第1篇：《世界多美呀》课堂教学反思
《世界多美呀》课堂教学反思
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。因此在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的'深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。”接着再问；“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。“
谁可以用蓝湛湛说句话？”学生说：“我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！”“蓝湛湛的天空离我们好远啊！”我想这时学生一定 对这个词理解了。在理解完这几个词语后， 我说：“小鸡看到的东西可多了，还有哪些？”学生这时抢着说：“红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地”“文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？”学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词：“红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油”。
这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。
第2篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、培养学生对色彩的辨析能力，感受“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的色彩。
3、了解小鸡孵化的过程。
4、感受大自然的美，激发热爱大自然的情感。教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：抓住两条线索：一条是小鸡孵化的过程；一条是小鸡对周围世界的认识变化。
教学准备：多媒体课件 录音
教学对象及其学习需要分析：
本课的教学对象是一年级的学生，对于一年级学生来说，本课内容生动、文字优美，非常适合他们朗读。通过有感情地朗读，学生不但能感受到大自然的美，而且能积累一些描写色彩的词语。
教学过程：
（一）导入：
1、（屏显小鸡图）瞧，这只小鸡多么可爱呀，它是怎么来到这个世界上的？它看到了什么？小朋友们想知道吗？那就让我们一起去找找答案吧！
2、（播放课文配套动画）。
3、刚才小鸡是怎样赞美这个世界的？（出示课题）生齐读课题。
二、教学新课：
1、那一开始小鸡是怎么想的呢？大家读了课文第一自然段就知道了。
学生自由朗读课文第一自然段。
2、（屏显课文动画）师述：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，醒来后，小鸡看见了什么？它是怎么想的？
（多媒体出示：整个世界都是黄色的呀！）指导朗读：
A、小鸡见过蛋壳外面的世界吗？（没有）
B、是啊，它以为蛋壳里就是整个世界呢，所以，它认为整个世界都是黄色的。（学生着重体会“都是”的朗读）
C、齐读。
3、小鸡这样想对吗？那你怎么告诉小鸡它的想法是错的呢？（学生自由发言）
4、小鸡知道自己想的不对，小朋友们快邀请小鸡从蛋壳里出来吧！（引导学生注意说话的语气和表情。）
5、小朋友们真热情呀！小鸡早就呆不住了。（屏显动画）快看，它在干什么呀？
6、书上哪句话告诉了小朋友？
（多媒体出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）A、指导朗读：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪儿看出来的？（引导学生体会“啄呀啄呀”、“啄了很久”、“小小”等词语的读法。）
B、全班齐读。
7、透过小小的洞眼，小鸡看见……（学生读）
（多媒体出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
A、小鸡只看到这些吗？它还看见了什么？
B、这就是“……”要告诉我们的。（指导省略号的朗读）C、你能找出表示颜色的词吗？（点击变色）D、全班齐读。
E、今天老师还要送几个这样的词给大家。
（屏显：学一学：红艳艳、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫、黑乎乎）
学生自由读词。
F、小朋友们认识了这些词，老师还有请大家来用一用。
（屏显：用一用：麦苗是_____的，花儿是_____的，山洞是____的，油菜花是_______的，稻子是_______的，雪地是______的。）
8、过渡：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看，才明白，原来世界这么美丽呀！小鸡要干什么呀？
（多媒体出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了，它叽叽地叫着，慢慢站了起来。）
A、同桌配合表演。B、指名上台表演，学生点评。C、全班边读边演。
9、引读：世界多美呀！小鸡多快乐呀！它走呀看呀，看见天空是……的，树木是……的，小河是……的，还看见麦苗是……的，花儿是……的，油菜花是……的。
三、齐读全文
导语：是呀，世界五彩缤纷，世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧！（齐读全文）
四、总结，布置作业
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。板书：
17世界多美呀！蓝湛湛
黄乎乎
绿茵茵
爱大自然
碧澄澄 教学反思：
《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。在这节课中我注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。采用的方法也比较灵活：有通过比较句子加强体验的方法：如“它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的”与“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”进行比较。在比较中，学生自己感受句子在旋律、节奏和意境上的优美，并把感受用朗读表现出来。也有通过前后文对照来加强体验的方法：如从“原来世界这么美丽呀”一句切入，对照小鸡在出壳前后对世界的认识——“黄乎乎”的世界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化，学生在朗读中必然也会心潮起伏。新课标用“感悟语言”代替了过去的“理解语言文字”，基于这点认识，我注重加强学生的朗读体验，激发学生主动学习，积极学习的兴趣，引导学生的感悟不断深入，因此不仅突破了难点，使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到了提高，还培养了学生的语感。
为了让学生感受“世界多美呀！”我通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个ABB式的词语，让学生感受天空，树木，小河的美丽，借助省略号展开想象，想象小鸡还看到了什么美丽的景物。学生回答：“小鸡看到了红艳艳的小花”。于是，我便随机的扮演问话的小鸡：“叽叽，叽叽，你看到了什么？”下面的学生马上演答话的小鸡：“叽叽，叽叽，我看到了红艳艳的小花。”接下来，就有——“叽叽，叽叽，我看到了红彤彤的太阳。”“叽叽，叽叽，我看到了黑黝黝的泥土”……如此生动的场景对话，学生们学得轻松了，也表现出小鸡内心的兴奋。在说话的过程中，也扩充了学生的词汇量，使学生感受到祖国语言文字的无穷魅力。
第3篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
睢宁县南门小学 马宁
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、规范书、美观书写“界”、“美”、“鸡”、“站”； 学会四个叠词，并在尝试理解运用中感受大自然的美，激发对大自然的热爱，对语言文字美的喜爱。
教学过程：
一、诵读词串，引入复习母鸡 蹲着 孵小鸡 小鸡 尖嘴 啄蛋壳 翅膀 一撑 站起来 看见 世界 多美丽
1、这节课继续跟鸡宝宝一起去看美丽的世界——板书：世界多美呀（齐读）
2、指导书写“界”、“美”，两个会意字。
3、写好了字，鸡宝宝要来考考我们这几个词语能读好吗？ 黄乎乎 绿茵茵 蓝湛湛
碧澄澄
(1)你发现了什么？你也能说一个这样的词语吗？(2)出示：白茫茫 红艳艳 金灿灿 红通通 绿油油(3)读好了词，谁有信心读好课文？（分节指读课文）
4、鸡宝宝生活
第4篇：世界多美呀
《世界多美呀》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
3.通过朗读、想象、说话感悟课文内容，感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。教学重难点
朗读是本课时的重点。了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情是本课的难点。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
(一)游戏热身
师：同学们，上课前先让我们玩一个小游戏，好不好？你们知道公鸡是怎么叫的吗？母鸡？小鸡呢？老师随意说出公鸡，母鸡或小鸡，你们马上接它的叫声，可以吗？集中精神喔！母鸡——小鸡-——公鸡。同学们反应很快，保持这样的精神一起完成今天这节课，好吗？
（二）复习词语：
出示小鸡图，师引入：同学们，它是谁？哪位同学来跟它打
第5篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
一、揭示课题，导入新课
1、音乐声中展示世界各地美景图片，问：此时此刻，你最想说什么？
2、揭示课题：世界多美呀
3、读题，读准字音，读出情感
4、导入新课：课文中的小鸡刚刚来到这个世界的时候也说了这句话，它是怎么由一个鸡蛋变成小鸡的，又为什么会说这句话的呢？让我们来一起看看课文。
二、检查预习
1、请四位同学朗读课文，其他同学认真听，看看有没有需要提醒注意的读音。
2、指读
3、正音
过渡：小朋友真棒！下面呀，我们就开始走进小鸡的世界，小朋友们就把自己当做小鸡，来经历一次由蛋变成鸡的过程吧！
二、学习第一自然段
1、看，母鸡生了鸡蛋，正在孵小鸡呢！——“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。”指读本句。从这句话中你读出了什么？相机出示“蹲”和“孵”字齐读。
2、小鸡是怎样的妈妈的呵护下慢慢变化的呢？
第6篇：世界多美呀
《世界多美呀》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，热爱大自然。
2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头 教学重难点：
朗读背诵；识字。教学具准备：
课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站 教学过程：
课前：听音游戏：听到什么，就做一做，说一说。
（课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了什么？
一．声音导入，课文复习。
竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）（板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书：世界多美呀
1．齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？
2．复习词语，课文主要内容。①指名领读：蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界美丽蛋壳儿很久②打乱秩序去音节读词，做小弹簧。
3．师述，板
第7篇：《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思
身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的《世界多美呀》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《世界多美呀》教学反思1
《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是美丽多彩的。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的`变化。针对以上教学内容，我是这样设计的：
首先带领学生回顾第一自然段，回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思考：整天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，从
