第1篇：不同的声音作文600字
不同的声音作文600字
今天是一个特别的日子：家长开放日。
刚踏进教室门，教室里安安静静，没有一个家长；但时间流去，越来越多的家长都蜂拥而至，我也怀着盼望的目光，期待我妈妈的到来。
第一节课是语文课，我们抹去了顽皮的一面，为家长表现出了一副可爱、听话的一面，和以前骤然不同。我们要为家长们表演一个诗朗诵，让10个小队的1号队长上去抽签，我心里默念：土地爷爷、玉皇大帝、王母娘娘、嫦娥姐姐呀、请你们保佑我们小队，不要抽到比5还小的数字呀，全队的命运如何，都在我的指尖上。我的.祈祷显灵了，抽到了9号；我本以为我们能表演的很好，但是队员不知道要站在哪里，所以把队形变的乱七八糟，声音也很小，但是我们也有优点：那首诗是有名的李响写的。大家觉得，这个10岁小女孩写的诗，好不好呀？我们表演完了，家长们一个个站起来评价，这是家长心中的话，也是我们成长中的一个鼓励。
第二节课是美术课，因为我的那纸筒超硬，就让力大无穷的何亦菲半忙剪，结果把我的剪刀给弄坏了，而且我也不喜欢被修好的模样，哎。这个可怜的纸筒人，只有头发，五官、身子都不知道到哪出了，好一个可怜的纸筒人。可能家长因为没有能近距离和孩子一起动手工，所以很多家长就开始议论纷纷，好像在讲什么悄悄话；我也想提心一下：这是上课，请不要大声议论哦！
第三节是英语课，我们大家都乖乖的坐在椅子上，家长们也像个小学生一样，跟着我们一起坐。这次，老师讲课的时候，家长聚精会神盯着黑板；当我们表演完的时候，家长们也和我们一个鼓掌，好像自己也变成了小学生里的一员。
这个上午，家长的声音给我们的气氛增加了点不同感，有评价声、议论声，也有鼓掌声。
第2篇：不同的声音作文
不同的声音作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的不同的声音作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一生，说长不长，说短也不短。都会有许多声音相伴。你听，校园里发生了什么事情呢？这种声音让我们感到多么高兴呀！老师说，这是美妙的校园之声。还有，那嘈杂的社会之声，虽然是这样，但也凝聚着大家的关爱呀！当然，自然之声就再普通不过了，也正是因为它，创造了我们这多姿多彩的世界。“平凡铸就伟大”，这就是神奇之处。
下面，让我们一起来聆听一番吧！
你听，校园之声让人难忘吧！听到了吗？“丁零零”，上课铃响了，大家匆忙地奔向教室。老师还没有来，但是同学们已经开始了课前五分钟的朗读。“京口瓜州一水间——，钟山只隔数重山——。春风又绿江南岸——，明月何时照我还——。”虽然大家读得这么飘飘荡荡，这样安闲自在。但是你可能也不会想到，这已经是我们班读得最最全神贯注的一次了。下课了，同学们一个个像风一般冲向操场，一边冲一边吆喝：“耶！耶！耶！终于下课了，去操场了。”说是要认真学习，私底下还不是这么做的，这就是典型的口是心非。你听，有同学在喊：“你去那，你去那，你去那……”哎呀，都是一群贪玩的主呀！
你仔细听听，哭喊声越来越大了。“救命啊！救命啊！救命啊！这声音是多么的脆弱，多么的无力，似乎再过几分钟，生命就结束了一样。你瞧，这样的废墟不是要把人们给压死呀！但是，消防人员不顾自己的生命安全，把救人当成了当务之急呢！真是伟大的人民子弟兵呀！
大自然的.声音也有很多，它为我们送来了和谐，告诉我们经济利益固然重要，自然的声音也要听从。有“呼呼”的风声，“哗哗”的雨声，还有小鸟儿在枝头高歌呢！真是“鸟语啁啾”，让人不禁沉醉其中呢！
声音是不同的，带给我们的感受也是不同的。所以，我们不能用同一种眼光来对待它。
第3篇：不同的声音作文6篇
不同的声音作文6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的不同的声音作文，欢迎大家分享。
不同的声音作文1
七岁那年我第一次写了一张字。
那天早晨，爸爸好不容易回来一天，我想给爸爸一个惊喜，我就在家里翻了又翻，终于翻到了姥爷给我买的大素描纸，我仔细的写着，生怕有一点错误，会影响到整个素描纸。“呼！终于写完了！”我伸了个懒腰说道。我赶忙跑去给爸爸看，爸爸看了俯下身子摸了摸我的头，高兴地说道：“天啊！我女儿写了一张好字，棒极了！”我感觉就像吃了蜜一样甜，我不好意思的问爸爸：“妈妈晚上什么时候回来？”爸爸告诉我说：“妈妈晚上八点钟回来”说完就去上班了。我把素描纸的外边用彩色笔画了个花边，
第4篇：不同的声音作文(6篇)
不同的声音作文(6篇)
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的不同的声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
不同的声音作文1
午夜时分，风飒飒地吹着，已是深秋，却仍感觉不到一丝寒意。睡不着的我趿拉着鞋子，走出房门，倚在一棵大树旁，仰望星空。
一阵窃窃私语扰乱了我的思绪，扭头一看，原来是一群小动物正在开篝火宴会，但讨论的问题却是关于——环境。我决定坐下来，听它们讨论些什么。
一只小燕子开口说话了：“现在的天气环境简直是太合我意了，都已是深秋了，天气仍然暖和，这样就不用大老远的往南飞啦！”“真
第5篇：不同的声音作文5篇
不同的声音作文5篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的不同的声音作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
不同的声音作文1
迥异的大石侵蚀成各式奇峰怪石，有武夷山的丹霞地貌，也有云贵高原的喀斯特地形。大相径庭的基因塑造出绚丽的生物世界，有在海中舞蹈的鲸豚，也有在天空优游的小鸟，而不同的意见，更能冲击出日新月异的世界。
三年前，我们在分组进行报告，而当我做好之后，他们却一改初时闷不吭声的态度指手划脚，我自然十分气愤，而在回家之后抱怨，爸爸却建议我想想他们所说的，或许能学到一些技巧，我当时并不太相信，但在报告之后大家困惑的眼神告诉我：“或许同学不如我经常报告，但他们所言，却代表着大
第6篇：倾听不同的声音作文
倾听不同的声音作文
午夜时分，风飒飒地吹着，已是深秋，却仍感觉不到一丝寒意。睡不着的我趿拉着鞋子，走出房门，倚在一棵大树旁，仰望星空。
一阵窃窃私语扰乱了我的思绪，扭头一看，原来是一群小动物正在开篝火宴会，但讨论的问题却是关于——环境。
我决定坐下来，听它们讨论些什么。
一只小燕子开口说话了：“现在的天气环境简直是太合我意了，都已是深秋了，天气仍然暖和，这样就不用大老远的往南飞啦！”“真是尾巴长，见识短，亏你还飞过大江南北呢！”小松鼠推了推眼镜接着说，“这是温室效应，全球气候变暖，这都是人类的.所作所为引起的，自己干的坏事，还给起了个这么好听的名字，真是……”
“叮铃铃……叮铃铃……”一阵急促的电话声响起。
哟，动物家族设备齐全，电话都有。
“喂！”
“我是北极熊，你的传真我已收到，是该好好讨论讨论了。”
我一
第7篇：两种不同的声音作文
两种不同的声音作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的两种不同的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
两种不同的声音作文1
记得那次美术课结束的时候，我做了一个电影《龙猫》上面的“猫巴士”
我做的时候我特别的细心，我做完的时候仔细看了看我哪里做的还不好，终于下课时，我让我前面的南国林看一看。他看完之后就用羡慕的眼神看着我的作品说：“哇塞，做的好像啊！”我既腼腆又高兴，我心里一直在笑，因为受到别人的表扬是都么值得开心的事情呀！我脸上流露出了微笑。当他旁边的靳浩然那时候正在做他的东西那时候他连好好看都没有好好看我的东西，只是瞄了一眼，当时他就用蔑视我
第8篇：不同的声音 教案
（苏教版）四年级科学上册教案 第三单元 奇妙的声音王国
4.不同的声音
教学目的：
知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小和高低 ● 能够辨别出声音的强弱与高低。
● 能够观察到声音发出高低不同声音时弦的变化。● 知道弦的变化与声音产生高低之间的关系。过程与技能
1.在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。
2.细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。
3.观察一根弦的振动和音高的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间的关系。
科学知识
学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。
情感态度与价值观 耐心、细致地观察各种变化。
教学材料：
小鼓、三角铃、橡皮筋、空盒子、粗细相同但长短不同的吸管、橡皮泥等
教学步
第9篇：不同的声音教案
《不同的声音》教学设计
【教学目标】 过程与方法
能够感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。
能用实验证明声音的强弱、高低与什么因素有关。
科学知识
知道声音有音色、音量、音调的不同，能辨别声音的高低与强弱。
知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。
情感态度与价值观
在学习和解决问题中注重证据。
感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。【教学重、难点】
重点：了解声音存在音调与音量的区别。难点：区分音调和音量。【教学准备】
教师准备：制作导学卡，搜集学生作业。
学生准备：完成导学卡任务。【教学过程】
一、导课
同学们，每天各种各样的声音伴随着我们。今天让我们再次走进奇妙的声音王国，感受不同的声音。现在我们就来看看你们的导学卡。
二、展示作业、反馈交流、巩固提升（1）导学卡第一部分，鉴赏不
第10篇：不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》
教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的振动而产生的。知道了声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。以及我们是如 何听到声音的。本课是继续引领学生对声音有更完整的认识。即：
1、让学生感受到声音有音色、音量、音调的区别。
2、能用实验证明声音强弱，音调高低具体和什么因素有关。为此，本节课安排了以下几个活动，引导学生感受身边存在着不同的声音： 活动一：欣赏不同的声音，感受声音有所的不同。活动二：感受音量大小,探究音量大小与物体振动幅度有关。活动三：感受音调高低，并探究出物体在什么情况下会发出高音和低音。
学情分析：各种声音充满学生的生活。
2、上音乐课学习音乐。
3、课外喜欢听歌曲。
4、
