第1篇：中班化装舞会教学反思
中班化装舞会教学反思
中班的化装舞会教学之后怎么样写教学反思呢？各位，我们看看下面的中班化装舞会教学反思吧！
中班化装舞会教学反思【1】
本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。
在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。
像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。
中班化装舞会教学反思【2】
活动反思：
我是一名小教二级教师，作为年轻教师,每一次的学习都是一次挑战。此次开展的中班科学活动《舞会》，对我来说既是锻炼也是提升。以下是我在教学过程中的几点教学反思。
学习科学是一个主动参与和能动的过程。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
1、 对活动目标的反思
活动中，创设舞会的情景，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿通过，给磁铁找舞伴跳舞的活动中，感受磁铁具有磁性，可以吸住铁质的物品，使幼儿在游戏中轻松地完成第一个目标。之后，再进一步地多次探索。通过小动物们在不同的舞台上跳舞，感受和体验磁铁磁性的穿透力，能穿过纸、塑料、木头这三种不同材质的物体，增强对科学探索活动的兴趣。
2、对活动准备的反思
在材料准备上，我为幼儿提供的磁铁、别有回形针的动物卡片若干，积木、文件夹、纸片、回形针、塑料夹、布条，这些材料比较分散和凌乱，都统一放在拖盘中，贴有笑脸篮子和贴有哭脸的篮子、人手一份的卡纸、塑料盘、木块等材料，这些材料都是生活中常见的，可以丰富幼儿的生活经验，使教育源于生活。多媒体课件的运用，主要起到引出问题、总结方法的作用，为教学的辅助作用。PPT课件的展示，可以让幼儿更加鲜明的认识各种操作材料，直观易懂。而整个教学活动，以幼儿操作、探索为主要形式，教师不断的递进式的提问，让幼儿在操作中发现问题、解决问题。
3、对活动过程上反思
我主要从三次操作实验中进行反思（1）第一次实验操作，感受磁铁具有磁性，可以吸住文件夹、回形针等铁制的物品，像积木、纸片、布条这些不是铁质的物品就吸不住。活动中以“夜深了，舞会开始了”这种充满童话的色彩导入，结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，在游戏操作时插入了音乐的效果，让幼儿在音乐声中操作，仿佛置身于舞会的情境中，达到动静结合。同时我也提供了多种材料，给幼儿进行分组操作，在磁铁找舞伴的游戏中，幼儿知道了哪些物品是可以吸住的，哪些吸不住。更加直观的感受到磁铁的磁性，这种设计符合幼儿的身心特点，让幼儿可以自己去操作探索，比单纯的教师示范讲解更富有童趣。（2）第二次实验操作，感受、体验磁铁的磁性能穿过卡纸。此环节，我让童话角色得以延续。天亮了，森林的舞会也开始了，这些别有回形针的小动物要在卡纸的舞台上跳舞，磁铁会怎样帮助他们？让幼儿自由探索。活动中我发现很多幼儿都是用磁铁直接将小动物吸住，在卡纸上跳舞，这出乎我的意料，但这也充分说明幼儿对于之前磁铁具有磁性这个特征有了深入的认识和了解，虽然幼儿的发现与我的设想不相符合，但是幼儿的发现也是对的，于是我在给予幼儿赞美和肯定的同时会继续引导幼儿探索新的`方法，“还有什么方法也能让小动物跳舞呢？”。通过我的不断跟进式提问，师生共同交流探索，得出将方形磁铁放在卡纸下方来回移动，卡纸上方的“小动物”就会跳起舞来，从中感受到磁铁的磁性能穿透卡纸，吸住上面别有回形针的小动物。（3）第三次操作中为了巩固在不同材质上磁铁磁性的穿透力，我为幼儿提供了塑料盘和木块，让幼儿自己与同伴交流探索，生生互动，体验磁铁的磁性可以穿过塑料盒和木块。
4、对投放材料的反思
中班的幼儿很容易受周围坏境的影响，尤其在操作科学活动的时候，为了使操作过程中不受投放材料的干扰，第一次幼儿自主操作时，我采用了分组操作的形式，在进行第二个操作活动中，在表扬和鼓励的同时，我快速的从桌子上收回托盘并同时放下插有卡纸的纸筒，第三次操作的时候我将塑料盘和木块放在小篮子里并置于幼儿椅子下面，幼儿根据老师的引导分次拿出材料进行操作。这样幼儿在每次操作过程就不会受到干扰。
整个活动探究操作是主要形式。引文探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的操作活动是孩子学习科学的主要途径。动手操作既能满足孩子动手的需要，又因充满新奇和刺激而深受孩子们的喜爱。
活动中我也有很多不足的地方，比如在操作中，当幼儿的发现与我之前预设的不一样的时候我会紧张，由于我是一名年轻教师，很多经验还很不足，所以对于教学中出现的突发事件还需要多学习方法和技能。另外在活动中，我的语言还不够生动，使得部分幼儿游离于我所设置的情境外，在以后的教学中我会继续努力，多学习别人的优点，补自己的不足。
第2篇：中班化装舞会的教学反思
中班化装舞会的教学反思
在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。接下来是小编为您整理的中班化装舞会的教学反思，希望对您有所帮助。
中班化装舞会的教学反思1
本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。
在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的.融洽气氛。像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。
中班化装舞会的教学反思2
本节活动，是生成主题《化装舞会》里的一节语言活动。活动主要目的是让幼儿通过观察、分析、比较动物的特征，然后根据不同的特征进行大胆判断和表述自己的观点。
在活动中发现存在的几点问题：
一、课件的缺陷
在课件的使用过程中发现，在第二幅图中，动物的面具占据动物身体的面积比较大。面具外只是露出了细微的特征，这影响了小朋友的判断；另外动物之间的距离有点小，当一个面具移开后，就会遮挡住另一个动物一部分的视线，影响观察，这些问题都可能对活动的开展有影响，让幼儿不容易分析出结果。如果将课件进行修改、调整可能会好些。
二、观察不够细致
在开始环节，出示第一幅图，要求小朋友根据房子的形状、门上的标记来判断是什么小动物住在里面时，小朋友很容易就说出小猫、小狗、小猴，因为他们的标记特别明显。而之后的两个小动物，光靠房子的外形很难进行判断，这时小朋友就有点无目的的说，可能是什么什么动物，其实在小朋友猜一两个动物之后就可以直接出示是什么动物，或者通过声音来判断，这样少了许多盲目性。当所有动物都出现之后，老师应引导小朋友仔细观察这些小动物的显著特征，然后总结共有几个小动物，他们分别是谁，这样也是加深对这些小动物的印象，为下面的环节做好铺垫。
三、语言表达不够丰富
在这节语言活动中，幼儿表述的语言比较简单，比如“小鸟会对它的客人说什么？”小朋友没有想出许多邀请的话，只是重复一句“你愿意参加我的舞会吗？”这可能和我的引导有关系，应该放手让小朋友大胆的说，不要担心他们不会说或说的不好，要让他们勇于表达自己的想法。整个活动让小朋友说的机会不少，但针对他们说的，老师应及时的总结，将故事连贯起来，这样更加增加故事的趣味性，也提高小朋友的兴趣，让他们更加愿意说，有话说。
最后环节，邀请小朋友参加舞会，是请个别小朋友带上面具去邀请好伙伴，这可能让别的幼儿等待的时间长了，可以改为先提问，让他们说说自己想化妆成谁？为什么？然后让他们听着音乐去挑选面具，然后邀请舞伴一起跳舞，这样情节会更加紧凑些。
第3篇：化装舞会教学反思
化装舞会教学反思
在本课教学中，教师逐步引导学生理清制作面具的步骤，降低做面具的难度，先展示，表演，再详细讲解，以下内容是小编为您精心整理的化装舞会教学反思，欢迎参考！
化装舞会教学反思一
本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。
化装舞会教学反思二
本课《化装舞会》是人教版一年级
第4篇：中班数学活动：化装舞会
中班科学活动：化妆舞会（量）
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动，体验乐趣。活动准备：
不织布、魔术扣、积塑玩具、PPT 活动指导：
一、观察发现规律，感受规律美。
1、参加舞会，激发兴趣。
师：幼儿园要举行一场盛大的化妆舞会，你们想参加吗？
2、观察课件，发现并表述规律。
（1）师：有三位小朋友他们各自给自己设计了一条美丽的彩带参加舞会，按箭头的方向，它们分别是按照什么规律排列的？
（2）师：这些彩带有的按颜色，有的按形状，还有的按长短的规律设计和制作的。
3、小结：
（1）美美的彩带是按照颜色的特征来设计的。（2）欣欣的彩带是按照长短的特征来设计的。
（3）乐乐的彩带是按照形状和颜色，两种特征来设计的。它们都是按一定的规律排列，但是排列的规律又都不一样。
第5篇：化装舞会说课稿
《化装舞会》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家下午好！今天我说课的题目是《化装舞会》，下面我就八个环节来说说我的教学设计和教学理念。
一、教材分析
《化装舞会》选自2011年秋学期开始使用的新教材《语文》。这套教材全五册，本文选自第二册第一单元“生活的滋味”单元中的第三篇。这一单元均为写人记事的散文，作家从身边平凡的人，普通的事说起，引导读者关注身边的生活，细心观察，能够从平凡中见到崇高，于细微中捕捉意义。
二、学情分析
授课对象是高职一年级的学生，他们具备一定的阅读能力和表达能力，对散文知识已经有所接触，但在方法和技巧上仍显欠缺。他们善良却习惯以自我为中心，他们同情弱势群体却很少伸出援助之手。他们好奇心重，对社会表现出强烈的探知欲望，这是形成他们正确世界观和价值观的关键时期。
三、学习目标 知识目标：
第6篇：《化装舞会》教案
《化装舞会》教案
教学目标：
1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养学生集体合作的精神。
教学重难点：
1、头饰形象的设计，大小、比例合适。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养团结协作精神。
教学准备：
教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。
教学过程：
活动一：
教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。活动二：
教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：
第7篇：化装舞会说课稿
化装舞会说课稿
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的化装舞会说课稿，欢迎大家分享。
一、教材分析
1、课文在教材中的地位及作用
我所教学的是苏教版教材第二册第一单元第三课《化装舞会》，本单元以“生活的滋味”为主题，编选的是写人记事类现代散文，选文通过叙写生活中平凡而普通的人物，传达人类丰富而美好的情感。这些作品堪称经典，既能培养学生的语文阅读能力，又能使学生从文本阅读中了解人生，树立正确的人生观和价值观，从而达到提高语文素养的目的。课文通过回忆一桩童年往事，描摹出作者内心复杂的情感变化，间接表达出这桩童年往事对作者心灵成长产生的影响。课文跌宕起伏、颇具戏剧性的情节和作者复杂的心理变化
第8篇：化装舞会策划
河北工业大学城市学院建筑与艺术设计系
化装舞会总策划
舞法无天
建筑与艺术设计系文艺部
2011/11/
3活动主题：舞法无天
活动时间：11月12日
活动目的：丰富大学生课余生活，充分结合同学们的专业学习，加强与其他学院的联系，提供一个同学们之间交流的机会，增进与外国友人的交流，提高学院知名度。
活动内容：
一、前期准备
1、前期活动宣传：
A．海报宣传（宣传第一波）
1）时间：舞会开始前三周完成海报
本活动由河北工业大学建筑与艺术设计系主办，各校级社团协办，活动面向全校师生举办。
2）数量：9幅
3）摆放地点：南院食堂门口，东院食堂门口，九教大厅
4）海报形式：
①传统模式。主色调为暗色调，融入一丝亮线，以营造神密感。海报上要求有面具图案。放于南院食堂门口。
②三语模式。用汉英法三种语言，放于东院食堂门口。
③面具模式。整张海
