苹果树请医生作文

精品范文时间：2022-12-18 08:21:28 收藏本文下载本文

第1篇：苹果树请医生作文

苹果树请医生作文

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的苹果树请医生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

苹果树请医生作文1

秋天到了，苹果园里丰收了，远看这一大片苹果树，真像一片火红火红的海洋，近看这一棵棵苹果树，树叶有红的有黄的，好像穿上了一件件彩色的衣裳，老苹果树还邀请了许多小动物，它们坐在一块巨大的石头上，一边吃苹果，一边聊天。

忽然，有一棵老苹果树被虫子重重地咬了一口，痛苦地叫了起来：“谁来帮帮我呀，我都痛得快不行了！”就在这时，从天上飞来了一只美丽的小喜鹊，停在了老苹果树的手臂上，生病的老苹果树焦急地说：“你能帮我把病治好？”小喜鹊无奈地说：“我很想帮你把病治好，可是我不会治病，对不起啊，苹果树爷爷，你还是找别的小动物来帮你治病吧！”老苹果树伤心极了。

过了一会儿，飞来一只猫头鹰，停在老苹果树的手上休息。老苹果树好像看到了救命稻草一样，高兴地说：“猫头鹰，猫头鹰，你能帮我把病治好吗？”猫头鹰无奈地说：“对不起，苹果树爷爷，我不会治你的病，我的本能是在夜间捉可恶的老鼠，苹果树爷爷你还是找别的小动物帮你治病吧！”

这时，飞来了一位背着药箱的啄木鸟，老苹果树好像看到了希望，他高兴地说：“你能帮我把肚子里那该死的虫吃掉吗？”啄木鸟用坚硬的嘴巴敲了敲树干，里面响起了一阵回声，明显有虫。啄木鸟马上跟老苹果树爷爷说：“爷爷，你身上有很多虫，我又长又尖的嘴巴就是专门对付这些害虫的，你放心，我一定把你的病治好！”啄木鸟这里啄一下，那里啄一下，终于把苹果树爷爷的虫都吃完了。

老苹果树说：“谢谢你！我现在觉得浑身都有精神了！”啄木鸟说：“不用谢，这是我应该做的。”过了不多久，老苹果树又恢复了原有的样子，苹果也变得越来越红了！

苹果树请医生作文2

山坡上住着一棵小苹果树和一棵老苹果树。

一天小苹果树和老苹果树正在玩，突然老苹果树捂着肚子叫起来：“哎哟，肚子好疼啊！”小苹果树连忙问:“奶奶您怎么啦？”奶奶说：“有几条虫子钻进了我的肚子里。”“我去帮您请医生。”小苹果树说。

恰巧一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙叫道：“喜鹊阿姨！有几条虫子钻进了我奶奶的肚子里，您能帮奶奶治治吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术。”

正在这时，一只猫头鹰飞过，小苹果树连忙叫道：“猫头鹰叔叔！有几条虫子钻进了奶奶的肚子里，您能帮我奶奶治治吗？”猫头鹰说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子，。”这时，小苹果树听见“咚咚咚”的声音，它看了看老苹果树，原来一只啄木鸟在啄它奶奶的肚子，小苹果树喊了起来：“你在干嘛？你会把我奶奶啄疼的！”“我这是给你奶奶治病啊！我把你奶奶身体里的虫子取出来了。”

老苹果树的脸上慢慢的恢复了笑容，小苹果树和它的奶奶道了谢，又继续玩耍了。

苹果树请医生作文3

山坡上的苹果园里住着一棵小苹果树和一棵老苹果树，它们每天唱着歌快乐地生活。有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼。”

这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”

小苹果树着急地喊：“谁来救救婆婆呀？”正巧，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙说：“猫头鹰爷爷，苹果树婆婆病了，请你给他治治吧！”猫头鹰说：“好孩子，我只会捉田鼠一类大坏蛋，不会捉树干里的.虫子。我不会动手术呀！”

小苹果树急得眼泪都要掉出来了，它难过地说：“婆婆，你再忍一忍吧，我一定去请个医生，治好你的病。”正在这时，从老苹果树上传出“笃笃笃”的声音，小苹果树一看，原来是啄木鸟用长嘴在啄老苹果树，小苹果树哭了：“老婆婆这么疼，你还欺负它。”啄木鸟说：“好孩子，我这是给老婆婆动手术呀！”小苹果树睁大眼睛一看，真的！啄木鸟医生用尖尖的嘴巴啄出了许多虫子，老苹果树婆婆不疼了，脸上露出了灿烂的笑容，树干也挺得更直了，小苹果树高兴地说：“啄木鸟医生，你真棒！谢谢。”从此，苹果园里又响起了老苹果树和小苹果树快乐的歌声。

苹果树请医生作文4

草地上长着一棵老苹果树和一棵小苹果树，它们生活得很快乐！可是有一天，老苹果树对小苹果树说：“孩子，有几条小虫子在咬我，疼死我了”。

就在小苹果树着急的时候，飞来了一只喜鹊。小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，喜鹊阿姨，快帮帮我的伯伯吧！”喜鹊阿姨摇摇头说：“对不起，我只会会捉树叶上的虫子，不会捉肚子里的虫子，也不会动手术呀！”说完就飞走了。

老苹果树疼得更厉害了，头上滚下了汗珠。就在小苹果树不知道怎么办的时候，飞来了一只猫头鹰，小苹果树连忙喊：“猫头鹰爷爷，猫头鹰爷爷，赶快帮我的伯伯治治病吧！”猫头鹰爷爷摇摇头说“我只会捉田鼠。”说完就飞走了。

这时又飞来了一只啄木鸟，还没等小苹果树说话，就用长长的尖尖的嘴巴啄老苹果树。小苹果树很生气地说：“你不能伤害我的伯伯，他生病呢！”啄木鸟说：“我是在帮老苹果树治病。”小苹果树说：“真的吗？”啄木鸟一边继续啄一边说：“是的！”一会儿，老苹果树的肚子不疼了，微笑着对啄木鸟说：“谢谢你！” 小苹果树也开心的笑了！

苹果树请医生作文5

果园里面有二棵苹果树，一棵是老苹果树，一棵是小苹果树。

有一天，老苹果树全身发抖，小苹果树非常地奇怪，便问道：“爷爷，您怎么了？”老苹果树回答道：“有几条虫子钻进了我的身体，咬得我全身发抖。以前我的妹妹就是这样死的，看来我也要死了。”小苹果树非常伤心，决定一定要为老苹果树找一位高明的医生。

第二天，一只喜鹊飞来了，小苹果树连忙说道：“喜鹊阿姨，请您留步。我的爷爷身体里有许多虫子，请您帮爷爷治病吧！”喜鹊阿姨回答道：“孩子，我是想帮你爷爷治病的，但是我只会捉草叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。对不起，没帮上你的忙。”小苹果树低下了头，没有吭声。

夜里，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙高声喊道：“猫头鹰伯伯，我的爷爷生病了，身体里有许多虫子，请您帮帮爷爷吧。”猫头鹰说：“对不起孩子，我只会捉野鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树急得眼泪都掉到了地上。

第三天早晨，一只啄木鸟在老苹果树的周围转了几圈，二话没说便落在老苹果树的树干上。它“笃笃笃”地啄着老苹果树的树干，小苹果树急了，它说：“爷爷那么疼，你还欺负它。”啄木鸟叔叔说：“孩子，我这是在给你爷爷做手术呢！”它用脚抓住树干，用尾巴撑住身体，用长长的尾巴在老苹果树上啄了几个洞，就抓出了许多大虫子。叔叔又说：“孩子，因为有太多的树等着我给它们治病，所以明天我再来给你的爷爷治病吧。”小苹果树这才知道啄木鸟才是最好的治病医生。从那以后，老苹果树又恢复了健康。

春天来了，老苹果树长出了许多绿油油的叶子。秋天到来了，老苹果树结出了又红又大的苹果。果园里又响起了小苹果树和老苹果树的歌声。

苹果树请医生作文6

在一片大森林里住着一棵老苹果树和一棵小苹果树。

一天早晨，老苹果树和小苹果树在森林里一起做晨练，老苹果树突然腰疼了，小苹果树忙问老苹果树：“爷爷您怎么了？”老苹果树无精打采地说：“我老了，身体里面长了很多虫子，需要看医生。”小苹果树说：“那我帮您去请医生吧。”

小苹果树找到了小燕子姐姐，满怀期待地对她说：“小燕子姐姐，你能帮老苹果树爷爷捉身体里的虫子，帮他治病吗？”小燕子姐姐说：“不行啊，我只会捉树叶上的虫子。”

夜晚，小苹果树找到了猫头鹰，对他说：“猫头鹰叔叔，您能帮老苹果树爷爷捉身体里的虫子，帮他治病吗？”猫头鹰说：“不行啊，我只会捉老鼠，不会捉虫子。”

小苹果树很失望地回到了老苹果树身边，对他说：“对不起，老苹果树爷爷，我帮您请了小燕子姐姐还有猫头鹰叔叔，但他们都没法治您的病，这可怎么办呀？”老苹果树听了乐了：“辛苦你了，每个人都有自己的特长和职业，他们都不会给我们树木治病，只有啄木鸟医生会帮我们治病，明天你帮我去请啄木鸟医生吧。”

第二天一早，小苹果树请来了啄木鸟医生，三下五除二就把老苹果树身体里的虫子捉了个干干净净，老苹果树恢复了健康。

这个故事告诉我一个道理，做事情要学会讲究方法，找对方向，对症下药，学习也是如此。

第2篇：小苹果树请医生

苏教版小学语文一年级口语交际

《小苹果树请医生》教学设计

寿县三觉小学

罗祝青

2016年5月《小苹果树请医生》教学设计

寿县三觉小学罗祝青

【设计理念】

新课标指出：小学生在各种交际活动中，应当学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

《小苹果树请医生》是集听、说、演训练于一体的口语交际活动。针对低年级孩子直观性比较强，看图后，他们就会乐意说这一特点，我在教学时利用简笔画创设情境，唤起学生学习的兴趣。同时遵循口语交际由易到难，循序渐进的原则，我设计了“温馨提示”——“闯关游戏”——“采访人物”——“演童话剧”等环节，让学生在轻松愉悦的气氛中提高听、说、演能力。【教学目标】

1、听故事，了解故事主要内容，培养学生良好的倾听习惯。

2、能根据故事情节抓住人物的动作、表情、对话进行表演，初步培养表演能力和合作交际能力。

3、适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。

【教学重点】了解故事内容，培养良好的倾听习惯。【教学难点】把握五个角色的表情和对话。【教具准备】多媒体课件、自制教具等。【教学流程】课前交流: 师：

1、亲爱的小朋友，请问你们是一年级几班的学生呀？（5班）真的呀？老师今天进到我们十六小校门的时候，听很多老师和同学们说一年级(5)班的小朋友特别能干，会认真倾听，还会大声回答问题，是不是啊？

2、老师这有一种声音，请大家听听。（课件播放鸟叫声）

3、谁能说说，你听到了什么？（指名说）

过渡：想不想见到它们呀？想见它们的孩子请起立，师生问好并上课。

一、简笔画导入，激发兴趣。

1、出示小苹果树图片。

师：今天，咱们班来了位朋友，它是谁？（指名说）咱们跟它打声招呼吧。（嗨，小苹果树，你好啊！）喜欢它吗？咱们把它的名字写到黑板上，好吗？（师生共同板书：小苹果树）

2、出示老苹果树图片。

师：第二位朋友来了，它和小苹果树有什么不一样的地方？（采访学生）预设：老苹果树、弯着腰、表情痛苦，引出——生病

过渡：同学们平时生病了，肚子疼，都请谁帮你们治病的啊？引出——请医生。课件出示课题，并完整地板书课题。

二、听故事，交流感悟，口语训练。

过渡：大家想不想听听这个故事？别急，在听故事之前，老师有几点温馨提示。（课件出示：

1、耳朵认真听，了解故事的内容；

2、眼睛认真看，注意人物的表情；

3、脑子认真想，记住人物的对话。）

1、师边板画边讲故事。师：故事讲完了，好听吗？老师看到你们的小眼睛睁得大大的、亮亮的，就知道你们一定听懂了故事的内容，对不对？

2、谁能模仿老师把这个故事说一说？鼓励学生大胆说故事内容。（如果和老师说的不一样，那你就是老师的老师，我要像你学习！）指名复述故事。提醒其他学生在听同学讲故事的时候，也要认真听、认真看、认真想。

过渡：你们听得这么认真，敢不敢和老师一起去玩个“闯关游戏”？

2、闯关游戏：（多媒体出示）

师：心动不如行动，咱们准备闯关！欢迎大家来到了第一关。（1）课件出示第一关：故事里有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿五个人物。（指名说，指导学生说清楚、说完整）

师：看来第一关对小朋友们来说，一点儿难度也没有，恭喜大家顺利地来到了第二关。

（2）课件出示第二关：老苹果树（生病）了，小苹果树（请）来了喜鹊和猫头鹰，但是他们都不能治老爷爷的病，最后啄木鸟（飞来了）,治好了老爷爷的病。（先自己试着说一说，也可以同桌之间相互讨论讨论，指名说。）

师：孩子们，来，咱们把蓝色部分的词语再读一遍。恭喜大家顺利过了第二关，来到了第三关。

（3）课件出示第三关：喜鹊、猫头鹰和啄木鸟各有什么本领？它们分别是怎样说的？（学生思考，也可以同桌讨论、交流）师扮演小苹果树分别采访“喜鹊、猫头鹰和啄木鸟”。（预设：

1、对不起，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。

2、鹰：对不起，我只会捉田鼠这一类的大坏蛋，不会捉树干里的虫子。

3、鸟：用又尖又长的嘴巴，使劲儿地啄老苹果树的树皮，不一会儿，就把老苹果树肚子里的虫子捉的干干净净。）

师总结评价：看来，同学们的听、看、想的能力都不简单！过渡：恭喜大家闯关成功！高兴吗？因为小朋友们会认真听、认真看、认真想，所以《小苹果树请医生》剧组决定从我们一（5）班聘请小演员，并颁发通行证——“红苹果”。

三、竞选角色，练习表演。

1、出示课件：《小苹果树请医生》剧组。

（1）第一幅图——师：首先聘请的是“老苹果树”和“小苹果树”两个角色，谁来试试看？（指名上台试演）

预设：“老苹果树”（弯着腰、捂着肚子，表情痛苦地“哎哟、哎哟”叫着。）“小苹果树”（着急地问：“老爷爷，您怎么了？”）“老苹果树”（好孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，它们咬得我好疼啊。）

师：这位小朋友听得好认真啊，请你评价一下他们演得怎么样？（演得像，有礼貌，说清楚。）恭喜你们顺利拿到了“红苹果”通行证。你也获得了 “最佳观众”称号，也得到一张通行证，拿到通行证的小朋友，说明你最会听、会看、会想，等会就有资格竞选正式演员哦。

（2）第二幅图—— “小苹果树”：喜鹊阿姨，老爷爷的肚子里长虫子啦，请您给它治治吧？

“喜鹊”：对不起，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子呀。

“小苹果树“：很难过。（3）第三幅图——

“小苹果树”：猫头鹰叔叔，老爷爷的肚子里长虫子了，请您给他治治吧？

“猫头鹰”：对不起，我智能捉田鼠这一类的大坏蛋，不会捉树干里的虫子。

“小苹果树”：伤心地哭了。（4）第四幅图——

“老苹果树”：“哎哟、哎哟”地叫着。

“啄木鸟”：飞过来，用尖尖的嘴巴使劲地啄长虫子的地方，不一会儿就把老苹果树肚子里的虫子啄干净了。

“老苹果树”：谢谢您——啄木鸟医生，您不愧是“森林卫士”啊！

“小苹果树”：啄木鸟医生，您真是太棒了，我请您吃又大又红地苹果吧！

“啄木鸟”：不用谢！我也不吃苹果，我还要给其他树治病呢，说完就飞走了。

2、学生五人一小组，分别扮演这五个角色，演演这个故事。（当大家都争着一个角色时，要互相谦让。）

3、推荐优秀小组上台表演这个童话故事。

老苹果树把它的丰收果实送给每一位认真听，认真看，认真想的小演员。

四、课堂小结，拓展延伸。

过渡：亲爱的同学们，今天这节课，咱们学习了《小苹果树请医生》的故事，知道了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟各有各的本领，它们都是树木的保护神。其实啊，在美丽的大自然中，还有许多这样的鸟类。

2、出示《飞鸟》的视频。

3、树木的成长离不开鸟类，鸟类也是我们人类的好朋友，让我们保护鸟类，做个“爱鸟小卫士”吧！

【板书设计】

小苹果树请医生

喜鹊（图）

啄木鸣（图）

老苹果树（图）啄木鸟（图）

小苹果树（图）【教学反思】

吴福雷老师在安徽省小学语文优质课评选活动中，点评我上的这一课时说：“小学语文教学要进一步体现儿童本体，儿童还是儿童，我们的教学应该朴实的行进，真实的训练，这样的课才是学生成长的必备支撑！比如，有位老师引导学生说小蜜蜂、小青蛙等给老苹果树治病，这个过程是艰难的，因为一年级的孩子能把话说完整不容易，说得合情合理更不容易，但是老师不急不躁，引导学生慢慢说，一点一点儿地说，最后，渐入佳境，所有的孩子都能流畅地说。所以，小学语文教学要下真功夫，这应该是我们小学语文教师的一种姿态，尤其是低段的小学语文教学，一刻也不能放松！”

我凭借对《小苹果树请医生》这一课精巧的教学设计、精准的目标定位、高超的教学策略和丰韵的个人素养，演绎了一节低年级口语交际的精彩课堂。

第3篇：小苹果树请医生

故事一

小苹果树请医生

一片草地上有两棵绿绿的苹果树。

一天，老苹果树觉得全身难受，过了一会儿觉得全身发疼，它只能对小苹果树说：“小苹果树啊！你快去找一个医生帮我治治病吧！”这时，一只麻雀飞了出来。小苹果树对麻雀说；“麻雀姐姐，老苹果树身体里有很多小虫子。你能帮他捉一捉吗？”麻雀说：“对不起，小苹果树，我只能捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。你去找其它医生来帮老苹果树捉虫子吧。”说完，就展翅飞走了。过了一会儿，一只猫头鹰飞过小苹果树和老苹果树身旁。小苹果树急忙叫住猫头鹰：“猫头鹰大婶，你能把老苹果树身体里的小虫子捉出来吗？”猫头鹰说：“对不起，小苹果树，我只会捉田鼠，是不会捉虫子的。我帮你去找一个专门捉树木里面的虫子的医生。”

小苹果树和老苹果树等了好久好久，又飞来了一只啄木鸟。小苹果树对啄木鸟说：

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第4篇：小苹果树请医生

小苹果树请医生

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很奇怪，问:“老婆婆，您怎么了？”老苹果树说:“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身子里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!” 小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。

一只喜鹊飞过来了。小苹果树忙高声喊:“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头，说:“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫

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第5篇：小苹果树请医生

小苹果树请医生

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。