第1篇：高一语文备课组活动总结
高一语文备课组活动总结
为了丰富校园文化生活，提高同学们学习热情，为了配合诗词鉴赏教学，高一语文备课组于5月21日举行了诗歌配乐朗诵大赛。
全场座无虚席，气氛热烈，激情饱满，同学们以良好的秩序和情绪观看了比赛。选手们出色的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。来自16个班的18名选手参加了比赛，最终，来自高一（2）班的14号选手郭子航同学以一首当代诗人舒婷的代表作品《致橡树》脱颖而出，一举夺魁；另外还产生了3名二等奖、5名三等奖和7名优秀奖。郭书荣老师作了点评发言，比赛在热烈的气氛中圆满结束。
比赛中，同学们表现出了他们对朗诵艺术的体悟和自身的艺术修养，展示出了当代高中生的精神风貌。朗诵是一门高雅的艺术，同学们不仅用声音展示了自己的风采，也通过声音展现了语言艺术的魅力，为现场观众带来了美的艺术享受。比赛结果如下：
一等奖（1人）高一（2）
郭子航
二等奖（4人）：
高一（1）班
邱悦
谢雪洁 高一（5）班
马越 高一（8）班
丁文静
三等奖（5人）： 高一（11）毛洁
高一（12）张伟奇
高一（3）
冯静
高一（4）
黄春燕
高一（16）徐静雯 优秀奖（8人）
高一（15）祝雯
高一（6）曹雨萌
高一（14）王雪纯
高一（13）阿利 高一（7）王慧珍 朱海燕
高一（10）程雪娇
高一（9）廖仕玉
第2篇：初三语文备课组活动总结
初三语文备课组活动总结
（第一学期）
随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持学习，提高全组业务水平。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
积极参加远程继续教育课程，学业成绩优良。
在语文教研组长张老师的带领下，到其他中学观课、交流，返校后，乘热打铁，完善专题教学计划，并在期末复习中实施。
我们按学校的安排，认真研习近平三年河北语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，制定备考方案，有序推进初三语文教学工作。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性； 要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，以期提高教学质量。本学期，我们组大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。在教学过程中努力调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
抓紧抓好批改、辅导。改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改
作业了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部学生的家庭作业，了解学生的水平和掌握程度，即使调整教学。多次组织学生参加征文比赛并有多人次获奖。
三、落实集体备课制度，利用集体智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑，身体状况不容乐观，为了完成繁重的毕业班的语文教学工作，我们不拼体力，我们拼智慧。发挥集体力量，力争收到事半功倍的效果。
在集体备课中力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索，改进自己的工作。
下一步工作：
1、进一步抓住课堂教学的主阵地，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效方法。
2、进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考计划。
3、加强练习题的精选，加强中考信息的收集，及时调整复习策略。总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。
第3篇：语文备课组总结
语文备课组总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的语文备课组总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文备课组总结1
一学期来，在校行政部门和教导处的领导下，我组语文教师以开展教研工作为主线，以提高教学效果为重点，立足岗位，团结协作，认真学习，积极实践，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：
一、以新课程标准为指针，树教学新理念
“我们今天所知道的东西，到了明天就会过时。如果停止学习就会停滞不前。”教学也是如此，需要教师不断地学习，不断地探索，才能适应时代的需求。本学期，我们组四位年轻的语文老师，积极学习《
第4篇：语文备课组活动总结（通用21篇）
通过总结可以清楚地了解自己在学习和工作中的进展和成果，从而更好地评估自己的努力和付出。写一篇完美的总结需要先明确总结的目的和要点。以下总结范文的作者都有着丰富的写作经验和独到的见解，我们可以从中学习到很多。
语文备课组活动总结篇一
1、本组教师按照学校教学工作安排，积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课至少15次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本年段学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。
2、我们组内教师积极参与xxxx、12、19—20福建省第七届读书经验交流会暨书香校园创建论坛活动，聆听专家声音，获得了一次心灵的涤荡。
3、全体备课组成员积极参加学校组织的
第5篇：语文备课组活动总结（精选15篇）
通过总结，我们可以发现问题所在，并寻找解决问题的方法和途径。在总结过程中，要注意语气的中立，不带个人情感色彩。总结范文中的观点和论据是作者个人的，你可以根据自己的情况进行取舍和补充。
语文备课组活动总结篇一
陈忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性;张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。
二、不足之处。
1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的内容完成。
2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。
3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。
4、有的教师作文批改的过于简单。
5、教师批改作业缺乏激励性的语言。
6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。
第6篇：九年级语文备课组观摩活动总结
九年级语文备课组观摩活动总结
佘月娥
今天很感谢语文备课组的教师们，是我们齐心协力才能够完成这次活动，也感谢在座的领导和同仁们，感谢你们能抽时间来捧我们组的活动场，特别感谢上课的刘翠珍教师，能积极给我们提供课例，才使我们的活动有了依托点，同时更要感谢我们组参加辩课的辩手们，你们的辩课很成功，出发点不同，见解就有所不同，在短时间内领会活动的要点真的是很不容易呀，所以说今天你们是这次活动的亮点，希望能继续努力，争取人人有发展，人人有收获。
五段互动式辩课模式包括专题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个方面。如果说主题讲座的目的在探索有效课堂教学的方法和手段的过程中，及时发现问题、研究问题，找到解决问题的方法，把问题上升到理论的高度，寻找理论依据，用理论指导行动。而辩课互动则是最为奏效的一个精
第7篇：语文备课组活动总结（优质18篇）
总结是对一段时间内的经验和教训进行概括和总结的一种方法。在总结中可以使用具体的例子和案例来支持观点，提高总结的可信度和说服力。如果不知道怎么写总结，可以看看以下小编为大家准备的总结范文。
语文备课组活动总结篇一
时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：
开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长
第8篇：备课组活动总结
备课组活动总结
胡琳琳
本学期，在学校领导的关心下，在英语组领导下，我们三、四年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投入到平凡的教育、教学工作之中，积极开展学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项工作，取得了良好的成绩。
现将本期备课组所做工作简要总结如下：
1.认真开展集体备课。
虽然只有两个人，但是集体备课做到了定人、定时、定内容。在主讲老师精心准备的基础上，备课组的每位老师认真参与讨论每个模块的教学内容及教学实施方案。备课组老师之间建立了良好的工作关系，浓厚的集体备课氛围已经形成。
2.认真开展组内教师的互帮互助活动，共同打造团结合作的英语备课组。
本学期，我们三、四年级组老师和一、二年级老师共同组成听课组。在此期间，我们一起讨论教学设计，一道积极研究教材，一起想办法、出点子、考虑教学的各个
