第1篇：随笔《山里小学》
随笔《山里小学》
很久就想写一些关于山里小学的文字，可又不知从何写起，究其缘由，也许是自己对她太熟悉反而陌生起来，或者是因为“只缘身在此山中”吧，于是，对于她，有的是敬畏，有的是记忆。
八十年代后期我来到这里，一长溜的瓦房，一堵堵土坯房，构成了一间间教室。那时，每年的三月一日春季学期开学，九月一日秋季学期开学，开学时间不提前也不推后。开学的第一周，都是班主任老师领着学生平整教室，先用锄头把教室的`土挖松，又从学校后面的山坡上运来黄泥巴，铺平后洒上水，就用木板反复夯很多遍，教室地面就平整结实了，第二天学生就可以坐在教室里上课。特别是冬天，刺骨的寒风从窗户吹进来，冻得人根本受不了，我们就到学校领来白纸，自己到食堂端来米汤，把一张张白纸糊在窗户上，一个冬天就这样遮风挡雨。
山里小学的教学条件相当的艰苦。没有电，晚上点的是煤油灯，学校每月给教师发两斤煤油票，自己到街上供销社去打，煤油很金贵，还要节省着用，不然一个月就不够用，晚上备课改作业就全靠它了。我还清楚地记得，一年有两个农忙假，春天插秧和秋天收割的时候，学校就放假一周，老师学生回家帮忙干农活，年年如此。
最有趣的是当值周教师。上课下课都由他负责，计时用的是一个手提闹钟，打铃用的是一个摇铃，时间一到，值周教师边摇铃边喊：“上课啰，上课啰”，下课时间一到也喊“下课啰，下课啰”，一周结束后，就把这两件宝传给下一位值周教师，乐此不疲。年轻人有时贪玩，一不小心错过了摇铃的时间，就会受到学校领导的批评，后来那就两样东西不离手哪！保证不出差错。
进入九十年代后，山里小学发生了很大的变化，新修了教学楼、学生运动场，各种现代化的教学设备一应俱全，山里小学真成了山里孩子的乐园。
每天清晨，当上课的铃声响起的时候，那是山里小学最动听的声音，于是，琅琅的读书声从教室的窗口传出来：
我们的学校在小山脚下，
四周的树木青翠挺拔；
我们的校园宽敞明亮，
到处盛开着朵朵鲜花……
第2篇：大山里的春天随笔
大山里的春天随笔
虽然有点恨母亲，但是我特理解母亲。也许由于过去母亲生女孩多，对母亲的创伤还未抹掉，也许母亲怀念过去的生活，在她的心中只有生男孩家庭才会幸福完美。也许母亲太爱我才之所以那么希望我生男孩，担心我没生儿会不幸福。无意间对我造成伤害。我知道母亲的本意是好意、是善意。心中想着这么多的也许渐渐对母亲的恨意也少了。母亲的爱实在太多太多，心中伟大的母亲一生不求吃好的穿好的，只希望儿女幸福、因此我理解我包容这点对我的伤害。又过了一年、二年，对那点伤痛渐渐忘怀。经过在大城市的小妹帮助丈夫到她那地方做了几年生意。
从盼盼几岁时，我的身体经常头晕、有时晕的天旋地转。查来查去是颈椎不好，随着年龄的增长越来越厉害，只要干点重活就得挂吊瓶。因此田间的农活不敢干，丈夫也不让我去干。就在幸子渐渐长大这些年母亲不知为什么总在痛处碰几下，每次回娘家母亲依然说，幸子大了再去生个男孩。我的心里很不好受，哪怕是偶尔的听见也是那么刺耳。其实我的压力也不只是来于母亲的话。有一年我家盖南屋与西屋一起装修使小卖部扩大些，就在一切装修好时。本村的一长舌妇说，【哎呀，盖了这么好的南屋、还不赶紧生儿子吗。】
当时的我特生气，对她说“生女儿就不能盖新房吗”。当然也有好多真心好意的人因他们有儿子便对有女儿的说再去生个儿子吧。这就是人的悲哀、好心不一定做好事，无疑在炫耀有儿子是有多么荣幸、多么幸福。殊不知有些人生女儿也是感觉很幸福，幸福不是生儿子或是生女儿来决定的。为什么、为什么生男生女会有这么多想法。即便我们自己不在乎，即便我们很满足。也要有勇气对付那些流言蜚语。多多少少也会感觉身心疲惫，如果意志不坚强一定会被这些言语击倒。为什么在这个开放的年代、新潮的年代，还会有这种思想。每次看到山东电视、生活频道新燕主持的节目中，那些因生女儿受到公公、婆婆冷脸指责、不满，因此夫妻不和，离婚，又不要孩子时。真想大声的说，试问那婆婆、你是否女儿身。试问那公公你是何人所生。试问天下女孩的生命是何人所赐。试问天下那曾嫌弃女孩的老人们，当你晚年享受着女儿的问寒问暖时，你还那么讨厌女儿吗？世间是平行的有男必有女。神话中有个女儿国，为什么没有个男人国，让这些已男人为自豪的人到男人国里去生活吧。我以女人说句话，我相信天下母亲是不会嫌弃女儿的，为什么有些女人也会有重男轻女的思想、大多数是受男人的.思想而影响。试想，如果丈夫不嫌弃女儿，如果爷爷不嫌弃孙女也许这就是人生，平凡又平凡，人与神不能比，人不是神只是大天世界中的一粒沙子，一棵小草。而沙子不会老，小草今年枯萎明年还会发芽。人只有短短的百年之中。长命百岁、长命百岁、人人都能长命百岁吗？人只有短短百年之中。为什么当今社会进步这么快，已不再是封建社会的年代，仍有人上演着重男轻女的悲剧。这就是经常从电视剧中看到的神仙也向往的人间吗？何不好好珍惜在有生之年不是用金钱能买到的父母与儿女之间那份亲情。希望彼此永远没有伤害。
一年又一年过去了，我敬爱的姥姥、姥爷相继去世。我悲痛万分。姥姥的善解人意，姥姥待我们无私的疼爱。多年过去还是那么怀念姥姥。我的爷爷也过世了，如同那棵杏树一样再也不存在了。每次想到这些就感觉人的生命好短好脆。生命在世，是那么伟大、那么阳光。一旦过世、一切结束。又显得那么渺小。只留下记忆中的爱与恨是不会改变的。
第3篇：山里面有没有住着神仙随笔
山里面有没有住着神仙随笔
遗憾的是，我们走进结巴古村时，没有赶上传说中的落日余晖。一条湿漉漉的石板路，上上下下晃了两个钟头，也没遇见一个迎面走来的村民。这个地方真的会有一个村落么，如果有，又是谁找到了这里呢？
结巴，藏语里是“忘了”的意思。村民琼吉旺堆说，很久以前，一个朝佛人经过这里，马鞍遗失在这片山里……回来的时候，又饥又渴，在一棵树下歇脚，一转身，鞍子就在他的身后。朝佛归者认为这是神的指引，暗示这里就是他的修身之所。他成了结巴村第一个居民后，那些跋山涉水的人途经这里，想留下来，问他，这是什么地方呢？他一律笑着摇头说，忘了，忘了……
古村像一块被世人遗忘的石头，隐没在群山云朵之下。有趣的是，村里最寻常可见的也是石头。在这个百十号人的村子里，没有一颗石头是被随意丢弃的。山间、路口、湖边、院旁，甚至柴
第4篇：给山里朋友的一封信随笔
给山里朋友的一封信随笔
大山里的朋友：
你好!
今天我为你推荐一本书，名字叫《安徒生童话》。
《安徒生童话》是世界上流传最广的童话之一，几个世纪以来，它一直是儿童最喜欢的书籍之一。
在《安徒生童话》里，我觉得最可怜的就是那个卖火柴的.小女孩了。她没有鞋子，还要被她的父亲打骂，并且她们家的屋顶上有一个大裂口，一到冬天就寒冷无比，没办法，她只好靠擦亮火柴发出的光芒来取暖。在火光中，她看到了温暖的铁炉、香喷喷的烤鹅、明亮的圣诞树和最疼爱她的奶奶。
作者通过穷人和富人的鲜明对比，控诉了阶段社会的不平等，使读者无限同情十分可怜的卖火柴的小女孩。
在书中，我们不仅可以看见可怜的卖火柴的小女孩、可以看到愚蠢的皇帝、可以看到最终成为白天鹅的“丑小鸭”、还可以看见美丽善良的拇指姑娘……阅读的同时，不仅让人心生感叹，我们生活在
第5篇：阿谁山里的小女孩优美随笔
阿谁山里的小女孩优美随笔
下午漫步乡村小道，经过一农家小院，虽说是幽处偏僻的山中，可是房子都盖的极气派，白砖红瓦朱漆门，屋内衣橱家电林立。
院子里极是安静，小凳上坐着个看来像是刚会走路的小女孩，手里正捧着一碗白米饭，没有菜，一大勺一大勺往嘴里喂着。
举眼四周，一个人也没有，这家人，该不是让这么小的孩子自己看着家吧？我们有些疑惑，便近前询问。小女孩口齿伶俐地告诉我们她三岁了，爸爸妈妈打工去了，她和爷爷奶奶一起住，他们正在屋后地里忙呢！
我问她：饭好吃吗？她答说好吃。我又问：怎么碗里没菜呢？她说菜是凉的不能吃。我伸手摸了摸饭碗，微温，看来这碗没菜的白饭也快凉了。这个蓬松着头发手脸有些脏似乎早起没洗，拖着两道鼻涕的小女孩，正在这寒冷的冬天里吃着没菜的凉米饭呢！
我们正和小女孩儿东拉西扯，屋后面转出一男一女两位
第6篇：山里的孩子小学作文
山里的孩子小学作文
自从看《变形记》我大有感触！山里的孩子从小父母死的死，离的离不像我们生活在这么好的环境里。
冬天来临，我们早已穿上了保暖的衣裳，可山里的孩子还是穿着那补了又补，钉了有钉的衣裳。没有人能穿上袜子，戴上帽子、手套。所以他们早就冻得瑟瑟发抖。上学了，他们依旧背着那破烂不堪的书包。在他们中间，如果有一个孩子有一本课外书，别的孩子就会特别羡慕。从他们的眼神里，可以看到他们对学习的渴望，对美好生活的期盼，那一支支短小的铅笔盒已经拿不住的橡皮，无一不触动我的心弦。再看看我们到了新学期，背着崭新的书包，快快乐乐地去上学。课外书多的得再买一个书柜。到了晚上，我们早已钻进了温暖舒适的被窝，可山里的'孩子盖着单薄的被子，有的一些孩子因为太冷，就跑到了妈妈那里相互取暖，这时你应该还打着空调吧！“呀！弟
第7篇：《山里》诗歌
《山里》诗歌
山里(一）
山里是座美丽的花园
那里收容了淳朴的幸福
和孤独的思想
那弯弯曲曲的羊肠山路
可不是登上天阙的云梯？
那馥郁的花香那清冽甘甜的山泉水
不知是哪位仙家所遗？
随着玫瑰红的黎明冉冉升起
伴着忧郁的黄昏徐徐隐退
山里像个火炉
山里人在冶炼生命
也是在锻造生活
炽烈的情爱是怒放的花朵
我向往那份雅静，在山里
高山流水下听铮铮琴韵
我想依山结庐
念：“谈笑有鸿儒，
往来无白丁。”
念：“苔痕上阶绿，
草色入帘青。”
念：“我欲因之梦吴越，
一夜飞度镜湖月。”
......
我想摘星辰！晤明月！
驾长风去天上宫阙！
山里人总有一些梦
一些不切实际的梦
都是因为那些梦
他“她”们才活的'像朵花
山里可不是一个离世的“桃花源”
那是一个温馨的花园
如果没有风
怎会赞美家的温暖
如果没有绵亘不断的山峦
怎会牢记父辈的厚重
我想自己是一只蝶
去精研大山的思想深
