第1篇：看刘翔跨栏小学作文
看刘翔跨栏小学作文
今天，老师给我们看了一个视频，视频的内容是让我们看刘翔的跨栏比赛，我听了，很感兴趣，刘翔他以13秒07的时间得到了这次比赛的冠军。
只见枪声一响，刘翔像火箭一样奔向终点，在刘翔的旁边，有一个黑人，他是一个外国人，上几次比赛，刘翔都是先跑七下，第八下就跨栏，所以，那个黑人就记住了刘翔的这个步伐，所以，那个黑人就很容易赢刘翔了，但是呢，刘翔没有让我失望，刘翔在这段时间终于练成了先跑六步，第七步就跨栏。所以这次，刘翔旁边的黑人看到刘翔的步子变了，于是黑人的步子就乱了，而且，我看到视频中的黑人经过每一个跨栏的时候，都把跨栏给搞倒了，所以呢，刘翔就赢了！我大喊起来：耶！刘翔赢啦！刘翔赢啦！我开心极了，看到刘翔赢了。刘翔既然在110米的跨栏比赛中得到了冠军，真是一鸣惊人呀！就连刘翔自己也说他对这次的.比赛非常的满意，因为呢，刘翔在他参加过的全部比赛中，这次的比赛成绩是最好的了。恩，我也这么认为，因为呢，我很信任刘翔呀！
看了这次老师给我们放的视频后，我明白了一个道理：只要你努力的去练习，不管什么比赛，你都很可能就会赢吗，因为你付出了自己的汗水。所以，我们一定要像刘翔一样，只要刻苦的练习，你准能赢！
第2篇：看刘翔跨栏五年级作文
看刘翔跨栏五年级作文
今天，老师给我们看了一个视频，视频的内容是让我们看刘翔的跨栏比赛，我听了，很感兴趣，刘翔他以13秒07的时间得到了这次比赛的`冠军。
只见枪声一响，刘翔像火箭一样奔向终点，在刘翔的旁边，有一个黑人，他是一个外国人，上几次比赛，刘翔都是先跑七下，第八下就跨栏，所以，那个黑人就记住了刘翔的这个步伐，所以，那个黑人就很容易赢刘翔了，但是呢，刘翔没有让我失望，刘翔在这段时间终于练成了先跑六步，第七步就跨栏。所以这次，刘翔旁边的黑人看到刘翔的步子变了，于是黑人的步子就乱了，而且，我看到视频中的黑人经过每一个跨栏的时候，都把跨栏给搞倒了，所以呢，刘翔就赢了！我大喊起来：耶！刘翔赢啦！刘翔赢啦！我开心极了，看到刘翔赢了。刘翔既然在110米的跨栏比赛中得到了冠军，真是一鸣惊人呀！就连刘翔自己也说他对这次的比赛非常的满意，因为呢，刘翔在他参加过的全部比赛中，这次的比赛成绩是最好的了。恩，我也这么认为，因为呢，我很信任刘翔呀！
看了这次老师给我们放的视频后，我明白了一个道理：只要你努力的去练习，不管什么比赛，你都很可能就会赢吗，因为你付出了自己的汗水。所以，我们一定要像刘翔一样，只要刻苦的练习，你准能赢！
第3篇：我看刘翔初二作文
我看刘翔初二作文
这几天来，网上的焦点无非是奥运会，每天腾讯网首页都充满了对奥运的关注和期待。而昨天，一个爆炸性的新闻引得众人议论纷纷——刘翔放弃了比赛。有人叹惋，有人责怪，有人哭泣……
而今天，我看见小荷的发表区里有一篇文章叫做《我还是无法理解刘翔》，不由得深思：我们对运动员的观念到底是怎样的？（注：我没有对那篇作文的作者有什么看法，只是不同意他文章的观点）
在古装剧里，我们常常会听到这样一句话：“胜者为王，败着为寇”，然而这里面也暗示着另一句话——以成败论英雄。而我们能以成败论英雄吗？回答是不。
关羽失荆州、走麦城，我们能说他是失败者吗，能否认他是英雄吗？回答是不。身负绝技，一腔热忱，但出师未捷，机会却戛然逝去的中国马术小将华天落马，但是我们能说他不是英雄吗？回答是不。中国有句古话说得好，“勿以成
第4篇：《学刘翔哥哥来跨栏》大班教案
《学刘翔哥哥来跨栏》大班教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《学刘翔哥哥来跨栏》大班教案，希望对大家有所帮助。
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥
第5篇：大班体育：我学刘翔来跨栏
大班体育：我学刘翔来跨栏
活动目标：
1.积极探索篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有勇敢精神。
2.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.律动音乐，人手一个篮子。
2.在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。
3.场地布置：起跑线（1、2、3、4）。
活动过程：
一、准备动作“篮操”。
师：今天小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧！
二、基本部分“我学刘翔来跨栏”
1．师：小朋友们你们认识刘翔吗？刘翔是什么运动项目的运动员呀？
2．你见过刘翔叔叔跨栏，是怎么跨的呢？
师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步，跑栏架的时候跨过去继续跑，再跨过，再继续跑，这样子的。
3．那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢？（可以）
师：可以的，好那待会你们就可以去试试
第6篇：体育教案：学刘翔哥哥来跨栏
体育教案：学刘翔哥哥来跨栏
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。教学重点和难度：
重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。运动环境和材料创设：
1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠
第7篇：大班体育 学刘翔哥哥来跨栏 教案
文档仅供参考
大班体育
学刘翔哥哥来跨栏
上海卢湾区瑞金一路幼儿园 高慧君
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。
教学重点和难度：
重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和
第8篇：关于学刘翔哥哥来跨栏的体育活动方案
关于学刘翔哥哥来跨栏的体育活动方案
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。 教学重点和难度： 重点： 尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点： 助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和材料创设：
1、运动前，让幼儿了
第9篇：伦敦奥运会跨栏赛程,刘翔110米栏比赛时间
刘翔跨栏时间 2012奥运会跨栏赛程
刘翔110米栏比赛时间
【刘翔跨栏时间】刘翔2012伦敦奥运会110米栏赛程时间 预赛：北京时间8月7日 17：10 半决赛：北京时间8月8日 02:15 决赛：北京时间8月8日 04：15 2012年伦敦奥运110米栏赛程时间 8月7日
时间 项目 小项 比赛 场馆
17:10 田径 男子110米栏 预赛(共5场)奥林匹克体育场
17:10 田径 男子110米栏 男子110米栏第1轮预赛1 奥林匹克体育场 17:16 田径 男子110米栏 男子110米栏第1轮预赛2 奥林匹克体育场 17:23 田径 男子110米栏 男子110米栏第1轮预赛3 奥林匹克体育场 17:29 田径 男子110米栏 男子110米栏第1轮预赛4 奥林匹克体育场 17:36 田径 男子110
第10篇：幼儿园大班体育教案《我学刘翔来跨栏》
幼儿园大班体育教案《我学刘翔来跨栏》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班体育教案《我学刘翔来跨栏》，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、积极探索篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有勇敢精神。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、律动音乐，人手一个篮子。
2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。
3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。
【活动过程】
一、准备动作“篮操”。
师：今天小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧!
二、基本部分“
