睡眼惺忪的脸。镜头慢慢拉远，我边伸懒腰边嘟囔“哎呀，困死我了。”我又躺了下来。可是像被扎了一下一样，我忽地又坐了起来，并且飞快地穿好了衣服。
旁白：今天是星期五，我作为语文课代表，要带领同学上早读，我可是不能睡懒觉的哟！
镜头二：上午10：40。
我在目不转睛地看着老师认真听课，哎，怎么我的眼睛瞟向了窗外？镜头中出现了几个小女孩儿在跳绳，“34、35、36……”镜头又转向了我，我小声嘀咕，“老师，快下课吧。”
旁白：老师今天又脱堂了，难道我们课间十分钟玩耍的权利又被剥夺了吗？我多希望出去跳几下呀！
镜头三：中午12：00。
我拿着英语书大声地读着，“Mypopisinmystomach。”镜头拉近，给了这个句子一个特写，老妈大声纠正，“‘胃’是sidameke不是sidamachi。说了多少遍了，为什么总是记不住？”镜头中的老妈一脸怒气，对我横眉冷对。镜头转向我，我满脸堆笑，嘴里说着，“Sorry，Mom，Iwillremember，Iwillremember。大人不记小人过，您老别生气，Wetwo，whoandwho！”妈妈憋不住，大笑起来。
旁白：每天中午放学后，妈妈都要求我读10分钟英语，妈妈是一个英语老师，听错听得特准，我是不可能在妈妈这儿蒙混过关的。我就“以毒攻毒”吧，“咱俩，谁跟谁呀！”我说成“Wetwo，whoandwho！”让她笑着去纠正吧！
镜头四：晚上：6：30。
一声“吃饭喽”，镜头中是我在冲向餐桌。然后是我的.脸部特写，我的笑容和期待慢慢变成了一脸的失望。镜头向餐桌拉近，从一盘菠菜转向另一盘炒豆芽，然后是一盘馒头，两碗杂面条汤。我举起拳头，大声地抗议，“我不吃，我不吃，我要吃鱼香肉丝和大米饭！”
旁白：妈妈最近在减肥，她每晚都做这些素菜，吃地我都快变成豆芽菜了。老爸呀，你啥时候出差回来呀？你回来了一定要带我去吃肯德基呀！
怎么样？我的DV作品不错吧？这可是我的DV处女作呀，一定要支持我，我会继续努力拍出更好的DV作品。
第2篇：我_小学写人记事作文
我_小学写人记事作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的我_小学写人记事作文，希望对大家有所帮助。
我，一个平平常常的我。没有帅气的外表，更没有可爱的`脸庞，但我仍有自己独特的一面。对此，爸爸妈妈给我“封”了个“三虫”的绰号。不信？那你就接着往下看。
one虫：“蛀书虫”。
说我是个“蛀书虫”，一点儿也不假。因为我总爱捧着自己喜欢的书，津津有味的读着，在书里“钻来钻去”。而且我读起书来总是会把身边的一切抛到脑后。所以经常是忘了吃饭、睡觉。爸妈也没办法，只能一遍又一遍的叫我，催我。虽然我一遍又一遍提醒自己，可这个毛病怎么改也改不掉，像一只跟屁虫，真是把人烦透了。我家的书也很多，童话类、历史故事、文学名著等等几百本书籍，这也为我读书创造了良好的环境，使我在知识的海洋中遨游。因此我的课外知识非常丰富。看来“书中自有黄金屋”这话一点也不假，总之书是我的好伙伴。
two虫：“小网虫”。
电脑，是我除了书籍之外，同样情有独钟的。只要上了电脑，我这个“小网虫”便被互联网给迷住了。每次玩游戏，非得父母催促才能停下来。为此我没少挨爸妈的骂。同时电脑也有很多有用处：不会的难题可以询问网上的老师，让他们讲解解题的方法，再也不用看着难题发愣，就像有个老师跟在身旁，方便极了；还可以在英特网上欣赏各国风
光；闲暇时还可以看看电影、听听歌。总之，我这个“小网虫”对上网特别喜爱，你呢？
three虫：“马虎虫”。
说起“马虎”这个词，我对它可是恨之入骨。为什么？那是因为我学得还不错，可每次考试总考不上第一。都怪我这个“小马虎虫”，每次都“栽”在不应该错的小题上，可又能怪谁呢？在学习上我马虎，可这马虎病竟“传染”到生活上了。我出门经常望了关门，幸好没小偷“串门”，要不我可惨了。这“马虎病”可真是害人不浅呀！我一定要改掉它。
怎么样，听完我的一番介绍，你愿不愿意跟我交个朋友呢？
第3篇：两个我_小学写人记事作文
两个我_小学写人记事作文
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的两个我_小学写人记事作文，希望能够帮助到大家。
看了这个题目，你一定会说：“怎么会有两个我呢？”下面我就向你一一道来。
虽然，我已经度过了十二个六一儿童节，但我的脾气就是改不过来！这使我十分头疼。
在学习里，老师说：“你是个听话、懂事，文静但有开朗的'还孩子，在学习中也很努力。”同学说：“我很喜欢和你这种同学做朋友，既大方，又守信，很讲道理，也很爱帮助人。”
在家里妈妈说：“太马虎，不认真，不看书，光想玩，不刻苦，不钻研，很浮浅，太骄傲，脾气倔……”
第4篇：小学写人记事作文
小学写人记事作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学写人记事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学写人记事作文1
“丁零零……”上课了，我急匆匆地跑到教室――怎么？又是游戏课？
郭老师拿起一个绣球，说：“今天时间不多了，我们来玩一玩抛绣球吧！刘思琪，就从你开始！”刘思琪淡淡一笑，他左看了看，右看了看，又对我瞅瞅。我眨了眨眼，刘思琪便用两只手将绣球向我轻轻一抛。嘿，还真够朋友呵！我犹豫了一会儿，最后把目光投向了陈旗。他把嘴一咧，好像要说：“哇哈哈，绣球是我的啦！”我也对他笑了笑，便高高抬起双手：“刘一杰，归你了！”说着，我把球抛过陈旗的头顶，传给了刘一杰。陈旗很失望的对刘一杰说：
第5篇：写人记事小学作文
写人记事小学作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的写人记事小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写人记事小学作文1
“啪”电脑黑屏了，哥哥被弄得不知所措，嘿嘿，平时不用功，现在犯难了吧！我在旁边看哥哥的笑话。
越修不好越急，我继续不动声色地看着，哥哥终于忍无可忍了，他喊到：“拜托，别在那里看冷笑话，来帮帮我!”“哎呀！你的水平不是挺好的吗?”我故意讽刺塔，让他无可奈何！
他拨通了姐姐的电话，让她来帮忙修，不一会儿，他们就赶来了，手里拿着几张系统盘。
姐夫在电脑前忙活着,一会儿装这盘,一会儿装那盘,一会儿弄主机,一会儿弄键盘，搞得在电脑前的我晕头转向的。
“咦？怎
第6篇：我的朋友_小学写人记事作文
我的朋友_小学写人记事作文
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的我的朋友_小学写人记事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
每当我听到“朋友一生一起走，那些日子不再有”这有句歌词时，心中便会产生无限的思念。你一定会问我思念谁，我就告诉你吧。
他的名字叫肖尧，是我在龙项小学认识的。他是我的挚友。他的外貌十分英俊，身材中等，一看就知道是个帅哥。他是我的诤友。什么是诤友呢？诤友就是发现你不对时会及时提醒、奉劝你的朋友，诤友和酒肉朋友有天壤之别。毛主席说过：“诤友是朋友中最珍贵的。”所以我为我有这样的朋友感到骄傲和自豪。如果你不相信的他是我的.诤友的话，那我就举出一个例子吧。
第7篇：我的表妹_小学写人记事作文
我的表妹_小学写人记事作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的我的表妹_小学写人记事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的表妹小名叫霏霏.听，多好听而有清雅的名字呀!表妹不但名字好听，长相也很好看.红苹果似的'圆圆的脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利水灵灵的眼睛，还有一张樱桃似的小嘴.不用多介绍，从她外貌形象上一看，她就是个聪明、机灵、活泼可爱的人。她很喜欢我，一见到我，就咧着小嘴“姐姐、姐姐”叫个不停。每次我到她家里玩，在她小房间里，我走到哪里，她也跟着我走到哪里，我做什么，她也紧跟着我目不转睛的看着。她，真是可爱级了。说实在的，我还真的挺喜欢她，每当霏霏到我家玩或我到她家
第8篇：我的遗憾_小学写人记事作文
我的遗憾_小学写人记事作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的我的遗憾_小学写人记事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小时候,看着一群大姐姐在台上穿着美丽的衣裙翩翩起舞时,我就吵着让我去学跳舞，但妈妈说我太小了，我便天天盼着自己能够快快长大,长大了也可以如同她们一般光彩夺目。
然而，随着时光的匆匆流逝，我对舞蹈的热情却慢慢消退了，有一天，妈妈认为我到了适合跳舞的年龄，把我带到了舞蹈老师面前，老师让我做了几个动作后，说我可以学习舞蹈，并告诫我说，学习舞蹈可不能怕吃苦，若换在以前，这个消息一定能够让我十分兴奋，但是那天的我竟然放弃了这个难得的机会，跟老师说我现在上小
第9篇：我与“牛”_小学写人记事作文
我与“牛”_小学写人记事作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的我与“牛”_小学写人记事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“牛”是我的外号，作为现在的小学生，又一个外号已不是稀奇事了。就有同学不知有意还是无意叫了我一声“牛”之后，这便成了我在同学心目中的形象，我与牛因此结下了不解之缘。
一开始，我对这个外号没有好感，只是十分地伤心、生气。牛嘛，又倔又犟，还长了一对奇丑无比的角。每当同学们见到我，微笑着叫我一声“小牛”时，我都感到十分委屈，像受到羞辱一样。起初，我我忍之又忍。后来，我再也忍不住了，抑制不住自己心情的我，发起了牛脾气，朝同学大吼大骂，甚至流下了那不争气的眼泪。从此以后
第10篇：我看“棍棒教育”_小学写人记事作文
我看“棍棒教育”_小学写人记事作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的.我看“棍棒教育”_小学写人记事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在学校中，有两种学生，一种是好学生，一种是差学生。老师对好学生的态度很好，可是，对差学生先是劝，然后是说，接着是骂，最后是打。我作为一名学生，我站在学生的角度来看，我认为：老师用棍棒教育学生不好。
第一个不好：学生可能会起逆反心理。
具体案例：
某校的一位学生因为在语文课上说话被老师发现了几次，老师点他的名他都不听，老师气得不得了，就打了他一下，接着就让他站起来，那个男生因为受了老师的气所以没有站起来，老师又要用棍子打他
